八年级物理上册人教版课件 第二章 第一节声音的产生与传播

1、声音的产生与传播,教学目标,通过观察与实验，知道声音是由物体振动产生的。,通过观察与实验，知道声音的传播需要介质。,知道不同介质中的声速不同，并会进行简单的声速计算。,通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。,教学重点,通过观察和实验，探究声音的产生和传播。,声速及回声的计算。,教学难点,声的海洋,你听过这些声音吗？,清脆悦耳的鸟鸣,瀑布的波涛声,雷声轰鸣,交响乐,清脆鸟鸣、瀑布波涛、雷声轰鸣、优美音乐，我们生活在声音的海洋中。,声的海洋,声音对我们来说再熟悉不过了。关于声音，大家有什么想要提问的吗？,声音在水里能不能传播？,宇航员在月球上能和地球上一样交谈吗？,这

2、些声音是怎样产生与传播的呢？,今天开始，我们将一同走进声音的世界，首先要共同探讨的是声音的产生与传播。,科学探究的重要一步就是提出问题！,声的海洋,声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的呢？,清脆悦耳的鸟鸣,瀑布的波涛声,雷声轰鸣,交响乐,今天开始，我们将一同走进声音的世界，首先要共同探讨的是声音的产生与传播。,提出猜想,你能让他们发出声音吗？,纸张,抖动纸张,直尺,伸出桌面少许，拨动,自己,手摸颈前喉头的位置，说话,提出猜想,感受他们发声时的共同特征：,纸张发声时在_；,人说话时声带在_。,猜想：,声音是由于物体振动产生的。,振动,振动,振动,直尺发声时

3、在_；,猜想：,尺子的声音是振动产生的。,让我们一起来观看下面的实验视频，验证猜想。,实验视频,尺子的振动,探究声音的产生,为了验证猜想，我们需要进行更多的实验收集证据。,实验一：我们敲击音叉使其发声，先用肉眼观察正在发声的音叉，发现音叉的振动不易观察。,用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察，你发现了什么？,探究声音的产生,为了验证猜想，我们需要进行更多的实验收集证据。,实验二：再把发声的音叉放入水中进行观察，你发现了什么？,用手握住正在发声的音叉，你发现了什么？,振动的音叉激起了水花,振动停止，发声停止,探究声音的产生,实验三：我们在音箱的喇叭口上撒一些盐或倒入一些液体，接通音箱电源并播

4、放音乐，观察发生了什么现象。,盐粒、液体在“跳舞”,猜想：,音叉的声音是振动产生的。,让我们一起来观看下面的实验视频，验证猜想。,实验视频,音叉的振动,振动发声,声音产生的原因：,声音是由于物体的振动而产生的。,一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。,声源：正在发声的物体叫做声源。,气体、液体、固体都可以作为声源。,气体的振动发声,液体的振动发声,固体的振动发声,读书声,泉水叮咚,风声,声音辨析,清脆悦耳的鸟鸣,瀑布的波涛声,雷声轰鸣,交响乐,你知道下列声音的声源各是什么吗？,腹部鸣膜的振动,水的振动,闪电周围空气的振动,弦乐器靠弦的振动，吹管类乐器靠空气的振动,声音是怎样产生的？,

5、不同发声体的发声位置一样吗？,观看下面视频，得出结论。,知识点视频,声音是由物体振动产生的,1、下列关于声音的说法正确的是（ ）,A、噪声不是由物体振动产生的,B、一切正在发声的物体都在振动,C、只要物体振动，我们就能听见声音,D、笛子发声是笛管的振动产生的,B,2、在探究“声音是由物体振动产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了（ ）,A、将音叉的振动时间延迟,B、使音叉的振动尽快停下来,C、使声波被多次反射形成回声,D、将音叉的微小振动放大，便于观察,D,提出猜想,声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？,猜想一：声音传播出去，需要某种东西

