好朋友活动方案（共8篇）

1、好朋友活动方案（共8篇） 第1篇：小班社会好朋友的活动方案小班社会好朋友的活动方案活动名称：好朋友设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的找朋友及我们都是好朋友两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐找朋友旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱

2、，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。活动准备：1、已学过游戏我们都是好朋友 2、歌曲找朋友 3、已与同伴一起做过游戏。活动过程：1、歌曲找朋友师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。 2、游戏我们都是好朋友出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。（1） 边念儿歌，边做游戏。（2）许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。（3） 让幼儿在此基础上进行创编。师：除了小鸟

3、，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。（2） 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。（3） 数朋友师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、游戏：找朋友师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿

4、拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？小班社会：生活练_擦椅子生活练_：擦椅子活动目标：1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自己的小椅子。 2、知道要爱护小椅子，会轻拿轻放。活动准备：干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。活动过程：1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再

5、抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢） 3、操作练_：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学_抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。 4、游戏：在音乐伴奏下练_轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。小班社会教案：和朋友一起玩玩具幼儿园小班社会教案：和朋友一起玩玩具活动目标1、愿

6、意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。 2、初步学会与同伴交流玩的方法。活动准备1、图片：一起玩玩具 2、好玩的玩具活动过程一、出示新玩具，导入活动。1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。 2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩（2）交换玩（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。 2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。三、引导幼儿观察图片 1、和朋友一起玩玩具大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的

7、？ 2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？你喜欢谁？为什么？四、幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。健康有用的指甲幼儿园小班教案活动目标1.初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。 2.通过相互讨论和相互观察，知道如何爱护指甲。 3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。活动准备 1.图片：指甲 2.指甲剪活动过程一、初步了解指甲的作用。 1.图片观察指甲引导幼儿观看自己的指甲。 2.讨论了解指甲的作用。小朋友，你知道指甲有什么用吗？小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮助人们做事的作用，通过指甲还可以看出人的

8、身体健康状况等。二、如何爱护自己的指甲1.教师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎么样呢？小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。三、游戏：亲亲指甲钳1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？3.教师用指甲钳剪自己的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。4.谁也让指甲钳亲亲

9、他的手呢？ 四、延伸活动教师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。马路上的车（小班社会教案）山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳设计意图: 设计这一节活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。活动目标: 1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。活动准备：各种车图片、交通信号灯图片、汽车开来了游戏音乐活动过程：一提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车 小结：马路上的车

10、很多，有大车，有小车。二导入新课1、请看课本彩图马路上的车让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学_儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索-来，索-来，洒水车。” 2、认识交通信号灯 各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识) 小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲汽车开来了，边模仿小司机

11、的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。活动反思整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。小班社会教案：看朋友小班社会教案：看朋友设计意图小班孩子都已有交朋友的意识了。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学_数

12、数，理解数的实际意义。 活动目标1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。 2、体验去朋友家做客的快乐。活动准备1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。13数字宝宝图片（粘于椅子上） 2、水果一篮3、歌曲：看朋友、找朋友活动过程1、带礼物去看朋友交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。敲门，进去，和数字宝宝打招呼。个别提问：你在和谁打招呼？ 2、送礼物（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。幼儿选择礼物给数宝宝讨论：老师送的礼物对吗？ 互相检查。（2）参观数字宝宝的家。你

13、觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发现什么？交换数字宝宝朋友，把水果放好。 3、回赠礼物1.2.3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。个别介绍，互相检查。 4、听音游戏听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。5、和数字宝宝再见，开汽车回。生活我会穿袜和脱袜幼儿园小班教案活动目标1.让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。 2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。活动准备场地布置：石头路活动过程一、猜谜语两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。（袜子) 二、认识鞋袜各部分名称 1.小鞋子在哪

14、里？引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。 2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。三、教师示范讲解脱鞋 1.手放在鞋后跟向下脱。幼儿练_脱鞋。2.脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。 3.指导幼儿脱袜：手放在袜筒，向下脱。四、游戏：小脚丫师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。五、学_穿鞋袜。1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。2._穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。 3.学_穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。 4.幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。内容仅供参考第3篇：艺术活动：好朋友(歌唱)中班艺术活动：好朋友（歌唱）1.能理解、掌握歌曲的大

