五年级品德教案(上)

1、课 题1、父母对我的希望教学目标1、了解父母对自己的希望并知道父母为什么会有这些希望。2、通过父母对自己的希望及行为表现，读懂父母心、理解父母心。3、培养学生调查分析问题的能力。教学重点通过父母对自己的希望及行为表现，读懂父母心、理解父母心。教学难点调查分析父母对自己的希望及行为表现，理解父母心。教学准备1、课前让学生观察生活中父母为孩子的成长所付出的辛勤劳动。2、课前让学生询问父母对自己有哪些希望及为什么会有这些希望。教学过程：活动一：父母对我的希望。你的父母对你有那些希望？激发学生表达欲望，引导学生针对教材第3页中两幅图所反映的现象进行分析，说说父母对自己有那些希望，并将此希望归纳总结，记

2、录下来。活动二：讨论交流 教师提问：你知道父母为什么会有这样的希望吗？学生根据课前调查进行充分的讨论交流。活动三：故事明理通过故事，让学生分析讨论，交流，由此理解孟母的良苦用心。活动四：图文分析根据教材中反映的不同事例，分析图中父母们的省吃俭用、不辞劳苦、苦口婆心都是希望子女早日成才。在此基础上，再回想自己的父母是怎样培养自己的。活动五：讨论交流写感受教师引导学生针对父母的不同行为表现（使学生们或感动，或不理解，或反感）进行讨论，在讨论过程中，学生之间、师生之间可以相互解惑，在学生思维发生偏移的时候，教师及时给予正确地引导，使学生们理解父母心，感悟父母心，最后指导学生把内心的感受写下来。活动六

3、：纸条对对碰请父母将自己对子女的行为和希望写在纸条上，学生将自己理解的父母的行为和希望写在纸条上。双方将纸条互换，看看双方是否真正、充分地互相了解了。活动七：我能接受什么，父母希望我接受什么引导学生认识到自己的父母希望自己接受他们的哪些要求，自己可以接受父母的什么要求，为进一步沟通打下基础。活动九：延伸 回家后，让学生把课堂上学习过程中自己的思想变化、内心感受与父母进行交流。作业布置板书设计 教学反思组长审阅签字 月 日学校审阅 年 月 日课 题2、希望带来的苦与乐教学目标1、使学生知道父母合理的希望和要求会促使自己不断进步；反之，父母不合理的或者过高的要求和希望，会给自己带来烦恼与压力，影响

4、自己的身心健康。2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心，理解父母的做法。教学重点使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心，理解父母的做法。教学难点体谅父母的用心，理解父母的做法。教学准备教学过程：活动一：图文分析通过看图及图旁的文字分析（第8页两幅图），使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀好给予的帮助。通过小组讨论的方式，分析教材第9页两幅图的图意，使学生们知道，在父母的严格要求和督促下，如果自己坚持着去做，同样也会取得很大的进步。活动二：联系实际让学生通过

5、自己的获奖情况，介绍自己取得的成绩。然后学生之间、师生之间分析这些成绩的背后，父母给予孩子的爱及付出的辛劳。活动三：讨论交流写感受学生们根据自己的实际情况，交流对父母严格要求自己的理解，然后写写对父母的理解及感谢的话语。活动四：故事明理通过故事揠苗助长，指导学生分析故事中的人物心理，找出主人公的错误之处，并谈谈自己的感受。活动五：联系实际结合故事所带给学生们的启示，根据教材第12页的内容，让学生练习生活实际说一说，父母提出不符合实际的希望和要求，给自己带来的烦恼。教师引导学生理清思路，认识哪些是真正的由希望带来的“烦恼”。活动六：辨析填表学生们首先分组讨论“为什么会有这些烦恼？原因是什么？”然

6、后引导学生分析判断父母提出的希望是否合理及给同学们带来烦恼的原因，最后填写表格。教师引导学生分析这些烦恼哪些是可以解决的，哪些是不可能解决的，哪些是父母无奈的选择。作业布置板书设计 教学反思组长审阅签字 月 日学校审阅 年 月 日课 题3、架起沟通的桥梁教学目标1、懂得在家庭生活中与父母进行沟通的重要性。2、学会沟通的一些基本方法，并能够在实际生活中加以运用。3、学会理智地思考问题，通过沟通解决问题。教学重点学会与父母沟通的有效方法。教学难点教学准备教学过程：一、导入新课 你和朋友之间是怎样相处的？如果你和朋友之间产生了矛盾，你会怎样处理？在家庭生活中，我们同样需要用沟通的方法来增进家庭成员之

