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文档简介

1、第五单元 加与减第二课 采松果者执教时间内容采松果授课类型新授课教学目标知识与技能：进一步体会加减法的意义，探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算方法。过程与方法：鼓励学生在与他人合作交流的学习过程中获取知识情感态度和价值观：培养学生从具体情境中抽象出算式的水平。教学重点难点重点：理解两位数加一位数整十数的算法。难点：学会反思自己的计算方法，体会加法交换律。教学准备多媒体课件 、小棒、计数器、松果图片、围棋子。教学课时1课时教 学 流 程个人补充内容 一、复习旧知玩开火车游戏（大屏幕显示整十数相加减算式，让学生口算并说出算法）二、引导学生在具体情境中提出问题和解决问题 （一）创设情

2、境 提出问题 上个星期天，小松鼠和妈妈一起采松果，你们想去看吗？ （出示主题图） 讨论：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？ 学生通过讨论，提出以下几个问题： 一共采了多少个？ 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？ 小松鼠比妈妈少采了多少个？ （二）在具体情境中解决问题 1这些问题你能设法解决吗？（学生列出算式 25+4和25-4） 2说说你是怎么想的？ 引导学生在具体情境中进一步体会加法的意义。 生：把松鼠妈妈采的25个和小松鼠采的4个加在一起，就是两个人一共采的。（即25+4或4+25） 生：在松鼠妈妈采的25个中减去4个，剩下的就是松鼠妈妈多采的，也就是小松鼠少采的。（即25-4） 三、探索

3、计算方法（重视直观操作与语言表达相结合） 怎样计算25+4和25-4？ 用小棒摆一摆，小组内交流说说你的看法四、用学过的方法解决实际问题（培养学生解决简单实际问题的意识和水平）（出示第23页第1、2题） （一）引导看图：你能看懂我们要解决一个什么问题吗？ （二）尝试解答：你能用我们学过的方法来解决问题吗？试一试。 五、巩固反思 （第23页第3 第4题） 独立答题，自我反思。 集体交流，自主选择。（交流各自的想法，让学生自主选择适合自已的方法。） 六、总结同学们真了不起！不但能自己发现问题，解决问题，还能发现其中存有的规律那么你认为这节课自己表现如何？ 七、拓展延伸 在问题银行里存入一个生活中的数学问题。板书设计采 松 果（两位数加减一位数

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