15、致内容，感受歌曲欢快、喜悦的风格。 2.能用自然的歌声愉快歌唱。 3.体验与同伴一起歌唱的快乐。材料准备：图谱好朋友。一、以谈话的形式，引导幼儿说说每天上幼儿园时看到了哪些美丽的风景，会有什么样的心情。二、清唱歌曲，引导幼儿欣赏，感受歌曲欢快的情绪。 提问：1.歌曲唱了些什么它的好朋友是谁？文档仅供参考文档仅供参考幼A：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。幼B：蓝天、白云是小鸟的朋友。幼C：要保护小鸟，做它的好朋友。3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说和是好朋友。（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋

16、友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？说课一、背景分析：好朋友是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作品笔锋一转，一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。二、活动目标：1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。2.学_迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。3.喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。文档仅供参考文档仅供参考三

17、、过程介绍：活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。接下来引出童话欣赏找朋友，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。展示教学软件，引导幼儿讲述。1.先观察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。2.然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么？迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友？深入探讨：寻找小鸟的朋友1.有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里，不能飞，很可怜的。说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁？1.小鸟在鸟笼里没有自由

18、，所以不是好朋友。2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。3.要保护小鸟，做它的好朋友。文档仅供参考文档仅供参考最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友，但是，由于童话中没有这一细节，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，教师立即用笔指图片，向孩子们说：“老师来让它们做好朋友把！”教师和幼儿一起说：“书架对书说：我们是一对好朋友！书说：对！”用灵活的应变来弥补前面

19、的不足，随机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使活动圆满成功。文档仅供参考文档仅供参考小班语言逗蚂蚁活动目标1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。2、指导幼儿用一问一答的形式练_作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。活动准备1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。2、表演用的道具：（1） 画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。（2） 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。（3） 一双筷子，一只用油泥做成的碗。3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。活动过程1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。

20、再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。3、请幼儿说一说看到的是什么。文档仅供参考文档仅供参考（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？（2）什么菜？（3）用什么筷？（4）用什么碗？6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其

21、他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。文档仅供参考第5篇：动物好朋友主题活动动物好朋友一、设计意图源于孩子们的兴趣，在新学期我班开设了种植园，孩子们对带来的“小乌龟、小鱼”特别感兴趣，有个孩子问我：老师，你说鱼会流眼泪么？我说：会，可能它在流眼泪的时候，我们看不见，直接流到浴缸里了。在班级我就开展了一次讨论活动，发现他们被千变万化的动物世界所吸引了。在指南艺术领域表现与创造。目标：喜欢进行艺术活动并大胆表现，典型表现中，经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。二、主题活动目标从认知上来说，初步了解和认识了一些动物的明显特征；从情感上来说，逐步培养

22、幼儿喜欢动物的情感；从责任心上来说，提高了孩子的自理能力和爱动物的情感。三、主题网络四、环境创设（一） 动物玩具商店（美工）材料：各种纸条、皱纹纸、半成品动物模型、环保纸袋。 让幼儿用喜爱的材料给小动物装饰匹配的花纹或皮毛。如：斑马、斑点狗、老虎、长颈鹿（皱纹纸）、绵羊（棉花）。（二） 动物小剧场（各种小动物的头饰）让幼儿模仿各种小动物，还可以表演学过的有关小动物的音乐游戏。在娃娃家中的幼儿可以带领孩子去外出观看小剧场，逛动物商店。1.我身边的动物了解常见动物的明显特征，激发孩子爱动物的情感 2.我爱动物的花花衣了解动物的皮毛的明显特征，激发孩子爱动物的情感 3.我来照顾小动物在照顾动物中积累

23、自我服务的能力，体验照顾动物的快乐。（三） 动物资料库（语言、认知、数学）1.有关动物的图示及悬挂常见动物图片，图书为，下面悬挂的图片，让幼儿辨认。（1） 难以不同的各种拼图（图案为有明显特色的花纹或常见的动物） 利用CD盒子制作的透明底板拼图（数量3-4块，适合刚来玩的孩子）如：斑马、老虎。 自制的多面体拼图（数量4-6块，适合能力较强的孩子）如：大象、熊猫等。2.小小动物园园内有养殖园，有兔子、鸡、鸽子，班级里饲养了小金鱼、热带鱼、乌龟等等。五、家长配合（一） 家长为幼儿带喜欢的动物书籍。（二） 可以带和自己宠物拍的照片。（三） 带各种可爱的动物玩具或玩偶。六、主题活动 第一周：我喜欢的动

