吉林省德惠七中八年级语文上册 第17课邹忌讽齐王纳谏练习题

1、 吉林省德惠七中八年级语文上册-第17课邹忌讽齐王纳谏 练习题 课邹忌讽齐王纳谏练习题第17 一、文学常识： 体史书，本文选自 。这是一部作者不详，现在流行的版本是 末年的 根据一 些纵横家及其门客的著述，重新整理编辑的，该书名字的意思是： 。 二、解释加点词在文中的意思。 臣诚知不如徐公美： 王之蔽甚矣： 能面刺寡人之过者： 期年之后： 能谤讥于市朝： 皆朝于齐： - 2 - 时时而间进： 徐公何能及君也：赶上 门庭若市 三、思考问题： 1、本文可以分为两部分，请划分层次并用简洁的文字归纳大意。 2、妻、妾、客三人的答话，虽都认为邹忌美于徐公，但程度有所不同，试分析三人不同的微妙动机。 3、

2、由妻子的“君美甚，徐公何能及君也！”与妾的“徐公何能及君也！”分析两个人物的特点？ 4、找出描写邹忌肖像的句子。 - 3 - 5、妻、妾、客为何说“我”美甚过徐公？ 6、邹忌自知不及徐公美，而妻、妾、客都说自己比徐 公美，经过一番思索，他得到的结论是什么？（原文） 7、邹忌问妻“我孰与城北徐公美”已经得到了“君美甚，徐公何能及君也”的答复，但他却又问妾问客，这反映了他怎样的心态？ 8、这一过程表现了邹忌的哪些性格特点？ 9、你从一二段邹忌的语言和思索中得到了什么启示？ 10、邹忌向齐王讲一番道理后，得出的结论是什么？ - 4 - 11、通过“善”“乃下令”如何评价齐威王这个人物？ 12、齐王颁

3、布的命令中，受上赏的是： ；受中赏的 是 ；受下赏的是： ，这样的交代有“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”、13 什么作用？ “此所谓战胜于朝廷”是什么意思？反映了作者怎14、 样的政治观点？ 15、齐国能战胜于朝廷的原因是什么？ 16、你认为邹忌的进谏为什么会使齐威王欣然采纳？ - 5 - 21、文中邹忌的经历告诉我们一个什么道理？ 100、由此文你得到了哪些启示呢？请写一段不少于22 字的文字。（注意可从不同的角度来谈） 、本文妙趣横生，极具说服力和感染力，从说理的角23 度说一说本文最显著的一大特点是什么？ - 6 - 24、从全文看，邹忌和齐威王各自具有怎样的性格特点？ 25、本文两部分

4、之间有什么内在的联系？ 26、古人著文善于取譬类比，文中的类比之处是什么？ 27、出自本文的一个成语是什么？它在课文中的意思是什么？在现代汉语中又是什么意思？ 28、邹忌是怎样把生活的小事与国家大事联系在一起 的？ 29、文中是怎样体现“讽谏”这一特点的？ - 7 - 30、从文章中邹忌由自己事情能够推及到治理国家，我们可以判断邹忌是一个怎样的人？ 31、文中邹忌从妻、妾、客回答自己的问题中判断出他 们所说的都不是出于公正的态度，说明了什么？ 32、邹忌进见时说道“王之蔽甚矣”就戛然而止，这样写有什么好处？ 33、根据文章内容说说邹忌“入朝见威王”，是如何“讽”齐王的？ 34、本文有什么写作特

5、点？ 35、从文中的内容来看，齐国最终在朝廷上战胜别国， 达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了怎样的启示？- 8 - 请结合自己自身体验，谈谈你的感受。 36、“王曰：善”这里的“善”表现齐威王什么样的态度？ 37、读过本文后，你认为纳谏有何历史意义和现实意义？ 38、对对联：上联：听信美言误前程 下联： 39、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方 法有什么好处？ 40、除邹忌外，知道历史上哪些善于进谏的贤臣？ 41、文中的邹忌由“比美”之事想到了国君受蒙蔽的严重- 9 - 性，生活中哪件小事也引起过你的思考，你是怎样做的？请用简洁的语言叙述下来。 42、结合现实生活，说说你从本文中获得什么启示？ 43、请就