7、间的了解，加深彼此之间的感情。这节课就请同学们用你们自己已经积累的经验或者想到的方法来讨论一下，怎样与家人进行有效的沟通，也就是学会沟通的技巧。（板书课题）二、学习新课1、观察教材第15页图例，他们是怎样与家庭成员沟通的？2、你的家庭成员之间是怎样沟通的？教师小结：通过同学们的讲述可以看出，你们都有自己独特的沟通方式，那么就把你们所知道的沟通方式记录下来。（1）小组内交流，记录内容。(2)小组汇报。3、模拟生活实例，学会沟通技巧。（1）、学生表演教材17页内容的小品，思考：遇到这样的事情应该怎么办？（2）、对小品中所表现的内容进行分析评价。教师小结：在实际生活中，只要掌握了沟通的技巧，就会化解

8、家庭成员中的许多矛盾，矛盾化解了，双方的感情也就会随之加深。4、制定沟通计划你最近还有什么烦恼想通过沟通来解决呢？让我们用刚刚学会的沟通技巧与方法来解决自己的烦恼。（1）写一些自己的沟通计划。（2）交流沟通计划是否可行，并提出修改意见。5、分解色朗读学生分别扮演妈妈和女儿的角色，对教材中妈妈和女儿的通信内容进行朗读，然后分析判断，评价此种沟通方式的合理性。6、总结经验，交流感受。学生们根据教材中提供的与父母沟通的成功实例，介绍、交流自己与父母沟通的方法，将成功的经验做以总结并记录下来。 三、教师总结。作业布置板书设计 教学反思组长审阅签字 月 日学校审阅 年 月 日课 题4、我有上学的权利教学

9、目标1、培养学生的法律意识，学会用法律保护自己。2、通过调查了解自己身边失学儿童的情况，并能与同学交流，表达自己的看法。3、简单了解相关法律中规定的儿童有接受义务教育的权利。教学重点培养学生的法律意识，学会用法律保护自己。教学难点教学准备教学过程：1、调查与分析（1）阅读教材第22页的图文，读懂故事，谈谈感受。（2）、阅读教材第23页的故事，说一说故事中的爸爸和妈妈错在哪里。（3）、谈一谈自己了解到的失学儿童的情况，然后填写教材第24页表格。（4）、小组或全班交流。2、了解相关法律法规（1）、阅读教材第25页的内容，然后说一说你读懂了什么，使学生掌握一定的法律常识。（2）、阅读教材第26页的三

10、个故事，然后组织小组讨论，在全班汇报，明确“爸爸”、“妈妈”、“教师”各违反了法律的哪些相关规定。（3）、讨论，加入我们被剥夺了上学的权利，该怎么办？（4）、总结。3、搜集事例（1）、引导学生搜集具体失学儿童的事例，加以分析和汇总，帮助学生直观了解失学儿童的现状。（2）、介绍有关部门帮助儿童复学的事例，帮助学生认识到我们的社会、我们的政府对失学儿童的关心和执行法律法规的决心。（3）、帮助学生明白自己的权利要积极争取的道理。（4）、教师介绍贫困地区面临失学儿童的情况，帮助学生认识到不同的社会现实。（5）、使学生认识到珍惜机会，刻苦学习的道理。作业布置板书设计 教学反思组长审阅签字 月 日学校审阅

11、 年 月 日课 题5、选举我们的班干部教学目标1、学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。2、明确自己在学校和班级有选举权和被选举权，理解个体和群体的互动关系。3、知道自己的优势所在，学习主动参加民主生活，争取为班集体服务的机会。4、在活动中感受公平、公正、民主、平等。教学重点学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识教学难点知道自己的优势所在，学习主动参加民主生活教学准备教学过程： 一、调查交流 1、学生课前调查学校某些班级班干部是怎样产生的，总结几种方式。 2、交流所了解到的信息，明确目前班干部产生的几种方式。 二、归纳分析 1、填写教材第29页表格。 2、说一说或写一写你

12、赞成哪种产生班干部的方式，重点是说出原因。学生相互补充。三、竞选班干部演讲1、说一说我们班级都有哪些班干部，这些不同岗位上的班干部，都应该具备哪些条件？2、填写教材第30页表格，可根据实际情况，在表格留白处增添。3、明确自己的优势，确定自己要精选的岗位。4、写竞选演讲稿。 5、竞选演讲。 四、了解社会生活中的民主选举。教师引导学生进行拓展活动，搜集了解社会生活中其他的各种民主选举，帮助学生认识到民主选举是我国公民民主生活中的一项重要内容。教师结合人民代表的选举，事例加以说明。作业布置板书设计 教学反思组长审阅签字 月 日学校审阅 年 月 日课 题6、做有责任的小公民教学目标1、培养学生的公民意