6、作为媒介。,猜想二：声音传播出去，不需要任何媒介。,“大胆地假设，小心地求证” ：,长久以来，科学家们相信光的传播需要一种分布在整个宇宙空间的叫做“以太”的介质。直到20世纪初经过爱因斯坦等多位科学家的努力，人们才逐渐意识到光的传播不需要介质。研究表明，光、电磁波都可在真空中传播，他们的传播不需要任何东西作为媒介。,探究声音的传播,声音的传播是否也不需要任何东西作为媒介呢？,如图，玻璃罩中放一个正在发声的闹铃，我们能听到铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气抽走，我们发现铃声随着罩内空气的减少有什么变化？,关闭抽气泵，拔掉抽汽管，再次打开气阀，我们又能观察到什么现象？,现象：随着空气的减少，闹铃的声音

7、越来越小至消失，当空气再次进入罩内，又可以听到闹铃的声音。,我们能否设计一个实验，观察声音能否在真空中传播呢？,探究声音的传播,用类似的方法，仍可以得到同样的结论。,我们能听见发声器在密闭的针筒内发出的声音。,随着针筒内的真空度越来越高，我们能听到的声音越来越小。,用细线系住发声器与针筒的活塞，这样可在抽气时将发声器提起，避免发声器与针筒接触造成固体传声，使实验结论更严谨。,探究声音的传播,结论：声音的传播需要空气，真空不能传声。,为什么太空中的宇航员即使离得很近，也只能通过无线电交流？,因为真空不能传声，但无线电可以在真空中传播。,探究声音的传播,液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体

8、验来解答这个问题吗？,试一试,1、一只耳朵紧贴课桌，用手指甲轻轻在课桌上划过，你的哪只耳朵能够清楚地听见声音？,现象：紧贴桌子的耳朵能够清楚地听见声音。,探究声音的传播,试一试,2、把正在发声的手机用密封袋装好，放入水中，还能听见声音吗？,3、利用棉线与纸杯，制作土电话并与同学试一试效果。,完全放入水中之后，我们依然能够听见手机的音乐。,使用时注意保持棉线处于绷紧状态，棉线过于松弛可能无法传声。,探究声音的传播,更多例子：,1、在古代战争中，士兵们时常利用伏地听声音的方法听几里外马蹄声。,2、花样游泳运动员即使在水下也能保持动作整齐一致，部分原因是因为可以听到水上的乐曲。,3、“路上借问遥招手

9、， 怕得鱼惊不应人。”小儿垂钓,猜想：,1、声音的传播需要空气；,2、真空不能传声。,让我们一起来观看下面的实验视频，验证猜想。,实验视频,声音在介质中的传播,猜想：,实验视频,固体、液体、气体能够传播声音。,让我们一起来观看下面的实验视频，验证猜想。,探究可传声的介质,声音的传播需要介质,大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。,声音的传播需要介质。,介质可以是气体、液体和固体。,真空不能传声。,声音的传播需要哪些介质呢？,观看下面视频，得出结论。,知识点视频,声音的传播需要介质,1、电影太空中战争的场面，你认为在太空中能听爆炸的声音吗？,不能，因为真空不能传声。,2

10、、结束敲击的大钟仍能发出声音，这是为什么？,因为大钟仍在振动。,声波,声音是怎样在介质中传播的呢？,声源的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。,音叉向右振动，压缩右面的空气，使这部分空气变密；,音叉向左振动，使右面空气变稀疏。,声源左右振动，介质中就形成了疏密相间的声波，由近及远向四周传播出去。,声波,声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫做声波。,声源 振动 发声,人耳 听到 声音,介质中的声波,可以说“振动停止，声音消失”吗？,不能，振动停止，发声停止，但是已经传播出去的声波仍在继续传播，因此不能说“声音消失”。,人耳,人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么途

