高一语文寒假作业试卷（附答案）

1、高一语文寒假作业试卷（附答案）高一网权威发布高一语文寒假作业试卷，更多高一语文寒假作业试卷相关信息请访问高一网。【导语】工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。大为大家推荐了高一语文寒假作业试卷，请大家仔细阅读，希望你喜欢。一、选择题1.下列词语中加点的字的读音有错误的一组是A.裨益酾酒镂刻流觞曲水B.禊事干禄蜷缩冯虚御风C.溘死赎罪愀然义愤填膺D.蕈菌商榷兑现便言令才/商榷便言令才2.下列句子中没有错别字的一句是A.资产者尽相诽谤他、诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作珠丝一样轻轻抹去。B.诸君肄业于此，或三年，或四年，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。C.一个人夹在各地的市

2、民中间，浑浑沌沌地过去，秋的意境与恣态，总赏玩不到实足。D.我梦想有一天，悠谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，胜光披露，满照人间。/A尽相竞相珠丝蛛丝C恣态姿态实足十足D悠谷幽谷胜光圣光3.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是“低碳生活”是个新概念，所提出的却是世界可持续发展的老问题，它了人类因气候变化而对未来产生的担忧，我们应提倡“低碳生活”。推进黄河三角洲高效生态经济的发展，有利于实现开发建设与生态保护的有机统一，有利于经济结构，创造高效生态经济发展的新模式。“大手拉小手。”在全国未成年人思想道德教育经验的交流会上，不少地方、学校介绍了他们的实际做法和初步成效，了群众的这句话

3、。A.反应调整验证B.反应调控印证C.反映调整印证D.反映调控验证/反应：机体受到刺激而引起相应的活动;事情引起的意见、态度或行动。反映：把客观事物的实质表现出来;把情况、意见等告诉上级或有关部门。调整：改变原有的情况，使适应客观环境和要求。调控：调节控制。验证：通过实验或检验证实。印证：证明与事实相符。4.下列各句中，没有语病的一句是A.贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，对经济的可持续发展，都具有重大的意义。B.据统计数据显示，去年居民收入超过GDP的增速，为收入倍增计划释放了积极信号。C.漫步小径，微风送来阵阵芬芳;环顾四周，只见一棵棵腊梅树，正在那里释放幽香。D.鲁迅在小说祝福中的祥林

4、嫂，只想以自己诚实的劳动来换取或维持起码的生活。/B“据显示”句式杂糅，删去“据”或“显示”。C动宾搭配不当，“见”不能搭配“一棵棵腊梅树，正在那里释放幽香”。D成分残缺，造成主语不明，应在介词短语“在小说祝福中”之后加上“塑造”一词;或删去“在”。5.在画横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是印象中成熟的向日葵，花盘都是低垂的，所以有诗人赞叹：。可我家的这几株向日葵初出茅庐，尚不懂得这些，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子。A.愈是谦虚，愈是成熟顾自低垂着脑袋B.愈是成熟，愈是谦虚顾自低垂着脑袋C.愈是成熟，愈是谦虚依然高昂着头D.愈是谦虚，愈是成熟依然高昂着头二、填空题6.根据前后

5、句子按原文默写：青青子衿。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣。我有嘉宾。，齐彭殇为妄作。后之视今，悲夫!清风徐来。，歌窈窕之章。三、阅读题阅读下面的古诗，完成79题。氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也;女之耽兮，不可说也!桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣

6、。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!7.下列各句中，对本诗分析不正确的一项是A.氓的女主人公讲述自己恋爱结婚、被虐和无端遭弃的婚恋悲剧，满腔愤懑。B.“于嗟女兮，无与士耽”是女主人公在三年婚嫁生活中得出的痛苦经验和教训。C.“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，隐喻女子容颜的由美而衰。D.氓恋爱时“信誓旦旦”，变心则为钱财已得，“以尔车来，以我贿迁”即可为证。/变心是因为女子色衰，以及氓品行不好。“以尔车来，以我贿迁”是当时的婚俗。8.氓三处写到“淇水”，任选

7、其中二处所写“淇水”，赏析其作用。答：8.氓三处写到淇水，所写淇水有实有虚，它成了一场悲剧婚姻的见证。谈婚论嫁时，送子涉淇，淇水喻示了爱情的缠绵;遭弃归途中，淇水湿帷，淇水暗合了婚姻的变故;归家静思时，淇水有岸，淇水反衬了悲剧的宽广。9.简要赏析氓中女子的形象。答：9.氓中女子是一场悲剧婚姻中的弃妇。她美丽多情，敢于追求美好的婚姻生活;她勤劳坚强，勇敢地面对婚变而向不专一的爱情诀别。阅读下面的文言文，完成1014题。游褒禅山记王安石褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步

