化学教学计划（共10篇）

1、化学教学计划（共10篇） 化学教学计划（共10篇） 由大文斗会员“萧遥”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。第1篇：化学教学计划一、学生基本情况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学_的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本学期担任平衡班的化学教学，这些学生都来自农村，基础较差，甚至有个别学生没有养成良好的学_惯、行为_惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在原有薄弱的基础上能得到发展、进步。二、教学目的和要求（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学_化学的兴趣。培养学生的科学

2、态度和科学的学_方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学_一些化学基本概念和基本原理，学_几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学_一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全和爱国主义。三、具体措施（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原

3、则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学_，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学_化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学_相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学_活动和有计划

4、的练_，使学生逐步掌握这些学_化学的重要工具。（3）重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学_的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学_的指导作用。（4）加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学_

5、化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学_方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全，要学生爱护仪，节约药品。（5）积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学_化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨

6、论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。第2篇：化学教学计划一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我继续在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程，自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生分析：本人所教的班级基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学_惯、行为_惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占2%，学_发展生占32%。总体情况分析：中等生所占比例不大，一部分学生对学_热情

7、不高，不求上进。而其中的优等生大多对学_热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。根据以上情况分析：学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。三、教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学_元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理

8、论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学_基本概念和基本理论，以减轻学_时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学_和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。四、目标任务1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学_化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学_方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学_一些化学基本概念和原理，学_常见地元素和化合物的基

9、础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学_化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全和爱国主义。五、方法措施1、重视基本概念和理论的学_。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

10、3、在平日讲课中学会对比。4、讲究“巧练”5、在平日要注意化学实验。6、跟踪检查。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学_的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学_、自主探究和合作交流的场所。第3篇：化学教学计划大文斗后面为你推荐更多化学教学计划！化学是一门充满神奇色彩的科学，研究物质及其变化，有很强的实用性，与社会发展以及人们生活质量的提高有密切的联系。初中化学学科的显著特点是概念多、关系杂，涉及抽象知识的领会和掌握，以基础知识为出发点，通过化学实验，学_化学、体验化学、探究化学过程。因此学生须准确地把握概念的本质和内涵，具备良好的理解能力，分析问题能力以及灵

11、活运用知识的能力。经过两次上课与学生的交流沟通，发现该生的以下特点：1、思维敏捷，对理科内容非常感兴趣，尤其是与周围生活相联系的部分。2、具备一定的抽象思维能力，悟性很好，能快速理解简单抽象的基本概念。3、记忆能力较强，但须注意记忆的准确性和持久性，注重知识的积累。4、接受能力较好，稍点拨后能迅速掌握，自己应用方面还有待提高。5、性格偏内向，不太善于表达，但能积极思考，有自己的想法。6、有一定惰性，懒于动笔，要注意养成记笔记的好_惯。在接下来的课程中，我将结合学生的兴趣点，逐步建立知识结构，形成科学适合的学_方法。通过课堂练_和课后作业，使学生加强对知识的理解和应用，同时查漏补缺，提高解题的正

12、确率和速度。激发学_兴趣，夯实基础，加强拓展，帮助学生树立起学好化学的信心。第4篇：化学教学计划一.学生情况分析本学期本人担任初九年级一个班的化学学科教学工作，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。但大多数学生，没有读书的意识，所以没有养成良好的学_惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学_发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学_热情不高，不求上进。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学_，我提高”。首先从培养学

13、生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学_困难生转化工作。二.教材分析教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学_兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比如认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化学概念：分子、原子、元素等等;认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子;初步形成了基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验，这些内容的选择都能体现知识与技能。能进行初步的探究活动，初学会了通过观察、实验等

14、方法获取信息，能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些都体现过程与方法。爱化学，爱祖国，关注社会发展;增强环保意识，珍惜资源;严谨科学态度和合作精神这些都是情感态度与价值观的体现。三.本学期教学目的要求1、 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学_化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学_方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学_一些化学基本概念和原理，学_常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生

15、产中的实际应用。3、激发学生学_化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。四.教学进度表周次讲授内容或章节备注（检测、实验等）1(9月1日2日)第1章第1节、第2节第1课时2(9月5日9日)第1章第2节第2、3课时和第3节第1、2课时3(9月12日16日)第1章第3节第3课时和第1章复_第1章检测4(9月19日23日)第2章第1节、基础实验15(9月26日30日)第2章第2节、基础实验26(10月8日9日)第2章第3节、第2章复_第2章检测7(10月10日14日)

16、第3章第1节8(10月17日21日)第3章第2节、第3章第3节9(10月24日 28日)第3章复_第3章检测10(10月31日 11月4日)期中复_和考试期中考试11(11月7日11日)第4章第1节、基础实验312(11月14日18日)第4章第2节、第3节13(11月21日25日)第4章复_第4章检测14(11月28日12月2日)第5章第1节、基础实验415(12月5日9日)第5章第2节、第3节、第5章复_第5章检测16(12月12日16日)第6章第1节、第2节17(12月19日23日)基础实验5、第6章第3节18(12月26日30日)基础实验6、第6章复_第6章检测19(1月3日6日)期末复

