二年级语文课程纲要

1、二年级语文上册课程纲要学校名称：芝田镇蔡庄小学课程类型：基础型课程设计教师：张芳芳、刘笑艳教学材料：人民教育出版社二年级语文上册授课时间：118个课时 授课对象：小学二年级学生一、课程总目标： 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。累计认识常用汉字450个，其中350个会写。 2.掌握汉字的基本比划常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 4.能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 6.学习默读，做到不出声，不指读。 7.结合上下文和生活实际

2、了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 8. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 9. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 10. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 11. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。二、课程内容：第一单元的主题美丽的秋天内容标准：1.本单元要求会认共有61个（包括园地中6个）,要求会写的字42个,2.激发孩子们观察大自然的兴

3、趣,提高他们发现美的能力,培养他们热爱大自然和祖国河山的情操,领略大自然的美丽和神奇。3.运用科学、有效、多元的策略和方式,引导他们养成自主识字的习惯,掌握运用科学识字、高效识字的方法。4.在阅读过程中,学生主动积累词汇。5.在学习过程中,引导学生自主策划秋游,自己动手实践,画秋天,写秋天,并且动手制作书签、贺卡等,提高综合学习能力。教学安排：识字12课时秋天的图画2课时黄山奇石3课时植物妈妈有办法2课时古诗两首2课时语文园地一3课时第二单元的主题丰富多彩的学校生活内容标准：1.本单元要求会认共有57个（包括园地中8个）,要求会写的字46个,2. 结合学生的课内课外活动进行教学，并注意利用校内

4、外教育资源，知道学生创造性地开展各种活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶学生美好的道德情操。 3. 教学中可以举行主题班会，学生能畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。4. 引导学生按部首给汉字归类。认识部首初步掌握查字典的一些方法。教学安排：识字22课时一株紫丁香2课时 我选我2课时 一分钟2课时 难忘的一天3课时 语文园地二3课时第三单元的主题热爱祖国内容标准： 1、会认本组的55个生字，会写44个生字。 2、通过品读语言文字，感受作者对大好河山的热爱。3、积累本组的好词佳句。4、培养热爱祖国大好河山的思想感情，自觉爱护身边的一草一木。教学安排：识字32课时欢庆2课时北京3课时我们成功

5、了2课时看雪2课时语文园地三3课时第四单元的主题怎样看问题、想问题内容标准：1、会认53个字，会写50个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 4、懂得目光短小见识就会有限的道理。5、了解植物的叶子和果实的关系，懂得任何事情都要注意事物之间的联系。6、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。7、了解形声字的构字特点。教学安排：识字42课时坐井观天2课时我要的是葫芦2课时小柳树和小枣树2课时风娃娃2课时酸的和甜的1课时语文园地四3课时第五单元的主题友好相处、团结合

6、作内容标准：1、认会46个生字，会写44个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过多种形式进行识字教学，并指导学生写正确、写美观；4、抓住重点词句进行品读，感悟文本的思想感情。5、让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。教学安排：识字52课时称赞3课时蓝色的树叶2课时纸船和风筝3课时从现在开始2课时语文园地五3课时第六单元的主题关爱他人内容标准：1、认识本单元60个生字，会写47个 生字。2、运用多种方法记生字，自主识字，增进交流，提高能力。3、自主观察、描

7、红、分析，发现生字特点，指导学生把字写美观。联系课文和生活实际初步感知词语的反义关系。4、正确、流利有感情的朗读课文，背诵假如和 古诗两首。5、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情，愿意在生活实践付出真情，懂得珍惜美好情感。6、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。7、积累语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气。教学安排：识字62课时窗前的气球2课时假如2课时日记两则3课时古诗两首3课时语文园地六3课时第七单元的主题保护环境、爱护动物内容标准：1. 认识“护、牢、孔、雀”等49个生字。会写“丛、牢、灵、雀”等46个生字，并掌握这些生字的基本笔画、笔顺规则

8、、间架结构和常用的偏旁部首。2. 能够准确熟练地朗读拍手歌，并读出节奏感。3. 正确、流利、有感情的朗读课文，熟练背诵要求背诵的段落和篇章。4. 通过课文学习感受自然地美丽、小动物的活泼可爱和人与动物和谐相处的美好。5. 培养学生的环保意识和自我控制的能力，帮助学生逐步树立保护小动物、珍惜生命的意识。6. 主动积累课文中的优美词语。教学安排：识字72课时红领巾真好3课时清澈的湖水3课时浅水洼里的小鱼2课时父亲和鸟2课时语文园地七3课时第八单元的主题热爱科学内容标准：1、认识62个生字（其中语文园地9个），会写46个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科

9、技成果的愿望。4、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化造成的5、读懂课文，初步了解回声形成的原因，以及有关太空生活、古生物的知识，激发探索科学的兴趣。6、会用“是也是”、“能也能”此类句型练习说话。7、能正确抄写一句完整的话，尤其是注意冒号、引号的正确抄写。8、会进行“一片片_”此类重叠量词短语的补充练习，并能照样子写一写。9、会对近义词选词填空。10、具有写话的愿望，能写几句通顺连贯的话。教学安排：识字82课时我是什么3课时回声3课时太空生活趣事多3课时活化石2课时农业的变化真大1课时语文园地八3课时三、课程实施：教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练

10、结合等方式进行教学。学习方式 利用导学案，通过自主、小组交流、班级展示、运用操作、探究等学习方式进行学习。实施对策识字词和写字方面：引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形；相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字；设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、在语言环境中巩固识字；复习、巩固生字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。阅读方面：重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情；进行阅读教学时鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受；鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出

11、问题、解决问题的能力。口语交际方面：重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流，有意识地培养学生的口语交际能力；鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。实践活动：努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，实践活动要有教材内容有一定的联系；带领学生走出校门，走进大自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。四、课程评价：（一）学习过程的评价：1过程定性评价：课堂学习状态（倾听、表达、合作）；预习情况；课内外作业（课

12、堂听写、抄写生字，组词造句）情况；朗读背诵情况（以老师签字为准）；课外实践活动（阅读、写作）情况；2.利用信息交流平台（家校通、博客等）针对学生的特性与家长定期进行交流； (二)学生的基础知识和基本技能评价1.分四阶段（1-2单元，3-4单元，5-6单元，,7 -8单元）开展识字、写字大王比赛。 识字大王比赛：以小组为单位，小组长检查同学识字组词掌握情况。掌握（不认识的字不超过三个）发奖。 写字大王比赛：以全班集中分阶段听写的形式，合格者（错字不超过三个）评奖。识字、写字比赛不合格者，将与家长取得联系，在一周后，另行评比，直至合格。2.开展“查字典”速度比赛。 平日教学过程中，指导学生一起查，掌握好方法。然后随机开展查字比赛，根据课时的安排，可开展两、三字的比赛。教师注意给学生报时间，让学生掌握自己的速度。 在8单元教学结束后，可以在全班开展一次查字典比赛。印发10个生字，15分钟内完成即合格，按