《羚羊木雕》ppt课件.ppt

1、羚羊木雕,张之路,教学目标,1、读准字音，整体感知文章，理解作者的思想感情。 2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思 想情感。 3、了解插叙手法的作用。 4、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相 沟通、理解、尊重,教学重点,沉浸文本，品味语言，体会文章巧妙的构思,作者简介,张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。 主要作品有电影剧本霹雳贝贝、魔表、疯狂的兔子，长篇小说第三军团。 1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册；1997年入选中央电视台“东方之子”栏目,1、给下列加横线的字注音或根据拼音

2、写出汉字。 （1）抹（ ）眼泪 （2）犄（ ）角 （3）怦怦（ ） （4）脸ji( ) （5）手里zun（ ）着小刀 （6）逮（ ）着玩 逮 （ ）捕 （7）树ch( ) （8）寒颤（ ） 颤（ ）抖 （9）变得（ ）十分严厉 你还得（ ）站两个钟头 2、词语填空 影不离 自 主张 二而一 无可 回,m,j,png,颊,攥,di,di,杈,zhn,chn,de,di,形,作,合,挽,测一测,不是,1、课文是介绍“羚羊木 雕”这件工艺品的吗,2、课文写了哪几个人物,奶奶、爸爸、妈妈 “我”、万芳、万芳妈,羚羊木雕,3、“我”用（ ）和万芳的（ ）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（,小藏刀,合二而一

3、,为“我”换了破裤子,4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事,5、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是,让她对着墙壁站了一 个钟头,6、对于 “我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是,逼“我”把它要回来,线索,7、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？（从写作的角度回答,今 天 父母逼我要回了木雕,昨 天 我送给万芳木雕,再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑,从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力,倒 叙,按什么顺序写的？有何好处,今 天 逼我要回了木雕,昨 天我送给万芳木雕,还写了一件什么事？有何用意,借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原

4、因，既使故事完整，又显得集中紧凑,倒 叙,插叙,写月亮冷冷的有什么作用,此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情,写万芳的出现有什么作用,表现了万芳的明理和重友谊,我”为什么“止不住流下了眼泪”,我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!,文中描写“我”的心理活动的句子是哪些,我觉得我是世界上最伤心的人,可是，这能全怪我吗”的含义是什么,我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬,完成下面配伍题。他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说:( )屋子里静极了。

5、( )妈妈坚定地说。( )我冒着雨飞快地跑出门去。( )A写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。B. 表现妈妈的固执、生硬。C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D写出了我极为难受的心情,C,A,B,D,将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”( ) “不!”( )“爸爸不是说给我了么?”( ) “没有卖我送人了。”( ) A我小声地说。B我觉得自己声音有些发抖。C. 我哭着喊了起来。D我几乎听不见自己的声音,A,B,C,D,二、初步感知课文内容,一个_ 的故事,_一个的木雕,一个_ 的爸爸,一个_ 的妈妈,一个_ 的奶奶,个_ 的万

6、芳,一个_ 的 我,珍贵黑色,婉转持重成稳,明白事理,态度生硬固执,仗义明理,重情软弱,伤感,第一部分( 1-16 )：追问木雕下落,第二部分(17-23)：回忆真挚友情,第三部分(24-38)： 伤心要回木雕,文 章 层 次,这到底怪谁,议一议,父母,我,重财轻义,珍视友谊,矛盾,儿女,父母,沟通,老师,朋友,朋友,学生,羚羊木雕,妈妈：武断、急躁、固执生硬、家长式作风,爸爸：委婉、不可抗拒,我”：软弱、重视友情,万芳：仗义、宽容,态度,执意索要,芳妈,奶奶,无奈索要,仗义归还,责令退还,干涉无效,重财轻义,重视友情,课文小结,本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭矛盾，赞美真诚无私的友爱，批评重财轻义的思想，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情；同时也说明我们做事应与人商量，考虑周全些,自主探究,女儿既然把羚羊木雕送给万芳，你认为事情应该怎样处理才妥当,记叙文的叙述顺序主要有三种。 按时间先后来写 顺叙,写作顺序的一点知识,根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述 倒叙,在叙述中心事件时插入一段与主要情节有