13、识和社会责任感。2、引导学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会事务和现象。乐于善于发现社会问题。教学重点培养学生的公民意识和社会责任感，能够发现自己身边的问题。教学难点教学准备课前引导学生有意识地通过不同方式发现生活中的问题，分析出现问题的原因。教学过程： 一、创设情境，激发兴趣观察教材第34页“马路挖沟的场景图”。教师：每年我们都能够在大街上发现马路挖沟这样的情景，由此你想到了什么？（挖沟给交通带来许多不便；如果挖沟是为了铺设管道，为什么修马路时不把管道铺好呢？） 二、导言过渡，展开话题我们的社会正在飞速发展，但是在发展的同时，也出现了许多新的社会问题。如果这些新的社会问题得不到及时的解决

14、，就会直接影响到老百姓的生活和社会的和谐发展。那么，我们作为一名中华人民共和国的小公民，也同样有责任关注社会问题。在你眼里，都有哪些社会问题呢？1、阅读教材第34、35页的内容，教师介绍图片所交代的内容，引导学生分析一下出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确地表述问题。2、引导学生说出自己通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流。说问题的时候，分析一下产生问题的原因。三、归纳总结，提高认识完成教材第35页空白，把自己发现的问题归纳一下写下来。也可以写同学们所说的问题。四、课后延伸。鼓励学生以后注意观察问题，善于发现生活中存在的问题，同时也要想一想针对不同的问题，怎样提出不同的建议。作业布

15、置板书设计 教学反思组长审阅签字 月 日学校审阅 年 月 日课 题7、我们的衣食哪里来教学目标1、通过学生对日常生活用品的考察，知道农业生产与人们的日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开农业和农民。2、通过了解大米的来历，知道农民的辛勤劳动与聪明才智，懂的应该尊重农民的劳动，不浪费粮食，养成勤俭节约的好习惯。3、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。教学重点知道农业生产与人们的日常生活的重要关系。教学难点懂的应该尊重农民的劳动，不浪费粮食，养成勤俭节约的好习惯。教学准备了解我们家乡有哪些农作物，农民在一年四季里主要有哪些农事活动。教学过程：一、实物导入，分析归类引导学生从

16、早餐或午餐吃的食物开始，介绍自己吃过的食物有哪些。根据学生的介绍，教师把这些食物分成两类：本身就是农作物的食物；以农作物为原料加工而成的食物。二、图文分析，填写表格引导学生根据教材中的四幅图例，进一步了解哪些食物本身就是农产品，哪些是农产品为原料加工的。前面两幅图中的水果和蔬菜，本身就是农产品，后两组图片显示的是以农产品为原料，经过加工制成的食品。之后按照书上的分类标准填表。在此基础上，请学生说一说哪些食物是自己家乡生产的。三、根据实物，分析归类1、教师说说自己当天的着装。2、学生自己说、相互说当天的着装。3、学生根据课前调查填写调查表，说一说自己及家人在一年四季中的服装及家中的床上用品。4、

17、根据教材中提供的5幅组合图形，师生共同分析这些衣物及床上用品与农业的关系。5、填写教材第43页表格。四、图文分析 1、师生共同根据“大米的自述”，了解大米的来历。之后，教师指导学生绘制简单的“大米的来历”流程图。如：种子育苗插秧间作（灌水、施肥、喷农药、拔野草）成熟收割脱粒碾米大米。2、师生共同分析图中在生活中存在的各种浪费现象，让学生知道，我们吃的食物包含了农民的辛勤劳动，要尊重农民的劳动，不浪费粮食。五、调查填表针对家乡的农作物，学生根据自己的喜爱，调查了解某种农作物的生长过程，然后填表。六、讨论交流1、如果没有农民和农业，我们的生活和整个社会会怎样？讨论之后，归纳总结，记录讨论结果。2、

18、请学生把过去、现在对农民的人士进行交流。交流后，让他们以文字的形式抒发心中的感受。作业布置教学反思组长审阅签字 月 日学校审阅 年 月 日课 题8、生活中的工业产品教学目标1、通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。2、通过了解教科书的来历，知道工人们的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为和品质。3、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。教学重点知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。教学难点知道工人们的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成

