小学教学常规应用清单

1、实用文案 涿鹿县小学教学常规清单(试行稿) 一、学校教学管理常规清单 1.制定教学工作计划 学校、学科教研组、年级备课组、教师个人均要制定好学期教学工作计划。 2.认真组织教学 （）认真备课 落实教师备课与集体备课相结合，备课要做到备课标、备教材、备学生、备模式、备作业，提前要书写规范的教学设计（纸质或电子稿）。 （）认真上课 教师上课要严格执行课堂教学常规；三、四、五、六年级语文、数学、科学、英语、品德课堂教学必须坚持基于“疑探”理念下的课堂教学（做到三个转变、四个坚持、五个灵活）；授课结束要认真书写课后反思，教师要加强读书学习，提升自身专业素养。 （）认真布置和批改作业 教师布置的课外书面

2、作业必须批改，要提高作业质量，做到精练少练，杜绝大量机械重复性，甚至惩罚性作业。要严格控制作业量，原则上，一、二年级学生不布置书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级书面家庭作业总量不超过45分钟，五、六年级书面家庭作业总量不超过60 文案大全实用文案 分钟（以中等水平学生完成作业时间计算）。要重视学生作业习惯的培养，独立思考、提高效率、注重规范书写。 （）认真对学生进行评价 评价内容以书面测评与技能测评相结合，以等级制呈现，不允许给学生排名，要适当控制书面测评次数。 （）认真辅导学生 不同程度的学生均要得到发展，尤其关注后三分之一学生，分析学习原因，制定有效的转化措

3、施。 3.加强教研 （）片区核心校制定本教研片教研活动计划并积极有效落实，每月至少举行一次专题教研。 （）学校制定学期教研计划，每周组织一次校本教研，做到有主题、有成果。创新教研形式，可以“三疑三探”形式开展。 （）听课：校长、主管教学副校长及教务主任每学期均不少于50节，任课教师每学期不少于20节。 （）对于学校选择重点研究的技术项目要成立研究团队，并成立专项技术名师工作室，进行攻关研究，定期出成果，县教研室组织专家团队研究鉴定后，面向全县推广。 二、教学改革常规清单 （一）学校常规 4.深入推进疑探教学 有条件的学校可设计基于“疑探”理念下的教学模式，各校化模坚决杜绝“穿新鞋、走老路”，学

4、校模式一定要在“三个转变、四个坚持、五个灵活”要求下融入本校文化和学科文化进行 文案大全实用文案 化模创新，并要采取切实可行的措施科学推进。 5.加强小组建设 与班改工作结合，持续不断加强小组建设，学校定期要对班级小组建设情况进行抽测检查。 6.加强思维导图研究 加强对创作型思维导图、分析型思维导图的研究力度。用好归纳型思维导图，对于中高年级学生每一单元结束后要利用思维导图进行知识梳理。 每学期各学校要举行一次师生现场思维导图绘制比赛，要让思维导图上品质，做到形神兼备。 7. 保证练字效果 一要保证练字时间，每日不少于10分钟；二要保证指导效果，既可以让高水平教师进行指导，也可以观看练字视频；

5、三要重视常规作业书写，可将每天作业书写用分数或等级等方式予以标识，引起学生足够重视；四要开设软笔或硬笔写字课，学校要组织作业展览和书写比赛等能促进学生认真书写、彼此学习的活动。 （二）课程常规 【数学课程】 8.布置前置作业，培养自学意识 推进基于疑探教学理念下的课堂教学，五年级要利用好数学疑探导航及当堂检测，三、四、六年级通过布置前置作业，使学生经历独立学习思考过程。 9.加强双结构教学研究 文案大全实用文案 丰富疑探教学内涵，融入“双结构”教学，即数学课上既要关注知识结构，又要重视方法、思想归纳总结，建立程序化模型，用以指导新知探究。 10.扎实推进深本数学教学，要有计划、有实施、有评价

6、（1）学校要为担任中高年级数学教学的教师提供人手一套深本数学教材资料，教师要对深本数学资料进行逐题研究，以对人教版教材形成补充性理解；要对邹华权老师的授课视频进行观摩并要有观摩心得，将深本数学思想融入数学课堂教学中；要有计划地组织深本数学集体教研。 （2）每周安排一节深本数学校本课，由四、五、六年级数学教师或专职教师承担课程教学。 （3）学校要成立数学兴趣小组，采用小组合作学习形式进行专项深本数学训练，有教师负责小组的管理与活动。 （4）每学期要至少组织一次教师、学生阶段测评。 【语文课程】 11.落实“大输入、大输出”教学思想 （1）丰富学习力课程内涵 继续加强对传统国学经典项目背诵，加大对

7、全脑母语课程研究，提高学生阅读效能，为高效的阅读教学做好基础保障，周周有落实，月月有检测、评比并记录。（具体要求及标准见学习力课题实施补充意见） 要丰富国学经典背诵内容，中高年级可从易经道德经五字鉴论语三字经千字文弟子规增广贤文等传统经典中至少选择一部熟读成诵，高年级可作为国学课适当 文案大全实用文案 进行内容分析，小学阶段唐诗背诵要达到300首以上，宋词背诵要达到100首以上。（包括教材中诗词篇目与“疯狂背古诗”篇目） （2）“跨越式”试验校要继续巩固提高试验成果。 12.加强教材整合研究 （）学校组织教师认真研读教材，并通过培训、教研等形式，了解主题单元的结构特点及编写意图，明确教材整合的

