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文档简介

1、14* 通往广场的路不止一条,学习目标,学习重点,1.我会认4个生字, 能借助词典说出文中成语的意思,积累文中的好词佳句。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。 3.通过学习课文,树立积极向上的生活态度。,理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义。,合作探究,1.同桌对学:文中的“我”是一名服装设计师，在“我”成功的路上都遇到了哪些困难?“我”是怎么做的?结果如何? 2.小组交流:“通往广场的路不止一条”这句话含义丰富,联系上下文和生活实际,在小组内说说你的理解。,3.小组讨论：“我”在父亲的教导的启发下，战胜了困难，找到了新的通往广场的路的例子会有很多，而课文中却只

2、举了两个。想想作者为什么选择这两个例子。 课文叙述这两个例子时，详略处理得不一样,说说这样写有什么好处。,因为这两个例子很典型,有代表性,说明了“我”在父亲的教导的启发下,战胜困难,找到了新的通往广场的路。课文对这两个例子,第一个详写,第二个略写,这样写详略得当,使文章重点突出,主次分明。,归纳总结,“ ”,这的确是一句让人终身受益的话。学了课文,我得到的启示是。 我学会了要恰当地选择材料,而且,在表达时,要注意_。,通往广场的路不止一条,(略),详略得当,达标训练,1.我能够根据句子意思写出相应的词语。 (1)像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广。() (2)

3、所得超过了原来的期望,因而特别高兴。() (3)心思灵敏,手艺精巧。() (4)形容过往的人或车辆连接不断。() 2.“通往广场的路不止一条。”“当命运堵塞了一条道路的时候,它常常还会留下另一条路。”你经历过或看到、听到过这样的事吗?把它写下来。,拓展延伸,学 会 变 通 在十九世纪中叶,美国加利福尼亚州涌来了大量的淘金者,淘金的人越来越多,金子就越来越难淘。当地的气候十分炎热干燥,水源极缺,不少人因为缺水而被渴死。一位十七岁的男孩亚默尔灵机一动,断然放弃淘金的念头,改为卖水。他的这一行为引起了不少人的不解与讪笑。然而,当许多淘金者空手而归时,亚默尔已成为一个小富翁了。 从短文中你获得了什么启示?,示例:任何困

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