建筑学院20xx年 毕业生质量调研报告(用人单位) 141111

1、建筑学院2014年 毕业生质量调研报告(用人单位) 141111福州大学历届毕业生质量跟踪调查与分析（用人单位调查） 研究报告 福州大学建筑学院xx年11月2日 前言 福州大学创建于1958年，当时为了满足福建省工业建设发展的需要，福州大学定位为工科学校，学科建设以工程学科为主，兼有若干理科学科。20世纪80年代以后，根据福建省改革发展的需要，福州大学对学科建设进行调整，在拓展新的理工科及专业方向的同时，设立了经济管理类、外语类、法律类等学科专业。20世纪90年代以来，福州大学抓住国家关于中国大学“211工程”建设的重大历史机遇，在福建省政府和教育部的领导和支持下，福州大学成为国家“211工程

2、”重点建设的高校之一，并通过了国家“211工程”建设的验收。福州大学是一所以工为主，理工结合，兼有经、管、文的多学科综合性大学，也是进入“国家211工程”重点建设的百所大学之一。进入新世纪，福州大学正致力于从教学主导型向教学研究型大学的转变，努力把福州大学建设成为我国具有较强学科优势、体现教学研究型办学特色和开放性办学格局的东南强校，为我国和福建省地方经济建设、社会发展和科技进步做出更大的贡献。为了更好地适应21世纪发展的需要，更好地服务海西经济建设，同时为迎接国家“211工程”重点大学的验收和本科教学工作水平评估，加强和促进学校的各方面的工作。此次调查共有样本数为50个单位，利用用人单位对毕

3、业生的质量评价进行分析，明确毕业生就业基本情况、存在的问题及用人单位对此的相关建议。目 录第一部分 调查对象的基本情况分析 一、调查对象的分布情况 （一）用人单位的性质分布5 （二）用人单位的毕业生人数分布5 二、调查对象的人才招聘途径5 三、调查对象选聘人才的注意点 （一）用人单位在选聘人才时看重经历的分布61、建筑行业用人单位挑选毕业生时第一注重的因素分布62、建筑行业用人单位挑选毕业生时最重视的因素6 （二）用人单位在选聘人才时看重经历的分布7第二部分 毕业生在单位中的表现分析 一、毕业生基本工作情况 （一）建筑学院毕业生平均到岗率分布7 （二）建筑学院毕业生在用人单位的工作岗位性质分布

4、8第三部分 调查对象对福州大学毕业生的评价 一、用人单位对毕业生的总体评价（%） 二、用人单位对毕业生的具体评价 （一）福州大学毕业生存在的优势8 （二）福州大学毕业生存在的劣势9 （三）用人单位对福州大学毕业生各项素质和能力的评价9 三、在人才培养及就业指导上应改进的内容 （一）用人单位对学校开展的活动对于毕业生进入职场的有效性评价10 （二）用人单位认为福州大学在人才培养上应改进内容的意见分布11 （三）用人单位认为毕业生就业指导应加强的内容分布12 四、用人单位对人才的需求 （一）用人单位与福州大学建立长期的人才推荐合作关系的意向12 五、用人单位对人才培养和就业工作的看法及建议13第一

5、部分 调查对象的基本情况分析 一、 调查对象的分布情况 （一）用人单位的性质分布 行业 单位数 比例 党政机关 科研设计单位 国有企业 非公有制企业 其他事业单位 其他单位 其他 合计 建筑业1785、005、8811、765、8841、1811、7623、53100、00 科学研究、技术服务和地质勘探业210、0050、0050、00100、00 其他行业15、00100、00100、00 合计20100、005、0015、005、0040、0010、0025、00100、00 表1、从行业上看，调查对象中85%的用人单位来自于建筑业，其次是科学研究等行业和其他行业。而从单位性质来看，居于前

