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文档简介

1、,我的伯父鲁迅先生,教学目标,1、运用学过的识字方法认识“ 挽、囫、囵”等12个生字，会用查字典、联系上下文或换词法理解新词的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 3、会用抓课文重点句的方法概括课文的主要内容。 4、会用联系时代背景及联系上下文的方法理解深奥的句子。,板块一： 学会生字新词,要求： 1、自由读课文，把生字新词读准。,2、4人小组合作学习 3、展示汇报 4、欣赏评析,板块二： 读通课文,要求： 1、自己大声读课文，把难读的句 子多读几遍。,1、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，眼泪就一滴一滴地掉下来。 2、你想，四周黑洞

2、洞的，还不容易碰壁吗？ 3、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的、愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。,比较下面句子，并说一说，哪个句子写得好？为什么？,1、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心里非常悲痛。 2、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。,板块三：,要求： 默读课文，想一想第一部分和其他部分的联系，试着给每个部分加个小标题。 哪一句话概括了这一篇文章的内容，用“ ”划出来。,那时侯，我有点惊异了，为

3、什么伯父得到这么人多的爱戴？,1、伯父借谈水浒传启发教育“我”认真读书。 2、伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。 3、伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。 4、伯父关心女佣阿三。 5、总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。,的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想的少，为别人想得多。,抓住文章重点句来概括文章的主要内容,我的伯父鲁迅先生是个为自己想的少，为别人想得多的人,教学目标：,一、用联系时代背景及联系上下文的方法理解深奥的句子。 二、通过品读赏析，学习并运用通过描写人物神态和表情来表达人物的性格特点。,板块一：联系时代背景及联系上下文的方法理解深奥的句子。,要求：默读全文，用横线画出你认为

4、能表达出人物性格特点的句子，练习有感情地读一读。 1自主学习。 2小组交流。 3展示汇报。 4. 欣赏评析。,伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”,“哈哈，还是我的记性好。”,这句话表面是夸自己( )，实际上是（ ）。 在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书（ ）。这简短的语言描写，透出鲁迅先生（ ）、（ ）、（ ）的性格特点。,记性好,太马虎,含蓄,幽默,风趣,“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,四周围,黑洞洞,碰壁,3、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的、愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。,板块二：学习通过描写人物神态和表情来表达人物的性格特点的方法。 找出描写

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