课程辅助活动方案（共3篇）

1、课程辅助活动方案（共3篇） 第1篇：课程辅助活动方案年秋季学期合川区隆兴中 学课 程 辅 助 活 动 实 施 方 案合川区隆兴中学课程辅助活动实施方案根据市教委关于课程辅助活动相关文件要求，按照“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机的新基础思想，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校特制订本方案。一、目的意义课程辅助活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教学改革，全面实施推进素质的一个重要体现。此项工作的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的

2、意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学_兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。二、组织制度保障、课程辅助活动实施领导小组：组长：秦德彬（黎文敏负责此项全面工作）副组长：雷杰 唐仕林（负责督查及评估工作）成 员：李皇军：负责教学区活动石家磊：负责操场活动安万朝：负责功能区活动邢祖保：负责器材的准备曹小林：负责师生的安全、建立长效机制，确保活动有序开展和活动效果1、学校制订具体实施方案，各活动小组制订相关的考评方案。2、建立督查评估制度：学校组织各小组制订出相应的检查措施、细则，坚持定期与不定期督查，发现问题及时纠正。3、建立激励机制：学校出台相应的激励措施

3、，以助推此项活动有效落实。4、建立后勤保障机制：总务处做好活动器材保障。三、学生来源及活动时间：七至九年级全体学生每周二、四下午最后一节课全员参与活动。每次活动，辅导教师和学生提前赶到活动教室或场地，在上课铃声完后立即开展活动。四、课程辅助活动教师的选配五、学校选配有特长的教师担任活动的辅导教师。 五、活动内容与目标 （一）、精品活动课程1、体育活动课教师通过“球类、田径”等体育活动，让学生掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心发展。2、艺术课教师通过“器乐、舞蹈、合唱”等艺术活动的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素质；培养

4、学生的学_兴趣，拓展思维，交流的能力。3、科技与手工课教师通过“科技小制作、科普讲座、手工制作”为主要内容激发学生探索实践的兴致，培养其善于观察，善于思考、善于发现，善于动手的能力。4、文化活动课教师通过“朗诵、书法、绘画”为主要内容培养学生的美感，培养孩子的综合能力，提高孩子的审美能力，动手能力，想象力以及观察力并逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学_惯。（二）、年级活动课程1、年级组内，以班级为单位，开展国学经典诵读、绘画、硬笔书法三项活动，培养学生的朗读水平、美感及书写_惯。2、每个年级组，根据学生及教师配置情况，开展12项具有年级特点的活动。 3、年级组内活动每月一轮换，让每个学生都能参

5、与组内的所有活动，提高综合素养。 六、具体要求以及奖惩措施1、开学初，各科辅导教师与班主任一道，根据学校对课程的规定，选好本班参加课程辅助活动的学生。2、辅导教师要认真拟定好活动计划，从而确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。3、每次辅导时，教师要先点名，若出现无故不到的学生，教师要及时与班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象。4、功能室课辅活动辅导教师要认真填写功能室活动记录册。5、辅导教师要定期检查学生的学_效果。（根据活动特点，可以以不同的形式进行考察）6、各督查小组组长每天对老师们的活动情况进行检查，做好记录，定时公布

6、检查结果。7、各功能室辅导教师应管理好本功能室的财产，及时制止学生恶意破坏财产的行为，做到学期财产零损坏。8、学校领导小组每期对精品辅助活动的工作进行考评，在学校组织的节目展示活动中，对活动效果明显的项目给予一定的奖励。9、对于在辅导过程中，不认真辅助，工作敷衍塞责、出现空堂或放羊式，学校将酌情给予处罚。合川区隆兴中学年秋期第2篇：课程辅助活动方案年秋季学期合川区隆兴中 学课 程 辅 助 活 动 实 施 方 案合川区隆兴中学课程辅助活动实施方案根据市教委关于课程辅助活动相关文件要求，按照“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机的新基础思想，发展学生的个性特长

7、，促进学生身心健康全面发展，我校特制订本方案。一、目的意义课程辅助活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教学改革，全面实施推进素质的一个重要体现。此项工作的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学_兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。二、组织制度保障、课程辅助活动实施领导小组：组 长：秦德彬（黎文敏负责此项全面工作）副组长：雷杰 唐仕林（负责督查及评估工作）成 员：李皇军：负责教学区活动石家磊：负责操场活动安万朝：

8、负责功能区活动邢祖保：负责器材的准备曹小林：负责师生的安全、建立长效机制，确保活动有序开展和活动效果1、学校制订具体实施方案，各活动小组制订相关的考评方案。2、建立督查评估制度：学校组织各小组制订出相应的检查措施、细则，坚持定期与不定期督查，发现问题及时纠正。3、建立激励机制：学校出台相应的激励措施，以助推此项活动有效落实。4、建立后勤保障机制：总务处做好活动器材保障。三、学生来源及活动时间：七至九年级全体学生每周二、四下午最后一节课全员参与活动。每次活动，辅导教师和学生提前赶到活动教室或场地，在上课铃声完后立即开展活动。四、课程辅助活动教师的选配五、学校选配有特长的教师担任活动的辅导教师。五