6、三位的分别是非公有制企业（40、00%）、科研设计单位（15、00%）、其他事业单位（10、00%），而相对较少的就是党政机关和国有企业。这反映了毕业生在就业单位的选择意向上比较偏向于竞争强度更大，个人发展更快的非公有制单位。国有企业、党政机关等发展较为按部就班、成长周期较长的单位则毕业生选择较少。（二）用人单位的毕业生人数分布（%） 表2、 所属行业 单位数20人以上1620人1115人610人15人 合计 建筑业2015、005、005、0020、0055、00100、00 上表中显示，在调查的20家单位中，毕业生1-5人（55、00%）和6-10人（20、00%）的较多，由于毕业生主要倾

7、向于选择几家单位，所以常有几个毕业生同时在一家单位工作。综合看来，各单位毕业生人数大都集中在15人，其比重为55、00%。二、调查对象的人才招聘途径 （一）用人单位的招聘途径（多选）（%） 表3、 所属行业 单位数 在公司网站 人才网站 报纸、杂志等媒体 各类招聘会 学校就业中心 员工推荐 人才中介 学生自荐 其他形式 建筑及房地产业2036 04 013 0141 从各行业的招聘途径来看，有13家的单位有通过员工推荐来进行招聘环节的，其中有14家单位主要通过学生自荐，部分单位选择通过招聘会、人才网站、公司网站来招聘人才。所以毕业生在就业方面除了主要靠个人知识能力储备，还有通过引荐，这也恰恰是

8、合作精神在建筑行业工作中的体现。三、调查对象选聘人才的注意点 （一）建筑行业用人单位在选聘人才时注重内容的分布1、用人单位挑选毕业生时第一注重的因素分布（%） 表4、 所属行业 单位数 专业成绩 专业技能 综合能力 学校名气 其他 建筑及房地产业2010、0055、0010、0020、005、00 从上表看，用人单位挑选毕业生第一注重因素前三位分别是专业技能，学校名气，综合能力与专业成绩(并列)这四个因素共计占了95、00%。而其他各项总和不过5%。用人单位在很大程度上还是主要看重毕业生自身的素质，附加因素如所获荣誉、担任职务则影响甚微。这与就业时的基本问题也大致吻合。2、单位挑选毕业生时最重

9、视的项因素（按重要性排序） 表5、 因素第一重视第二重视第三重视 单位数 比例（%） 单位数 比例（%） 单位数 比例（%） 专业成绩210、00210、00420、00 专业技能1155、00420、0015、00 综合能力210、00945、00420、00 学校名气420、0015、00 0 0 担任职务 0 0 0 015、00 实践经历 0 015、00315、00 所获荣誉 0 0 0 0 0 0 思想品德 0 0 0 015、00 政治面貌 0 0 0 0 0 0 发展潜力 0 015、00525、00 其他15、0015、00 0 0 无 0 015、0015、00 合计201

10、00、0020100、0020100、00 单位挑选毕业生时最重视的三项因素按其重要性排序，其中第一重视专业 技能的达到55、00%，学校名气占到20、00%。其次最重视的综合能力和个人发展潜力。总体来说，由于建筑行业对专业技术的要求比较高，毕业生应该注意自身的知识结构层次及职业素养的提升，这样才能对顺利就业起到更好的促进作用。（二）用人单位在选聘人才时看重经历的分布 表6 因素第一重视第二重视第三重视 单位数 比例（%） 单位数 比例（%） 单位数 比例（%） 学生工作经历315、0015、0015、00 志愿者经历 0 015、00 0 0 同行业实习经历420、001050、0015、0

11、0 多元化实习经历210、00 0 0420、00 项目经历1050、00630、00210、00 科研经历 0 0 0 0630、00 创业经历 0 0 0 0 0 0 留学经历 0 0 0 0 0 0 比赛经历15、0015、0015、00 其他 0 015、00315、00 无 0 0 0 0210、00 合计20100、0020100、0020100、00 从上表我们可以看出用人单位最注重项目经历（50%），同行业实习经历（20%）和学生工作经历（15%）。项目经历和实习经历可以有效地加速毕业生从学生到工作者的角色转换，学生工作经历有利于提升用人单位所看重的的综合能力。第二部分 毕业生