24、物欣赏与感受为主，视频、图片、ppt以及环境布置。第二周：我爱动物花花衣感受并体验动物的皮毛，手感、颜色、纹理等等。第三周：生活中的动物观察是表现艺术的重要基础。第四周：我来照顾小动物体验为艺术的表现带来的灵感。第6篇：中班语言活动：好朋友中班语言综合活动：好朋友活动目标1、培养幼儿倾听的能力，学_儿歌中对话式的语言。2、理解儿歌中一一对应的配对关系，能根据儿歌中的语言形式进行初步的仿编。3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备1、儿歌内容形象图片一套：蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。2、锁、钥匙；茶壶、茶杯；鞋子、脚；小鸟、鸟笼四对可以配成对的形

25、象图片3、音乐找朋友4、正方形彩色折纸5、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。 活动过程：一、律动导入找朋友二、边配对边学_儿歌的前半部分今天有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示儿歌配套形象图片。）（一）图片配对1、请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？（幼儿集体回答）2、这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？（集体回答）3、你为什么要这么配呢？（配对的幼儿回答）（二）编儿歌1、教师手指图片编儿歌第一句“钥匙对锁说：我是你的好朋友。锁说：对

26、。”2、教师跟幼儿一起编儿歌第二句“看看这一对好朋友，我们怎么模仿第一句的的方式说一说呢？” 教师引导幼儿一起说“鞋子对脚说：我是你的好朋友。脚说：对。”3、请幼儿尝试编儿歌第三句“第三对好朋友，谁来模仿前两句的方式来说一说？”（请个别幼儿尝试编） 编好第三句，请大家一起说一说三、学_儿歌第二部分1、教师出示鸟笼和小鸟的图片“老师这还有两个调皮的小客人，它们也来找好朋友了” “鸟笼对小鸟说：我是你的好朋友。你们猜猜小鸟会怎么说？”2、引导幼儿编第四句的后半句，并说明理由 “你说对，那你来说说你的理由” “你说不对，你的理由是什么呢？”（如果都是同一个答案，教师追问：有没有不同意见）3、教师说儿

27、歌后半部分“鸟笼对小鸟说：我是你的好朋友。小鸟说：不对，我的好朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的小朋友”4、通过儿歌引导小朋友爱护小鸟 “小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？”“小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？”（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）教师小结幼儿的发言：”原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它”“请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?”四、完整看图朗诵儿歌“我们看着这些配好对的好朋友一起来完整的说一说这首儿歌”五、给小鸟找更多的好朋友 教师出示大的风景图“这里只有一只小鸟，小鸟的朋友们都去哪了呢？我们一起来用彩纸折一些小

28、鸟，让它们去跟图上的小鸟一起玩好吗？”引导幼儿折小鸟贴到大图上，自然结束活动。第7篇：中班主题活动：好朋友我的朋友一、主题说明对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。从心理发展的角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环。心理学家、社会学家提出了群体社会化理论。这个理论认为，当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位.因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。在设计本次活动时，我们预设到幼儿的想象力会特别丰富，在他们的小脑瓜中会有好多的奇思妙想，他们可能把自己喜

29、欢的动物、植物、物品等都当作自己的朋友，因此我们把会说话的标志这一主题活动进行了有机的整合。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。二、目标1、萌发幼儿热爱大自然、关注环境的美好情感。2、使幼儿养成良好的行为_惯，促进社会交往能力的发展。3、培养幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。4、锻炼幼儿与人交往的能力、发展口语表达的能力。5、让幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的一些标志及用途。三、主题网络图活动目标：1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验

30、猜谜的乐趣。我的朋友12、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。3、引导幼儿学_能用简短句描述人物主要特征并进行判断。 活动准备：图片，光碟，照片等 活动过程：1、出示图片引出谈话内容，引起幼儿学_的兴趣。 请幼儿互相交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉。2、教师提出为好朋友画像的方法：用语言描述，请其他幼儿来猜是谁。3、和幼儿一起讨论画像的方法和要求：用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿什么衣服喜欢做的事等，请其他幼儿猜出是谁等。（如果是本班的幼儿可以说出姓名，如果是班外的其他人，可以猜出住址或称呼）。4、请幼儿自由结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动的难度，如：可引导幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。5、引导幼儿学_关心别人并尝试帮助别人。6、请幼儿在语言活动后，利用活动时间，进行好朋友画像绘画活动。教师可将幼儿作品展示张贴。活动延伸让幼儿动手画好朋友的画像。我的朋友2第8篇：中班音乐活动：好朋友中班音乐活动：好朋友 中班音乐活动：好朋友 活动设计背景根据中班幼儿音乐的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。个人觉得这是一首很适合