19、果，培养学生尊重工人劳动的行为和品质。教学准备1、教师和学生课前准备各种工业产品说明书。2、课前调查某种工业产品的名称、品牌、生产厂家。教学过程：一、引入活动教师手拿实物，如手机。说明：一提到工业，同学们可能觉得与我们很遥远。但是现在老师收重的物品，就是工业产品。可见，“工业”就在我们的身边。下面就让我们走进工业吧。二、交流填表教师引导学生说说自己家的生活用品，之后引导学生交流：看看你家有哪些生活用品与工业有关，你知道它们的品牌与生产厂家吗？学生交流后，教师指导学生填写教材第53页表格。三、了解产品说明书1、指导学生看教材中的“空调使用说明书”等，了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。2、学

20、生以小组为单位，讨论“如果不看产品说明书，可能会出现什么情况”，使学生明白看产品说明书的重要性。、引导学生明白在日常生活中，通过看产品说明书来正确使用工业产品。四、通过对比，感受变化1、教师出示图片：电风扇、空调，搓衣板、洗衣机，引导学生进行对比，感受工业产品的更新换代。2、学生根据课前调查，说说自己家中工业产品的更新换代情况及给生活带来的变化。3、教师指导学生归纳总结“家用工业产品的变化”、“给生活带来的变化”，然后填写教材第57页表格。五、图文分析1、师生共同根据“教科书的来历”，了解一种工业产品的制作过程，之后指导学生绘制简单的流程图。如：编写内容绘制插图编辑校对排版制版印刷切割装订成册

21、出版发行。2、根据流程图，师生共同分析生产一种工业产品的复杂过程和工人劳动的艰辛。教育学生应该珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。六、分工合作，实践体验 学生以小组为单位进行分工，编辑一本“班级优秀作文选”，体验劳动分工和制作过程。作业布置板书设计 教学反思组长审阅签字 月 日学校审阅 年 月 日课 题9、四通八达的交通教学目标1、初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展，感受交通运输行业人们的辛勤劳动，培养学生热爱劳动人民、珍惜劳动成果的品质。通时引导学生发现、关注交通发展中带来的问题。2、培养学生对交通运输工具的应用和选择能力。3、了解古代交

22、通工具，现代交通运输设施的特点，简要发展过程，知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得选择、爱护交通设施。教学重点了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。教学难点根据常识恰当的为一些交通运输任务选择交通运输方式。教学准备查找资料，了解更多的交通知识。教学过程：1、古人怎样出行结合教材中的几幅图，引导学生看图说图意，了解古代交通工具，并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代交通运输方式。2、看交通，查交通结合学生的调查，各组汇报结果，向全班同学分别介绍公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输等运输方式的不同特点。3、说交通，用交通让学生结合自己上学、外出旅游、参观时，曾经利用过的交通运输方

23、式，谈谈各种交通运输方式的优势。根据本地区的特点，针对各种交通运输方式的不同优势，让学生感受到不同交通运输方式给人们生活带来的方便和与人们的密切联系，同时体会到从事交通运输行业人们的工作的艰辛，教育学生要尊重他们。总结归纳交通运输站点的共同特点。4、家乡的交通感受家乡的交通方式的多样，交通网络的发达。教师要学生列举本地区人们常用的交通工具，讨论为什么要选择这种交通工具。5、谈生活，话交通谈谈交通为生活带来的便利之处，感受交通对生活的作用。6、山区交通展示一些反映山区地形的图片，让学生了解山区里的人们出行有哪些不便。再让学生说一说山区里生产一些什么东西，这些东西与交通有什么关系。列举一些山区里由

24、于通了公路，人们的生活和身产所发生的变化。7、体验选择学生分组讨论选择一个外地城市，从家乡到这一城市都有哪些交通路线？选择何种交通工具？以组为单位进行汇报，互相评价选择的交通工具以及路线的合理性。8、想一想中激励创新出示交通事故车毁人亡、交通堵赛延误航班、火车声惊扰市民、汽车尾气污染环境、船只排放油污，废水使鱼儿死亡等图片。让学生结合生活实际谈一谈，生活中还能感受到交通带来的哪些烦恼和问题。你有什么好办法解决交通发展带来的不利影响？作业布置板书设计 教学反思组长审阅签字 月 日学校审阅 年 月 日课 题10、现代通信真方便教学目标1、了解古代通信方式，感受通信与人们生活的联系。2、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式。3、懂得并遵守通信的基本礼仪和有关的法律法规。教学重点知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式。教学难点了解现代通信方式及种类，结合实际学习如何使用掌握现代通信技术。教学准备教学过程：一、古人怎样联系结合教材中的几幅图，引导学生看图说图意，了解古代通信方式，以及各种通信方式是怎样传递信息的，并且结合课前搜集的资料，介绍自己知道的古代通信方式。分析古代通信技术的利与弊。二、现代的通信种类及方式你知道有哪些通信方式？引导学生明确现代通信方式有两大类，一类是邮政