12、在单位中的表现分析 一、毕业生基本工作情况 （一）建筑学院毕业生平均到岗率分布 所属行业 单位数50%以下50%-59%60%-69%70%-79%80%-89%90%-100% 合计 建筑业20 05、0010、005、0010、0070、00100、00 上表中显示，福州大学建筑学院毕业生到岗率较高，在到岗率90%-100%的阶段有70%，较高的到岗率可以促进校企合作，也有利于形成毕业生就业的良好口碑和促进未来就业。（二）建筑学院毕业生在用人单位的工作岗位性质分布（多选） 所属行业 单位数 管理岗位 营销岗位 技术岗位 项目岗位 行政岗位 服务岗位 建筑业202 0172 上表中显示，福州

13、大学建筑学院毕业生在单位中主要从事技术岗位（17家）和项目岗位（10家），少部分从事管理岗位（2家）和服务岗位（2家），这不仅与建筑学对专业性要求高紧密相关，也恰恰证明了用人单位在最注重因素上专业技能排第一位。第三部分 调查对象对福州大学毕业生的评价 一、用人单位对毕业生的总体评价（%） 所属行业 单位数 很满意 比较满意 一般 不满意 合计 建筑及房地产业2045、0055、00 0 0100、00 上表中显示，100、00%的用人单位对毕业生的总体评价为比较满意以上，其中45、00%的单位认为很满意，也意味着大多数的用人单位对福州大学建筑学院毕业生的接受度还是比较高的，有利于福州大学建筑学

14、院未来毕业生的就业。二、用人单位对毕业生的具体评价（受访单位均为20） （一）福州大学毕业生存在的优势 优点第一优点第二优点第三优点 单位数 比例（%） 单位数 比例（%） 单位数 比例（%） 专业技术能力强735、00 0 015、00 英语能力强 0 0 0 0 0 0 计算机能力强 0 0 0 0 0 0 良好的合作精神420、00315、00210、00 适应能力强210、001050、00210、00 创新能力强 0 015、00 0 0 学习能力强735、00420、00210、00 科研能力强 0 0 0 0 0 0 沟通能力强 0 015、00420、00 抗压能力强 0 0

15、0 0420、00 动手能力强 0 0 0 0210、00 其他 0 0 0 0210、00 无 0 015、0015、00 合计20100、0020100、0020100、00 用人单位认为福州大学建筑学院的毕业生主要的优势在于专业技术能力强（35%）和学习能力强（35%），这也是对我院教育体制和人才培养的肯定。良好的合作态度和适应能力也是就业中的优势。在工作过程中要始终保持着吃苦奋斗，适应学习的态度，并且加强团队精神，理论应用实践。具有这部分特质的人才就能在就业中更易把握方向，适应用人单位的需求。（二）福州大学毕业生存在的劣势 存在的问题第一问题第二问题第三问题 单位数 比例（%） 单位数

16、 比例（%） 单位数 比例（%） 知识结构不合理420、0015、0015、00 知识与实践脱节15、00420、00315、00 缺乏工作责任心 0 0 0 015、00 缺乏合作精神15、00 0 0 0 0 缺乏创新精神735、00210、00 0 0 适应能力差 0 015、00 0 0 沟通能力差210、00420、0015、00 动手能力差 0 015、00420、00 抗压能力差15、00 0 0210、00 其他15、0015、00315、00 无315、00630、00525、00 合计20100、0020100、0020100、00 毕业生在工作中存在的问题比较常见的主要是

17、创新能力差（35、00%）和知识结构不合理（20、00%），这也正是我们与老八校毕业生相比较弱的竞争力表现。说明了福州大学的毕业生在专业知识技能方面应该寻求突破，加强创新能力。（三）用人单位对福州大学毕业生各项素质和能力的评价 很满意 比较满意 一般满意 不太满意 很不满意 专业知识20、0%65、0%15、0% 0、0% 0、0% 专业技能40、0%50、0%10、0% 0、0% 0、0% 外语水平10、0%40、0%50、0% 0、0% 0、0% 计算机水平30、0%60、0%10、0% 0、0% 0、0% 敬业精神40、0%55、0%5、0% 0、0% 0、0% 职业道德40、0%55、

