小班科学《我们的动物朋友―猜猜我是谁》含反思

1、小班科学我们的动物朋友猜猜我是谁含反思小班科学我们的动物朋友猜猜我是谁含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣，观察动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜测联想能力，激发喜爱动物的情感，培养幼儿观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学我们的动物朋友猜猜我是谁含反思教案吧。设计思路：在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了许多常见的动物，对自己熟悉和喜欢的动物已经有了零星的经验，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感兴趣。通过观察和与小朋友交流中，我发现小朋友对一些常见

2、动物的明显外形特征最感兴趣，如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。于是，我根据幼儿发展水平，从趣味性着手，引导他们从动物外形的局部特征来推断出各种动物，初步培养幼儿的猜测联想能力。这对小班幼儿来说是一种挑战，但是，由于运用了PPT课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参与的兴趣，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然而然的帮助孩子们熟悉了各种常见动物的外形特征。也让幼儿处于一种找到朋友的喜悦之中，体验与动物朋友一起游戏的快乐，从情感上得到了满足。活动准备：1、多媒体-PPT、音乐2、幼儿操作材料各一份活动目标：观察动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜测联想能力

3、，激发喜爱动物的情感。对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动过程：一、说一说1、师：宝贝们，你们看过动物世界吗？你们看，老师请来了谁啊？2、师：凶猛的猎豹、老虎和狮子，它们是捕猎高手。山龟、蛇、鳄鱼，它们是本领大的两栖动物。二、猜一猜过渡：展示过了这些大本领的动物，还有几个动物也来了，它们想和我们做个游戏，游戏的名字叫躲猫猫。斑马：1、（出示斑马的脚）：呀，这个小动物真调皮，露出了它的什么呀？（脚）那你们猜猜它是谁呢？2、（出示身体的花纹）看来它藏得太好了，我们还有点不确定它是谁，(教案来源：教案网)那我们一起喊

4、一喊，让他再走出来一些好吗？这下你们猜猜它是谁呢？3、（出示斑马）：那我们一起把它请出来吧！小结：真是可爱的小斑马呢！四条腿,蹬蹬蹬；身穿黑白条条衣；我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。大象：1、（出示大象局部身体）：你们真厉害，今天来玩躲猫猫游戏的一个动物朋友已经被你们猜出来了，接下来这位朋友有点害羞，它躲在了草丛里，但是它却露出了身体上的皮毛，它会是谁呢？2、（出示声音）：你们说了这么多的动物朋友，好像都有点像，我们请它唱两句吧，也许这样就能猜出是谁来了。3、（出示耳朵）：大大的耳朵是谁啊？这个动物还有一个很特别的地方，看看是什么呢？4、（出示大象）：我们一起请大象出来吧。小结：大象大象

5、啥模样；长长鼻子，大耳朵；细细尾巴，胖身体。（模仿大象）孔雀：1、（出示孔雀脚）：还有个朋友也迫不及待地请我们去找找它，瞧，贾老师用相机一拍，呀，照片没拍好，只拍到了花丛中的什么呀？（脚）那你们能猜出它是谁呢？2、（出示孔雀头）：你们说我像直鸡，可是我比鸡美丽。你们看，它是谁呢？3、（出示孔雀尾巴）：告诉你们一个秘密，这个动物还有一条很特别的尾巴。小结：小孔雀，真美丽；头戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。（模仿孔雀跳舞）骆驼：过渡：你们的孔雀舞真美丽，瞧，把最后一位动物朋友也吸引过来了。1、（出示骆驼半个身体）：你能猜出它是谁吗？你从哪里看出来的？2、（出示脸）：看了它的脸，你们能猜出它是谁了吗？

6、3、（出示驼峰）：这一座座小山有个好听的名字，叫驼峰，是储存水分的，这样它才能在沙漠里走很远。4、（出示骆驼）：那快请骆驼大哥出来吧。小结：不是羊，不是马；身背两座小山峰；沙漠之洲是骆驼。三、活动延伸今天来了四个动物朋友和我们玩躲猫猫的游戏，老师还请来了更多的动物朋友和我们做这个游戏，区角活动的时候，我们就和它们一起玩一玩吧！教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生