九年级语文下册 第二单元 第6课《蒲柳人家》课件 （新版）新人教版.ppt

1、蒲柳人家,刘绍棠,九年级语文下 新课标人,激趣导入,谁知道水浒传中外号叫一丈青的是谁?扈三娘是梁山第一女将,武艺高强,一对日月双刀,更有阵前用绳套捉人的绝技。今天我们再来认识一位人物:一丈青大娘。是啊,这是一位怎样的人物呢?能不能和梁山上的扈三娘相媲美呢?我们抓紧时间来学习吧,扈三娘,哈哈,大 娘也能 叫一丈 青,预习诊断,1.易错字 腌臜( ) 捯气( ) 唿哨( ) 拗不过( ) 嘬( ) 到了儿( ) 隐匿( ) 勒令( ) 戏谑( ) 作揖( ) 荣膺( ) 蓬蒿( ) 礼聘( ) 剜肉( ) 捎马子( ) 断壁残垣(,za,do,h,ni,zu,lio,n,l,xu,y,yng,ho

2、,pn,wn,sho,yun,预习诊断,2.词语释义 白瞪: 打尖: 到了儿: 熏陶: 勒令: 戏谑,翻白眼,表示轻蔑、厌恶,途中休息临时吃点东西,到最后,最终,长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为等产生某种影响,用命令的方式强制人做某事,用有趣的引人发笑的话开玩笑,预习诊断,荣膺: 妙手回春: 不耻下问: 望眼欲穿: 如坐针毡,光荣地获得,称赞医生医道高明,能把垂死的病人治好,不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻,快把眼睛望穿了,形容盼望殷切,像坐在有针的毡子上一样。形容心神不宁,作者简介,刘绍棠,北京人,当代作家。1952年发表的红花 青枝绿叶摆渡口等小说使他一举成名。19

3、57年 因两篇针砭时弊的小说而遭到批判,并被错划为“右派”, 被迫离开文坛。1978年重返文坛,创作甚勤,代表作:蛾 眉鱼菱风景瓜棚柳巷小荷才露尖尖角烟 村四五家等。其中蒲柳人家获19771980年全国 优秀中篇小说奖,也是刘绍棠“乡土文学”中最具代表性的 作品,蛾眉获1981年全国优秀短篇小说奖,文题背景,文题解说,蒲柳”本是指水杨,一种秋天很早就凋零的树木。 蒲柳人家,用蒲草和柳枝搭起房屋的人家,代指普通贫苦 农家。本文指的是20世纪30年代居住在京东北运河边 的乡亲父老。那里满是翠绿的瓜田,旺盛的草木,以及蒲 柳垂下的小屋,那里的乡亲更是热情正直、扶危济困,课 文正是通过这一幅幅风情画热

4、情地赞颂了他们美好的品 格和高尚的情操,文题背景,创作背景,本文发表于1980年,故事的背景发生在20世纪30年 代。花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶 的杜四夫妇另有打算,半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四, 要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周 檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐 斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋, 周檎与望日莲顺利完婚。 全篇小说共分12节,但这个主线故事只占不到两节的 篇幅,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事,课文朗读,蒲柳人家,整体感知,1.本文中的主要人物是谁? 本文主要人物:一丈青大娘、何大学问。 2.“

5、一丈青大娘”这个外号是怎么来的? 一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽,泼辣大胆, 爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与水浒传中的著 名女将一丈青扈三娘颇为神似,所以得名,整体感知,3.最能表现一丈青大娘性格的是什么事情? 一丈青大娘大闹运河滩。 4.“何大学问”爷爷的外号是什么意思?为什么叫 他“何大学问”? 爷爷的外号带有戏谑的性质。善于讲故事,想 象力丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得 了个“何大学问”的外号,整体感知,5.自从爷爷被尊称为“何大学问”以后,他在学问 上下了哪些功夫? 看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、 自我反思、为孙请师,分析性格,1.何满子是个怎样的形象

6、? “何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木 梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡 的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出 来,连眼珠都比立夏之前乌黑。”利用外貌描写,刻画 了一个天真无邪、充满稚气的顽皮孩子的形象,分析性格,2.文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘,写出了她怎样 的性格特点? 作者运用了: A.外貌描写(如“大高个儿,一双大脚,青铜肤色”); B.动作描写(“挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响 的黄铜镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳 着他们的鼻子”“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”); C.语言描写(“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳

7、妇的眼睛!”); D.神态描写(“一丈青大娘火了起来”“一丈青大娘勃然大怒”); E.除以上正面描写外,小说还运用了侧面描写,通过纤夫无力招 架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的性格。 一丈青大娘:泼辣大胆、刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛,分析性格,3 .文中写了何大学问哪些情况?他有怎样的性格? A.介绍了何大学问的性格特点:十分傲慢、自负自大。 B.何大学问仗义疏财,有大侠风范。 C.介绍了“何大学问”爱讲排场、摆阔气,爱吹牛。 D.何大学问好听书、爱学习,把希望寄托在孙子身上。 何大学问:侠肝义胆、仗义疏财、慷慨豁达、爱打抱不平,合作探究,1.找出自己喜欢的语段大声朗读,并说说自己喜欢的理由。

8、学生A:我喜欢这段文字:“这一下可捅了马蜂窝。一丈 青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去,那个年轻的 纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出 血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低 一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打,唿哨而上;只听咯 吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼 风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵, 纷纷落水。一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声,还不 许那几个纤夫爬上岸来。”我喜欢这几句话,因为写得非常 生动,“抡圆了”“扇过去”充分写出了一丈青大娘的怒气 和力气,纤夫“转了三转儿”“拧了三圈儿”“

9、栽倒”“捯 气”“呻吟”写出了一丈青大娘这一巴掌的威力,读来令人 如闻其声,如见其人。,合作探究,学生E:我喜欢这段文字:“何满子六岁,剃个光 葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁 股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮, 全身上下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比立夏 之前乌黑。”刻画何满子的形象时,写得生动形象, 语言也非常有意思。读完了这几句话,我的脑海里 立刻出现了何满子的画面,合作探究,2.你觉得这篇小说在语言上具有什么特色?你能举几个例子 说明一下吗? 这篇小说的语言非常有特色,主要表现在以下两个方面: 第一,作者采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼, 形成一种

10、活泼伶俐、凝练而富有动感的语言特色,充满乡土 气息的语言。如:写天气之热,“热得像天上下火”;写一丈青 大娘溺爱孙子, “何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠 子,命根子”,形象生动而又准确传神。 第二,作者又继承了说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,用 词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有节奏感。如“一丈青大 娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去,那个年轻的纤夫 就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一 头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声 呻吟”,增加了小说的文采和趣味性,合作探究,3.蒲柳人家是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作,文 中哪些地方体现了民族风格? 首先:“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”, 乃至为人做事的方式上,具有中华民族独有的性格特点和传统美德,都显示了作品的民族本色。 其次,一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇故事,不仅情节富有传奇色彩,而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法,这些正是典型的对古