21与朱元思书(2)

1、三吴行尽于山水， 犹道桐庐景情美。 宋.苏东坡,导入新课,天下佳山水，古今推富春。 -元 吴桓赞,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 - 唐. 韦庄,学习目标,知识与能力目标： 通过学习，能熟练正确诵读全文；理 解文意，并掌握重点词语的意思。 过程与方法目标： 整体把握全文结构，理解作者行文思路。 情感、态度与价值观目标： 能通过想象和联想，把文字变成生动 的图景，感受大自然的美,1、能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 2、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 3、通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感,学习重难点,与朱元思

2、书是作者吴均给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中当另有所述，但现在已经无法看到，只留下这看似随兴所至而写下的一段文字。尽管如此，这段文字自身无论从内容或结构来看，都有相对的完整性，称得上是一篇山水小品,题目解说,南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文,体裁介绍,与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节录，可自成一篇写景散文。文中描写了自富阳至桐庐一百里间的山光水色。钱塘江从下游上溯到桐庐这一段称富春江。天下闻名的富春江景色，就集中在富阳到桐庐这一地带,

3、写作背景,吴均（469520），字叔痒，梁朝吴兴故彰（今浙江省安吉县）人。他出身贫寒，为人性格耿直，好学，有俊才。他的诗文“清拔有大气”，曾得到当时文坛领袖沈约的称赏。当时有的人效仿他这种文章，称“吴均体”。吴均著有后汉书注、齐春秋、庙记等书，后来都失传了,作者简介,天监初，柳恽任吴兴太守，召吴均为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。他曾表求撰写齐春秋，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录， “以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写通史，未就而卒。事见梁书卷四十九、南史卷七十二吴均传。今人朱东润诗人吴均一文中有吴均年谱（见中国文学论集，中华书局1983年出版,资料链接,缥（ ） 湍（ ） 轩（

4、） 邈（ ） 泠（ ） 嘤（ ） 鸢（ ） 窥（ ） 戾（ ） 纶（ ） 柯（,读准字音,pio,xun,lng,yun,l,k,tun,mio,yng,ku,ln,风烟俱净： 任意东西： 一百许里： 天下独绝： 急湍甚箭： 泉水激石： 好鸟相鸣： 在昼犹昏,字词解释,全，都。 任凭江流飘荡而或东或西。 余。 极顶。 湍，急流。甚，胜过，超过。 冲击，冲刷。 美丽的鸟儿。 犹如，如同,古今异义,许,古： 今,左右 允许,穷,古： 今,穷尽 贫穷,经纶,古： 今,治理 政治规划,3、词类活用,风烟俱净,消净、消散，形容词做动词用,任意东西,向东向西漂流，名词做动词用,皆生寒树,向高处和远处伸展，

5、名词做动词用,使人觉得有寒意，形容词作动词用,互相轩邈,4、一词多义,绝,天下独绝 (绝妙） 百叫不绝 （停止） 负势竞上 （向上） 横柯上蔽 （上面,上,5、通假字,窥谷忘反,反”通“返”，返回,千转不穷,转”通“啭”，鸟叫声,1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。 2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。 3、对语句中的意思要通过重音强调出来,朗读,风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。 自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝,轻快,舒缓,惊叹,鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反,慨叹、平缓、轻慢,横柯/上

6、蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日,惊叹,轻松、欢快,全文分三自然段： 第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写。 第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”形象地表现出来。 第三自然段写“奇山”：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩,整体感知,风烟俱净，天山共色,译文,那空间的）烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右，奇特的山异丽的水，是天下绝无仅有的,水皆缥碧，千丈见底,游鱼细石，直视无碍,急湍甚箭，猛浪若奔,江水清苍碧绿，（清澈得

7、）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马,夹岸高山，皆生寒树,泉水激石，泠泠作响,好鸟相鸣，嘤嘤成韵,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝,两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，（高山）凭依着（高峻的）地势，奋力直向上耸，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。 （树上的）蝉儿,长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。那些像鸢鸟一样怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄

8、之心；那些整天忙忙碌碌，办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光,1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点,课文讲解,奇山异水，天下独绝。总分式,2、作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法,1、清澈,2、湍急,侧面描写,比喻,水色水皆缥碧,水深千丈见底,水中游鱼细石，直视无碍,急湍甚箭，猛浪若奔,夸张,正面描写,静（详,动（略,3、作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受,1、视觉,2、听觉,息心忘反 蔑视功名,劝友 归隐,泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声

9、,夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰,4、作者是如何描摹奇山异水,从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处体会写法,示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法,5、采用“山水之美，美在 ” 的句式， 说说你对课文美点的品味,示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔,1、 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭、高耸入云的雄奇景色。“竞”、“争”二字把静止的山写

10、活了，赋予了它们以生命和动感，仿佛有无穷的奋发向上的生命力。要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，层峦叠嶂,品味语言,2、 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 这句在结尾中出现，有飞来之感，似无着落。但细读就会发现这是对“奇山异水”的补充。密密麻麻的树枝横生于河道两岸，遮住了天空，使得朗朗白日如同黄昏一般；交错的枝条间却有缝隙，淡泼的透出几丝金色阳光，照彻山谷的昏暗,本文作者从行船游江的实感出发，通过对富春江富阳到桐庐一段奇山异水的情感描绘，表现了作者热爱祖国山水的情感和沉湎于山水的生活情趣，客观地表现了作者对政治失意的厌倦和企图寄情山水的思想情绪,课堂小结,1、下列画线字注音

11、有误的一项是( )。 A、无碍i 泠泠作响lng 经纶ln B、飘荡dng 急湍tun 嘤嘤成韵yng C、轩邈mio 缥碧pio 鸢飞yun D、横柯k 窥谷ku 戾天l,C,课堂练习,2、翻译下列句子。 （1）风烟俱净，天山共色。 没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马,3）负势竞上，互相轩邈。 山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心。 为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之,积累有关山水的名句,绿树村边合，青山郭外斜,拓展阅读,飞流直下三千尺，疑是银河落九天 唐李白望庐山瀑布,山重水复疑无路，柳暗花明又一村 宋陆游游山西村,两岸青山相对出，孤帆一片