18、0%5、0% 0、0% 0、0% 团队意识55、0%40、0%5、0% 0、0% 0、0% 组织协调能力30、0%40、0%30、0% 0、0% 0、0% 人际交往能力35、0%50、0%15、0% 0、0% 0、0% 团队协作能力35、0%40、0%25、0% 0、0% 0、0% 文字写作能力15、0%35、0%45、0%5、0% 0、0% 沟通能力20、0%55、0%25、0% 0、0% 0、0% 学习能力25、0%65、0%10、0% 0、0% 0、0% 科研能力15、0%30、0%45、0%10、0% 0、0% 创新能力15、0%40、0%45、0% 0、0% 0、0% 抗压能力25、

19、0%70、0%5、0% 0、0% 0、0% 从上表可以看出用人单位对我院毕业生专业技能、专业知识、计算机水平、学习能力等专业能力的比较满意率（及以上）均达到85%以上，敬业精神、职业道德、团队意识、抗压能力等工作能力的比较满意率（及以上）均达到95%以上，出现不太满意的为文字写作能力（5%）和科研能力（10%）。在工作上，虽然基本知识能力最为重要，但毕业生也应该提升创新科研能力，并且从各方面提升自己的综合能力，从而更加适应用人单位的需求。三、在人才培养及就业指导上应改进的内容 （一）用人单位对学校开展的活动对于毕业生进入职场的有效性评价 很有效 比较有效 一般 基本无效 完全无效 专业课程教学

20、60、0%30、0%10、0% 0、0% 0、0% 基础/通识课程教学50、0%35、0%15、0% 0、0% 0、0% 职业规划类课程5、0%70、0%25、0% 0、0% 0、0% 就业指导类课程25、0%50、0%20、0%5、0% 0、0% 专业实践实习65、0%25、0%10、0% 0、0% 0、0% 非专业实践实习30、0%30、0%40、0% 0、0% 0、0% 校园社团活动5、0%40、0%55、0% 0、0% 0、0% 志愿活动15、0%35、0%50、0% 0、0% 0、0% 社会调研15、0%60、0%25、0% 0、0% 0、0% 学术研究50、0%30、0%20、0%

21、 0、0% 0、0% 学科竞赛55、0%25、0%20、0% 0、0% 0、0% 综合素质竞赛40、0%35、0%25、0% 0、0% 0、0% 个性化就业指导15、0%45、0%35、0%5、0% 0、0% 用人单位对于福州大学建筑学院的专业实践实习、专业课程教学、基础教学、学科竞赛、学术研究等专业性培养有效率均达到80%以上，其中认为专业实践和专业课程教学很有效的均达到60%以上。在就业指导和个性化就业指导方面均有5%的认为基本无效，但由于建筑就业指向性强，所以毕业生较不重视就业指导。近年来由于快速增长的毕业生数量与需求有限的用人单位间的供需矛盾日益突出，各用人单位对毕业生的学历要求也有所

22、走高，我们有责任分析原因寻找对策，提高大学生就业指导工作的实效。（二）用人单位认为福州大学在人才培养上应改进内容的意见分布（多选） 专业设置的合理性9 基础知识教学 0 专业知识教学4 实验和实践环节的教学11 英语及计算机教学3 创新意识的培养8 人际交往能力的培养8 组织与管理能力的培养5 人文素质的培养5 其他1 在调查的20家单位中，有11家的用人单位认为要提升实验和实践环节的教学，其次认为要重点的改进的是专业设置的合理性（9家）、创新意识（8家）和人际交往能力（8家）。这说明培养创新意识对于创造能力的形成有重要的意义。（三）用人单位认为毕业生就业指导应加强的内容分布 就业政策、制度宣传与咨询2