部编版五四学制六年级上册 22书戴嵩画牛课件14张 教案 视频

1、第六单元,第,22,课,书戴嵩画牛,课文导入,22,书戴嵩画牛,作者简介,苏轼,1037-1101,，字,士，世人称其为“苏东坡,苏辙并称“三苏”。北宋著名,词人、诗人，唐宋八大家之一,表。其诗，词，赋，散文，均,书法和绘画，是中国文学艺术,也是中国数千年历史上被公认,杰出的大家之一,学习字词,蜀,轴,囊,曝,搐,婢,拊,掌,朗读指导,这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢,蜀中,有杜处士，好书画，所宝,以百数。有,牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随,一日,曝书画，有一牧童,见之，拊掌,大笑,此画,斗牛也！牛斗,力,在角，尾,搐入,两股间,乃掉尾而斗，谬,矣！”处士,笑,而然之。古语云,耕,当问奴，

2、织,当问婢。”不可,改也,小组学习要求,1,小组内合作对照注释，理解文言文中每,每一句话的意思,2,不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的,做注释,3,小组内将不能解决的问题记录下来,研读课文,借助课文注释，小组内合作，试着翻译全文,四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中,的牛,杜处士,尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常,有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛,这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两,幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得,有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。,改变的呀,研读课文,试着

3、用自己的话说一说故事的意思,研读课文,默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画？他的理由,可见牧童的什么精神,观点：谬矣,理由：此画斗牛也！牛,搐入两股间。今乃掉尾而斗,精神：牧童善于观察,战的精神,研读课文,处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什,表现：处士笑而然之,可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人,研读课文,自由读文，边读边思考：哪句话揭示了,蕴含的道理,古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也,研读课文,说说这篇课文告诉了我们什么道理,课文告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空,信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己,主题思想,说说这篇课文的主题思想是什

4、么,这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的牛,的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空,权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们要因,凭空想象的外行人,布置作业,1,背诵课文,2,把这个故事讲给家人听,1,学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了,高士其,2,对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了,高士其,3,学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库,谢觉哉,4,教学必

5、须从学习者已有的经验开始,杜威,5,构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西,贝尔纳,6,学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律,徐特立,7,学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗,朱自清,8,一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习,列宁,9,学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了,华罗庚,10,儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜

6、样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失,苏霍姆林斯基,11,学会学习的人，是非常幸福的人,米南德,12,你们要学习思考，然后再来写作,布瓦罗,13,在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭,华罗庚,14,许多年轻人在学习音乐时学会了爱,莱杰,15,学习是劳动，是充满思想的劳动,乌申斯基,16,我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习,列宁,17,学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己,学而不厌,对人家,诲人不倦,我们应取这种态度,毛泽东,18,只要愿意学习，就一定能够学会,列宁,19,如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭,列夫,托尔斯泰,20,对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机,赞科夫,21,游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好,约翰,贝勒斯,22,读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩,培根,23,我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变