9、、活动内容与目标（一）、精品活动课程1、体育活动课教师通过“球类、田径”等体育活动，让学生掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心发展。2、艺术课教师通过“器乐、舞蹈、合唱”等艺术活动的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素质；培养学生的学_兴趣，拓展思维，交流的能力。3、科技与手工课教师通过“科技小制作、科普讲座、手工制作”为主要内容激发学生探索实践的兴致，培养其善于观察，善于思考、善于发现，善于动手的能力。4、文化活动课教师通过“朗诵、书法、绘画”为主要内容培养学生的美感，培养孩子的综合能力，提高孩子的审美能力，动手能力，想象

10、力以及观察力并逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学_惯。（二）、年级活动课程1、年级组内，以班级为单位，开展国学经典诵读、绘画、硬笔书法三项活动，培养学生的朗读水平、美感及书写_惯。2、每个年级组，根据学生及教师配置情况，开展12项具有年级特点的活动。3、年级组内活动每月一轮换，让每个学生都能参与组内的所有活动，提高综合素养。六、具体要求以及奖惩措施1、开学初，各科辅导教师与班主任一道，根据学校对课程的规定，选好本班参加课程辅助活动的学生。2、辅导教师要认真拟定好活动计划，从而确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。3、每次辅导时，教师要先点名，若出现无故不到的学生

11、，教师要及时与班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象。4、功能室课辅活动辅导教师要认真填写功能室活动记录册。5、辅导教师要定期检查学生的学_效果。（根据活动特点，可以以不同的形式进行考察）6、各督查小组组长每天对老师们的活动情况进行检查，做好记录，定时公布检查结果。7、各功能室辅导教师应管理好本功能室的财产，及时制止学生恶意破坏财产的行为，做到学期财产零损坏。8、学校领导小组每期对精品辅助活动的工作进行考评，在学校组织的节目展示活动中，对活动效果明显的项目给予一定的奖励。9、对于在辅导过程中，不认真辅助，工作敷衍塞责、出现空堂或放羊式，学校将酌情给予处罚。合

12、川区隆兴中学年秋期第3篇：课程辅助活动实施方案火炉镇天子坟小学年秋期课程辅助活动实施方案为全面贯彻方针，深入推进素质，进一步减轻学生过重课业负担，根据重庆市委员会关于调整普通中小学课程计划的通知（渝教基21号）文件精神，结合学校实际，制定课程辅助活动实施方案如下：一、根据课程计划，开设义务阶段课程辅助活动课。二、认真安排课程辅助活动教室，要求教师结合学科教学特征，以活动为主，将活动课程化。三、认真落实课程辅助活动时间。严格规定任课教师不得挤占课程辅助活动时间，不得将课程辅助活动作为文化学科辅导课、作业课。四、组建各类活动小组，引导学生根据自己的兴趣爱好选择活动项目，确保学生参加课程辅助活动覆盖

13、面达到100%。五、根据我校实际情况，体育类辅助活动开展篮球、乒乓、田径等为主要内容的阳光体育活动；一二年级以立定跳远、跳绳、沙包（250克）为主训练并测试两项达标。三至六年级以立定跳远、跳绳、仰卧起坐、乒乓颠球为主训练并测试两项达标。书法类课程辅助活动开展以书法练_、书法欣赏等为主要内容的活动，科技和手工类课程辅助活动开展以科技小制作、小发明、科普讲座、科学考察、科技竞赛等为主要内容的科技与手工活动，各年级以植物栽培（养花）、制作标本、调查（地理、人文环境和物产特色等）活动等选择一项训练并测试达标；艺术类课程辅助活动结合班级和学生实际，围绕音乐、美术等方面开展活动，并选择讲故事、制作玩具、剪

14、纸、编织等活动选择一项训练并测试达标。体育类收集好活动、测试记录和相关图片，科技类收集好作品，调查活动方 1案、记录、报告，图片等，艺术类收集好活动记录、作品，图片等相关资料。六、创新课程辅助活动的形式。我校要以体育、艺术、科技为整合兴趣小组活动，根据学生兴趣爱好，采取校内外相结合、集中和分散相结合等多种形式开展课程辅助活动，增强课程辅助活动对学生的吸引力，丰富校园文化生活，活跃学生身心，培养学生动手、动脑、实践操作能力。七、突出课程辅助活动的特点。我校要在全面开设课程辅助活动的基础上，抓出重点，突出特色，发挥学生个性特长，要着重开设好阅读、演讲、书法兴趣等课程辅助活动，拓宽学生视野，提高学生的阅读能力、表达能力、书写能力和交流水平。八、开发课程辅助活动的校本资源。充分利用地域特色，组织学生结合生活实际开展课