17、_20（1月913日）期末复_和考试期末考试21（1月1618日）第5篇：化学教学计划本学期高二化学主要教学内容有：文科班要完成选修1化学与生活模块的学_,理科班完成化学选修4化学反应原理的新课教学。本学期文科班每两周完成一套水平测试练_，理科班每节课布置适应的作业和练_，每章要进行一次测试。一、指导思想:本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。二、情况分析:（一）教材分析:就化学而言,高二化学教学文科班要完成选修1化学与生活模块的学_,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学_,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,

18、化学学_惯和方法没有建立,对化学学_不感兴趣。理科班要完成选修4化学反应原理教学。（二）学生情况分析:根据学生入学时的学_状况和兴趣爱好进行分班,高二年级共有3个理科班,其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。部分学生的学_惯更差，打好基础是关键。9个文科班，文科学生普遍认为学_化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学_化学的目的并不明确,学_积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学_惯和学_方式,激发学生学_化学的热情,同时对他们的基础知识加以巩固。第6篇：化学教学计划一教材分析化学反应速率和化学平衡、电解质溶液，这部分内容理论性较强，既有定性分析，又有定量计

19、算，属高中化学较难的部分.二学生分析在学_上两极分化日益明显。经过高一一年的学_，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学_兴趣上升为乐趣，学_已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学_中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学_的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。对中等水平的学生来说，学_目的模糊，学_动机不强，处于一种淡漠的被动状态。三、教学计划教学措施1.刚开学注重初高中知识的衔接，放慢教学节奏2.注重基础的落实，采取“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，

20、对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。3.课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练_，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。4.积极鼓励学生，增加学生学_兴趣和积极性。针对重点问题，除了仔细给学生讲解基本的原理外，还让学生自我设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握解题基本解法。5.及时做好作业批改及错误分析。做到对学生的作业全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导。6. 针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。

21、在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。教学方案1.坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析高一新教材的特点，狠抓基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识。2.认真分析学生学_状况，注重培养学生的学_能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。3. 授课时注意以下几个方面。(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。4.作业布

22、置注意以下几个方面(1)适量性 (2)层次性(3)针对性 (4)实践性(5)探索性 (6)试卷化第7篇：化学教学计划作为初三化学教师，我一直在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学_化学的浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学_中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学_中得到的化学知识，能够做的更好。指导思想教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能

23、够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。我们的学生状况本期我所任教的几个班级中，班学生相对基础较好一些，学生的学_已经形成了良好的_惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学_积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，3班却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学_兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学_产生了厌倦情绪，这就给教 1学工作的开

24、展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。教材分析初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由六个单元组成第一单元 步入化学殿堂 从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学_兴趣。第二单元探究水世界 第三单元物质构成的奥秘 从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的

25、净化与水资源的保护进行了分析。第四单元 我们周围的空气 首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学_了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第五单元 定量研究化学反应 这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元燃烧与燃料从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学_，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用 从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。学_方法启发式教学，引导学生自主学_、合作学_、探究学_注重实

26、验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学_，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。教学目的化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关系到生产力的发展，通过初中化学的，激发学生探索自然变化规律，加强学_化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。课时安排第一周：步入化学殿堂第一节化学真奇妙第二周：体验化学探究第三周：第四周：化学实验基本技能训练第五周：第一单元复_及单元检测讲评第六周：第二单元第一节运动的水分子第七周：第二单元第一

27、节运动的水分子第八周：第二节自然界中的水第九周：第十周期中复_考试第十一周：第三节第十二周：化学实验基本技能训练第十三周：第二单元复_及单元检测第十四周：第三单元第一节原子的构成第十五周：第二节元素第十六周：第三节物质组成的表示第十七周：第三单元复_及单元检测讲评第_周：我们周围的空气第一节氧气的成分第_周：期末复_教学就是这样。化学对很多学生来说，是比较枯燥的，所以学_兴趣最重要，我相信我会努力使的学生热爱学_化学的。在不断的教学中，我得到了很多的结论，那就是要一直不断的努力教学才会出成绩，我相信我会努力的，我会一直帮助学生做好这一学_工作的。现实就是这样，只要你去努力了，一定会有收获，当然

28、不努力是得不到学_上的进步的，我相信学生们能够做的更好！第8篇：化学教学计划一、指导思想以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学_和合作学_的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、基本情况：本学期理科班周课时为7节，主要学_选修4化学反应原理，向高考辐射。2、教材分析：选修4化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反

29、应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。3、学情分析：理科班大多数学生有学_化学的兴趣，有较好的学_惯和一定的学_方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学_惯。三、工作目标1、 以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学_教学理论，认真研究和学_高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研

30、究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学_方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、具体工作措施1、 认真做好教学常规，确保教学有效开展深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调

31、整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。 认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置_题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。2、积极开展实验教学，提高学生学_兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学_兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成

32、的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。3、做好综合实践，践行分层教学（1）培养特长生学_、探究化学的兴趣和能力。（2）利用晚自_做好缺差辅导，确保每一个学生学_不掉队。4、积极参加教研活动，提高教学业务能力（1）学_化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学_新课程教学理念，深入研究教学方法。（2）定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。（3）积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学_的兴趣和学_的积极性

33、，使他们更自主地学_，学会学_的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩，为高三化学的学_打下坚实的基础。第9篇：化学教学计划根据我校学生基础比较薄弱的特点，特制定以下教学计划：一、指导思想和要求认真贯彻部和省厅有关新课程改革的精神。以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学_、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做准备。二、具体工作和措施1、认真学_新课标，转变教师的教学理念加强教师教学的理论学_，研究新课标，组