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文档简介

1、教学设计第二课时 挫折面前也从容一、 自学1、复习提问 学生回答的不完整的，加强记忆2、故事导入死里逃生的驴子一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井，农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下，很快，驴子便跑出了枯井。学生思考：听了这故事，你有什么感想？学生谈自己的看法。教师总结得出：人生难免有挫折，当我们遇到挫折时，要树立正确的挫折观，勇于克服困难。3、出示自学目标1）、认识挫折具有两重性2）、掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力3）、树立正

2、确的挫折观，养成勇于克服困难的优良品质。4、学生根据目标思考本课围绕那几个问题来讲，由学生根据目标自己提出问题。二、互动1、在学生自学后，进行课堂互助学习小组内（前后四个同学）交流展示自学成果并提出本组内不能解决的疑难。小组代表提出问题，由其他小组帮助解决。2、教师点拨，解决同学们共同感到困惑的问题教师点拨1）、在帮助学生认识挫折的作用时通过引导学生阅读下列事例：小丹用脚作画。后来，她被美术学院录取，开始了新的征程。学生思考：这个事例说明了什么道理?我们中学生应该怎样面对挫折呢？对于我们来说，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。我们的态度是，应该尽量避免挫折，当挫折来

3、临时，以积极的心态面对挫折，争取由挫折向成功转化。2）、在帮助学生寻找应对挫折的有效方法时，主要通过以下学生活动学生活动： 主题：当我遇到挫折时，我会活动内容：把你们认为能战胜挫折的好方法写下来，展示在黑板上，全班同学一起分享。活动要求：四人一小组，推选出一名作记录员，一名发言并作传递员说说你眼中的强者，如身边的同学、老师、家长是如何战胜挫折的？在学生已有认识的基础上总结人们战胜困难的常用方法主要有：要树立正确地人生目标：要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法：激发探索创新的热情：学会自我疏导：自我疏导的方法很多：学会合理宣泄，缓解心理压力转移注意力，改变注意的焦点目标升华向他人求助：三、反馈1

4、、学生运用知识，认真阅读材料，解决问题材料：小强从郊区来到市区的一所新学校,一切都是陌生的。他很希望能获得新的朋友，可他一口浓浓的乡音常引来大家的取笑声，他内心感到从未有过的焦虑和孤独。而且，由于对新的学习环境不适应，造成学习成绩明显下降，这更使他体会到了恐慌和失落的滋味。他多想早一点摆脱这一境况啊。1）、请你猜想小强可能会有哪些做法？2）、如果你是小强的朋友，你应怎样安慰他？2、学生做完后，教师点拨，提出具体要求：指导学生要多角度思考问题，在回答“请你猜想小强可会有哪些做法” 一题时，答案可以是有趣的、多样的。如：直接告诉大家他想得到朋友，希望新同学和他交朋友；从此以后闷头苦读书，什么都不管了；叫家长再帮他转学；找同乡的人做朋友，不和城里人来往，等等。在安慰小强时，要告诉他要以积极的心态面对挫折

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