灯光与影子（二）演示文稿

1、第四章 视图与投影第三节灯光与影子(二),学习目标,1、回忆中心投影的概念。 2、根据剧场的设置，描述视点、视线、盲区的概念。 3、举例说明盲区在生活中的应用。,自主学习,1、学习目标：由具体问题情境学生总结体会视点、视线、盲区的概念。 2、学习内容：P132P134 3、学习方法：先独立阅读课本，然后针对课本上的两个问题交流，探讨三个概念。（前3分钟小组交流，后2分钟班级交流） 4；学习时间：5分钟 5、检测题： （1）同桌两人一组，一人拿一本书，让书正对着同桌的眼睛，当书由远及近移动时，看到的范围怎么变化？ （2）人在路灯下走动时影子的长度会不断变化，那么当人走近路灯时，其影子的长度会？,

2、根据你学习的知识，完成下面题目：A处是一个点光源，BC是一个木板，请在墙上画出BC留下的影子。,挑战你的记忆力,导入：,请同学们补全下列句子：,一叶障目， 。 欲穷千里目， 。 会当凌绝顶， 。,动手实践,面对黑板站立，你的同位在你的面前拿一本书，让它的正面对着自己的眼睛，当书本由远到近移动时，自己看到的黑板上的范围如何变化？如图，同位合作，每个同学都体验一下。,探究：,如果书本位置固定，观察者前后移动，你看到的黑板上的范围又如何变化呢？如图同位合作，每个同学都体验一下。,动手实践,探究：,眼睛的位置称为“视点”， 由视点发出的线称为“视线”， 看不见的部分称为“盲区”。 如图书本在位置1时，

3、“视点”是指点A，“视线”是指AB与AC，“盲区”分别是指E区阴影部分。,思考并回答下列两个问题。,1、用“视点”“视线”“盲区”的观念解释：在开始的活动中，为什么书本固定，观察者离书本越近，看见的黑板的范围就越小呢？ 2、坐在后排的小明被前排的小刚的头挡住看不见黑板，小明心中不悦，半开玩笑的说：“小刚，你的头比黑板还大，黑板都被你挡住了，我一点也看不见！” 小明的这种说法正确吗？为什么？,练习：,画图说明下列问题,3、如图，有一辆客车在平坦的大道上行驶，前方有两座建筑物，客车在位置1，司机看见的建筑物B的部分是C点以上的部分。 那么请画出客车在位置2时，看见的建筑物B的部分。 标出客车行驶到

4、什么位置时，刚好看不见建筑物B？ 当客车从位置1开始向建筑物A靠近时，司机发现，建筑物B沉到建筑物A后面去了，你能告诉司机师傅是为什么吗？,画图说明下列问题,4、如图（l），小明站在残墙前，小亮在残墙后面活动，又不被小明看见，请你在俯视图（2）中画出小亮的活动区域,小组合作交流,5、为什么较大的会场都是呈阶梯状的，你能解释其中道理吗？ 6、盲区的存在有它的利与弊。四人小组合作讨论，举例生活中与盲区有关的例子。,拓展提高，建立联系,1、如果A处是视点，BC是挡板，请画出墙上A看不见的部分。 2、如果点A是光源，比较两个图的区别和联系，你得到什么结论？四人小组讨论交流。,解释一下成语和古诗所蕴涵的数学知识。 一叶障目，不见泰山。 欲穷千里目，更上一层楼。 会当凌绝顶，一览众山小。,课堂小结,回顾本节课所学的知识 1、基本概念（1）（2）（3） 2、盲区的应用