8、可实施性策略。 （）规范疑探导航的使用。借助疑探导航，给学生充足的时间进行深度预习，开展整合性课堂教学。 （）提高语文课堂教学效率，重视知识结构与方法结构的梳理与归纳，提升学生科学阅读的能力。 13.加强阅读教学 （1）每周8节阅读课要落实到位,课时可安排在课程计划内，也可安排在课程计划外，引导学生阅读高质量的美文书籍。 （2）班班有阅读计划，阅读内容要尽量与各年级语文单元教学主题相配套，要有阅读记录和过程性资料。 （3）开展多种形式的阅读交流活动。 （4）注重朗读训练，在早读及语文课堂教学过程中要进行有感情朗读。 14.加强对管建刚作文教学研究 （1）担任中高年级语文学科教学的教师要对管建刚

9、作文教学进行学习研究，落实基于写作的阅读教学，创新写作训练思路与形式，使学生敢写、能写、乐写、写好，要开展多种形式的作文 文案大全实用文案 教学教研活动。 （2）中高年级落实每周两节作文课要求，有作文课教学设计，有学生作品，有批阅，提倡师生共同书写。 （3）把练字与作文有效结合，提升每天十分钟练字的实施效果，向实践运用转化。 （4）创办班级、校级作文周报，积极在涿鹿县中小学生作文网上发表优秀作品。 【英语课程】 15.课堂教学目标要明确 注重培养学生英语学习兴趣， 训练标准英语口语发音，教师要做到全英教学。 16.加强对张思中英语教学法研究 有效运用张思中英语教学法进行教学实践，适当进行集中识

10、词，多开展两两对话、分级训练、分层教学等活动，让学生在实践中得到锻炼。 17.加强学生书写训练 学校要采取措施加强学生的规范书写，该项技能会纳入抽测范畴。 18.落实“大输入、大输出”理念 基于“大输入、大输出”理念下，“跨越式”试验校要继续巩固提高试验成果，全县各学校要进行英语美文拓展背诵，借助图忆英语技术进行自主创新、强化记忆。学生每学期至少会唱4首英文歌曲。 19.英语教学的硬件支持 文案大全实用文案 学校要从硬件方面予以支持，要保证有能播放英文音频或视频的设备。每周课堂视听时间要达到20-25分钟。 20.加强英语朗读训练 学校的早、晚自习适当安排学生的英语朗读时间，要求模仿录音，准确

11、跟读，每周最少达到30分钟。 【科学课程】 21.落实实验教学 科学课堂要根据科学疑探导航进行教学，必须重视并落实实验教学。 22.充分做好实验前的准备工作 教师要提前做好实验准备，检查仪器、设备、材料（标本）准备情况，所有实验项目教师均应预先试做，并认真分析实验中可能出现的问题，采取有效的措施加以预防和解决，以保证实验正常进行。教师的演示实验要保证课上一次成功。 23.规范实验要求 要规范实验探究过程：提出并确定探究问题；根据已有的知识和经验，有依据的猜想与假设；制定探究计划，明确探究方法，给出关键提示；实施探究计划（观察、实验、阅读、制作、种植、饲养、讨论等）；收集、整理、分析信息；根据分

12、析信息的结果得出结论，将结论与假设对比，反思探究过程中的得与失；用自己擅长的方式表述探究过程和结果，并在组内、全班进行交流，修改完善探究结果。 要求学生正确使用各种仪器设备，观察实验现象，测量、处理实验数据，分析整理实验结果。 文案大全 实用文案 贵重、精密仪器在实验教学过程中，力求使学生亲自动手。以应在教师的直接指导下进行操作；分组实验开出率要达到90% 上。 24.配齐实验设备所有学校（包括教学点）要配齐小学规定的科学实验设备， 无危险性的实验器材要对学生开放。 25.“小实验室”建设（寄宿制学校可建立班级或宿舍学校要鼓励建立家庭实验室，与教师布置科学探究作业相结合，培养学生好奇心与实验角

13、） 探索意识。 【品德与生活课程】【品德与社会课程】 重视课程的开设，加强教学研究工作26.“品）品德与生活、品德与社会课程（以下简称“品生”（1担任课程教学的教师要加强社”课）要根据课程标准进行教学， 课标研读、教材研究，提高专业素养。）各学校必须高度重视课程开设。保证每周品生、品社（2 课教学正常开展，不允许其它学科“占课”。）加强教研。成立学科教研组，按时高质备课，充分做（3为拓宽学生知识面做好准备，如材料收集整理，好课前准备工作， 按时开展集体教研。）课堂教学体现学科特点，充分联系学生实际，体现疑（4探教学理念，充分让学生自主探究、合作交流、动手实践，反对 机械说教式的授课模式。（5）积极探究品生、品社学科实践活动的设计与开展。课 文案大全实用文案 堂教学与学校的班会、队会各类实践活动相结合，与校园文化、班级文化建设相融汇。注重平时对学生进行道德教育，激发学生道德情感，提高学生道德认识，培养学生的道德行为习惯。 【综合实践活动课程】 27.开设好综合实践活动课程 学校要设立研究和协调综合实践活动课程的机构和人员，保证综合实践活动课程的有效实施。可将班级活动、团队活动、学校传统活动等以综合主题或综合项目的形式纳入综合实践活动课程中加以开发和实施。实施过程中应使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。可设立三类相互衔接的计划，即“学校综合实践