多思善想__学习选取立论的角度教案

1、多思善想，学习选取立论的角度教案2014年 2 月 19日 星期三 授课班级：高一五班 授课者：张昌丽教学目标 ：1、知识与技能： 学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，形成相应的能力。2、过程与方法：运用多媒体课件，通过对材料的揣摩，了解多角度立论后选取最佳角度的方法；通过对文中有关延伸性思考题的研讨，初步掌握方法的运用；通过课堂迁移训练和课外作业形 成和巩固这些能力。3、情感态度与价值观： 培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。 重点与难点 ：1、从多个角度中选取最佳角度和围绕材料作多角度分析思考。2、培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。教学过程 ：一、 导入

2、新课 出示课件，提问：你看到的是一幅什么图画（这幅图从不同的角度看可以得到不同的答案，花 瓶或者是两个人的脸。 ）达芬奇的老师佛罗基尔说： “即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。 ”苏东坡 也说： “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ”我们的议论文写作也是这样，要学会选取立论的角度。 出示课件 横看成岭侧成峰 多思善想，学习选取立论的角度 古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。 ” “作文，以立意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。句则为其裨将，字则为其兵卒，材 料则为其器械，当使兵随将转。 ”二、立论的定义： 提问：首先，我们先要搞清楚什么是立论 明确：立论

3、是议论重心，无论写什么样的文章，都必须立论。立论就是针对客观事 物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。那么，如 何开阔思路多角度立意呢什么才是议论文的最佳立意呢有什么标准呢我们在写作中 怎样确立最佳立意呢首先让我们先来看这样一则故事。 （出示幻灯片）三、话题探讨（一）、滥竽充数：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说 （yu e 之，廩食（si）以数百人。宣王死，湣（min）王立，好一一听之，处士逃。（韩非子内储说 上）齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。 官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子继位。湣王也喜

4、欢听吹竽，但他喜欢 让他们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。滥竽充数 :比喻没有真正的才干， 而混在行家里面充数， 或拿不好的东西混在好的里面 充数。寓言新探：想一想，“滥竽充数”的故事能从哪些角度切入立论 必修三“话题探讨”提示的思考角度：1. 正面思考：批 评南郭先生不懂装懂。2. 侧面思考： 批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不 墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭 先生混迹其中。3. 反面思考： 南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。（二）、卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐

5、求助。 伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是 原来的十倍。1. 卖马人：善于利用名人效应。2.买马人：盲目崇拜名人 。3. 伯 乐：相马有术。名人应谨言慎行。 4.千里马：要学会宣传与包装。（三）、古希腊神话故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰 在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何 强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是 安泰被弄到空中扼死了。 （提示：从三个人物入手）从安泰角度分析： 无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己 力量的

6、来源。可以提炼出的论点： 人只有不离开根本，才能有所作为； 自知者明，只有自知，才能无往而不胜； 要扬长避短； 要不断完善自己。从母亲角度分析： 适当给予是必要的，但重要的是培 养孩子自立的能力；让“安泰”们早些独 立；看起来是爱，其实是害。从赫拉克勒斯角度分析：知已知彼，百战不殆；出奇才能制胜；要讲究方法。四、小结 ：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢1、一个事物或材料，至少可以从 正面”（肯定）和 反面”（否定）两个角度去审视；2、多人或多物的材料，有几 人”或几 物”就有几个审视角度；3、一事多因”的材料，有几因”，就有几个审视角度；4、一个事件，针对不同的背景、目的，审视的角

7、度就不同。五、课堂训练材料一： 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的 理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。 ”有一只 青蛙听得不耐烦了，就向教授发问： “请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗”哲 学教授瞄了青蛙一眼： “当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你 难道打井也从底层做起吗”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说： “是啊，即使是井底 之蛙，他也有自己独特的见解，难道不是吗” 第一步：找出材料中的陈述对象： 1、教授 2、青蛙 3、动物们。 第二步：找出陈述对象在事件中所产生的结果1、教授最后被青蛙反驳得

8、哑口无言。2、青蛙把教授给驳倒了。3、动物们反驳教授。 第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。1、教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践脱离：得出 :理论要与实践相结合。（2）具体问题不能具体分析：得出：学会具体问题具体分析。（3）说话过于绝对：得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。2、青蛙把教授给驳倒了是因为： （1）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。3、动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。六、教师总结并引申多向思维就是要发挥思维的灵活性，尽可能多的从不同角度思考问题。只有善于从不 同的方面来立论，立论才有多向性。七、学会

9、选取最佳角度（ 1）、切口要小 便于准确把握题目，展开议论；（ 2）、思想要新 所发议论不同凡响，给人以新的启示；（ 3）、针对性要强 容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。 总结：总之，我们思考问题，一定要多方面进联想想象，突破思维定式，多角度多思 善想，横向纵向对比分析，进而选取最佳角度，取得好观点。八、巩固训练：1、道家认为，天下柔者莫过于“水” ，而攻坚者又莫胜于“水” 。“水”蕴含着深厚的 哲学韵味。试从不同的角度思考水，并选择其中一个角度写一篇议论文。思考角度：1、从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。2、从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不

10、进则退，有志者当做时代的 弄潮儿。3、从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金。 4、从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。5、从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。6、从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大 的气势。7、从水的作用引申角度：水可载舟，亦可覆舟。九、操练起来：1、阅读下面的材料，按要求作文。 一只蚂蚁想往玻璃墙上爬，可一次次都失败掉了下来，可它依然执着地往上爬。一 个人看到后，感慨地说： “多伟大的蚂蚁，失败了毫不妥协，继续向目标前进。 ”另一个人 看到后也感叹地说：“多么可怜的蚂蚁，太盲目了，假如它改变一下方式也许很快就到达 目的地。”生活中，我们常常面临着这样的难题，是执着追求，还是果断放弃 请以“执着追求和果断放弃”为话题写一篇作文。注意：多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意；文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等；题目自拟；不少于800字，不多于 1000 字。立意指导：人生总是在追求中生存，我们总是感叹那些有毅力的人，面对困境艰苦卓 绝