11、径感知声音呢？,耳道,鼓膜,听小骨,神经,大脑,我们感知声音的过程。,骨传导,自己听自己说话与听自己的录音会感觉二者差异很大，这是为什么呢？,人感知声音的途径有空气传导和骨传导两种方式。我们说话时，自己听到自己的声音同时包含了空气传导和骨传导，而听自己的录音只有空气传导，所以会感觉二者差异很大。,骨传导耳机,1、对于人失去听觉，下列说法错误的是（ ）,A、人只要失去听觉，就不能感知声音,B、对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音,C、声音可能通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉,D、如果一个人的听觉神经坏了，他将不能感知声音,A,认识声速,你知道什么

12、叫超音速飞机吗？,超音速飞机是指飞行速度能超过音速的飞机。,声音的速度又是多少呢？,声音传播需要时间，声音的速度称为声速。,不同介质的声速一样吗？,声速辨析,不同介质_一般不同。,声速,熟记：15时空气中的声速是340m/s。,声速辨析,对于同种介质而言，声速与介质的_有关。,温度,声速辨析,一般情况下，声音在_中的传播速度最快，其次是在_中，在_中传播速度最慢。,固体,液体,气体,声速辨析,声速辨析,不同介质_一般不同。,对于同种介质而言，声速与介质的_有关。,一般情况下，声音在_中的传播速度最快，其次是在_中，在_中传播速度最慢。,15时空气中的声速是_。,声速,温度,固体,液体,气体,3

13、40m/s,双耳效应,我们是如何做到听声辩位的呢？,通常，声音传到两个耳朵的路程不同，因此同一个声音被人感知时存在时间差、音量差、音色差等区别，我们正是靠这些不同去辨别声源位置的，这就是双耳效应。若一个声音不存上述这些差别，则我们可以判断出声音来自正前/后方。,知识点视频,不同物体的传声效果有什么不同呢？,观看下面视频，得出结论。,不同物体的传声效果不同,1、在装满水的长铁管的一端敲一下，在长铁管的另一端可以听到_次响声。,2、第一次响声是通过_传来的，第三次是通过_传来的。,三,铁管,空气,认识回声,在雷雨交加的天气，一声响雷后，往往还伴随着轰隆隆的雷声，这是为什么呢？,声音在传播过程中，如

14、果遇到障碍物，就会被反射。轰隆隆的雷声就是声音多次反射的结果。,回声辨析,回声：声音在传播时遇到障碍物反射回来的现象。,为什么我们有时能听到回声，有时又听不到呢？,回声到达耳朵比原生晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。,回声计算,我们能否计算一下障碍物至少要距离我们多远，我们才能分辨出自己的回声吗？,由于回声到达耳朵比原生晚0.1s以上，所以可以列出如下式子：,，带入数据，计算可得s=17m。,s,s,混响,为什么在空屋子里听别人说话比在旷野里洪亮？,通常情况下，室内墙壁之间的距离小于17m，说话的声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人分辨不出原生和回声，只会觉得声音更洪亮，本质上是

15、回声加强了原声。,音乐厅是应该加强回声还是削减回声？,音乐厅会尽量地减弱回声，否则会使声音含混不清。同时，我们还会采用具有疏松多孔材料属性的吸音材料来减弱回声。当声音进入多孔材料后多次反射，使相当一部分声能转化成热能而被材料吸收。大雪过后感觉安静也是这个道理。,大雪过后为什么会感觉安静呢？,吸声材料,回声是怎样产生的呢？,观看下面视频，得出结论。,知识点视频,回声现象,观看下面视频，得出结论。,知识点视频,如何解决复杂的回声计算题呢？,回声测距,把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反射回海面，共经过2.5s ，求海的深度。(设海水中的声速约为1500m/s。),sv t / 2 1500m/s1.25s1875m,课本练习,1、用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动。请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的。,课本练习,2、阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？,课本练习,3、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试，并说出其中的道理。,课本练习,4、在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？,课本练习,5、向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约1.5s后听到回声，那