8、，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众;险

9、以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔;尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也!10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.余与四人拥火以入拥：持、拿B.夫夷以近，则游者众夷：平坦C.唐浮图慧褒始舍于其址舍：房舍D.至于幽暗昏惑而无物以相之相：帮助/舍：筑舍定居。11.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A.以其乃华山之阳名之也B.其下平旷，有泉侧出，而记游者

10、甚众晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋荆轲逐秦王，秦王还柱而走C.既其出，则或咎其欲出者D.然力足以至焉，于人为可讥方其破荆州，下江陵况修短随化，终期于尽12.以下各组句子中，全都说到后洞“游历艰难”的一组是由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒其下平旷，有泉侧出入之愈深，其进愈难，而其见愈奇然视其左右，来而记之者已少方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也A.B.C.D./写前洞;写“我”还有力量游历，火把还足够照明;写华山洞命名的原因。13.下列表述不符合原文意思的项是A.作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要志、力、物，三者中志最重要。B.文章指出探求只要尽了

11、志与力，即使不能到达险远、非常之境，也没有什么可悔的。C.作者赞美古人求思之深之广的治学精神，旨在批评当时浅尝辄止的浮泛不实的学风。D.平坦和近旁处，游览的人就会多;比喻如此去治学，其学问当然就难有深度和广度。/文章没有直接“批评当时浅尝辄止的浮泛不实的学风”。14.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。问其深，则其好游者不能穷也。译文：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。译文：14.探询洞的深度，就是那些喜好游历的人也不能穷尽。我也后悔自己跟随他们因而不能穷尽游洞的快乐。阅读下面的文字，完成1517题。故都的秋郁达夫不逢北国之秋，已将近余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓

12、鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点

13、点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了;着

14、着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：“唉，天可真凉了-”“可不是吗?一层秋雨一层凉啦!”北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树;屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好

15、也没有的GoldenDays。有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然?我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情;秋之于人，何尝有

16、国别，更何尝有人种阶级的区别呢?不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。【20XX高中生寒假专题】15.作者描写故都的秋景，为什么要详写故都旧院的秋?答：16.段写故都“清、静、悲凉”的秋景，作者都有着怎样的心境?请据文意用三个关键词概括。16.闲静落寞苍凉17.文章末了，第段有关秋的诗文的议论，有哪些作用?答：17.内容扩展：中外写秋的诗文都悲秋也颂秋，且写得出色而有味道。情感归结：有情趣的人类，对于秋总是一样的情难自已。文化渊源：中国文士

17、最能领略北国之秋的深味。阅读下面的文字，完成1821题。讲故事的人母亲莫言我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。她的骨灰，于1994年埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。我是母亲最小的孩子。记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚，我

18、听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有骂我也没有打我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。记忆中最痛苦的一件事，是我跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑。母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人与这个老人，并不是一个人。”记得最深刻的一件事是一个中秋节的

19、中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的?”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了!给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚!”母亲训斥了我，端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑

20、我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里?只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。”后来我进入城市，一些很有文化的人在背后甚至当面嘲弄我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们道歉。我母亲不识字，但对识字的人很敬重。我们家经常吃了上顿没下顿，只要我对她提出买书买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没批评过我。有一段时间，集市上来了个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我。晚上，当她就着小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住

21、地将白天从说书人那里听来的故事复述给她听。起初她有些不耐烦，在她心目中，说书人都是油嘴滑舌、不务正业的人，从他们嘴里冒不出什么好话来。但我复述的故事，渐渐吸引了她。以后每逢集日，她不再给我排活儿，默许我去集上听书。很快的，我不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中，不断地添油加醋。我的听众，也不仅是我的母亲了。母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢?难道要靠耍贫嘴吃饭吗?”我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，有时会给自己和家庭带来麻烦。我在小说牛里所写的那个因为话多被村里人厌恶的孩子，就有我童年的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。后来，在丰乳肥臀这本书里，我肆无忌惮地使用了与我母亲的亲身经历有关的素材，书中母亲情感方面的经历，则是虚构或取材于高密东北乡诸多母亲的经历。书的卷前语上，我写下了“献给母亲在天之灵”的话，这本书，实际上是献给天下母亲的。18.下列对演讲有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.莫言讲故事常运用荒诞的叙事手法，开篇讲述“母亲的骨殖已与泥土混为一体”，就有点魔幻现实主义的味道。B.讲故事的人讲述母亲，其中半碗饺