2级下册语文教学工作总结（共4篇）

1、2级下册语文教学工作总结（共4篇） 第1篇：二级下册语文教学工作总结 2二年级下册语文教学总结本学期，我担任二年级一班的语文教学工作。经过一学期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期。在这一学期里，我坚持认真备课、上课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，与学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，比较顺利地完成了教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材，做好教学准备工作。提高教学质量，关键是上好课。上好课的关键是备好课，在每次上课前，我都坚持认真钻研教材，紧抓教参，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教

2、材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文人文性和工具性特性。二、研究教学方法，提高教学质量。良好的师生关系是上课一堂课的前提。平时我与孩子沟通较多，关系密切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学_过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，1 积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激

3、励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学_之门。 三、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

4、良好的书写_惯是在低年级阶段形成的。小学语文新课标指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究_字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范字临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学_成果，我还挑选出整齐2 美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真

5、书写的积极性。 四、家校联盟，共同见证孩子成长孩子的成长离不开家庭、社会和校园，父母是孩子的第一任教师，父亲在家里给孩子起到榜样示范的作用，父母对孩子的关注程度直接影响到孩子的身心发展。因此，我在做好学校教学工作的同时，经常与家长电话、微信、家访多渠道沟通，让家长了解孩子的在校情况，我也能了解孩子在家的表现情况，更加全面的了解孩子，为今后培养孩子，促进他们的健康成长打下坚实的基础。 五、总结不足1、教学方面管理方法有待加强。我在语文教学时对孩子的奖励机制不太完善，有些孩子得到的奖励特别多，而有些同学的奖励寥寥无几，因此，得不到奖励的同学，学_积极性不太高，学_缺少自信。因此，我在制定学_奖励机

6、制时，一定要考虑全班学生的整体情况，发现学困生身上的优点，设置一些适合他们的奖项，从而增加了他们的自信。2、课堂教学仍需创新。我在语文教学时，为了赶教学进度，只注重孩子的知识点的讲解，有时忽略了语文课的人文性，因此，我再今后教学中要统筹兼顾，把课堂设计的更加完美，形式更加多样。3、班级发展不平衡，中等生偏多，还有个别学困生，教学成绩欠突出，还需提高；个别学生的学_惯欠佳，学_态度不端正，学_兴趣不浓，还需正确引导。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工3 作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。4第2篇：七级下册语文教学工作总结部编版七年级下册语文教学工作总结一学期来，我严

7、格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护，教书育人。学生对语文课的学_兴趣较高，考试平均分明显高于其它科目。为促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学期教学工作总结如下：一、转变教学理念为适应新形势下教学工作的要求，我认真学_法律法规，积极参加了区局组织的活动，解放思想，更新观念，为更好的完成教学任务奠定了基础。二、严格落实教学常规，提高教学质量本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学

8、流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学_有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。三、换发课堂活力积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激

9、励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上，学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在

10、其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。四、激发学_兴趣，提高语文素养为培养学生的语文能力，本期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚持一个学期下来，学生的表达能力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达能力都有极大提高。语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意，

11、这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。部编版七年级语文教学工作总结紧张充实的一学期就这样走到了尽头，本学期我继续担任七年级2 班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生学_语文的兴趣、取得了较好的学_效果。可以说完满地完成了教学任务。回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：一、激发学生学_兴趣，提高学生语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学_，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学_方式已成为课堂

12、的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学_中享受学_的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学_兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景, 比如在教狼一文我展示有关狼的画面、声音 , 播放有关“狼”的视频 , 从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学_之门。

13、2、培养积极探究_惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学_是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其

14、间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学_空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学_中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学_提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内

15、涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在秋天的怀念的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学_了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合美国的一位家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学_为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文

16、教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读朝花夕拾、西游记、红楼梦等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离自己和学校的的要求还有一定距离，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！部编版七年级下学期语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教学工作已经结束了，本学期我认真学_，深入研究教法，虚心学_，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工

17、作总结如下：一、细研教材，潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“倒不如不上课，否则就是白费心机备课备不好，”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。二、

18、激发学_兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学_，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学_方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学_中享受学_的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学_兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念启学生学_之门。引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性

19、，开2、培养积极探究_惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学_是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放

20、的课堂教学给了学生更多的自主学_空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学_中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学_提供了广阔的舞台。三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20 分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。2、选择美文，让学生感悟理解课本中的每一篇课文都是文质

21、兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识。四、作业设置合理，批改及时在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、_字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学_情况，以便在辅导中做到有的

22、放矢。五、参与教研，取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验，争取更好的成绩。部编版七年级下学期语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教学工作已经结束了，本学期我认真学_，深入研究教法，虚心学_，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下：一、细研教材，潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要

23、的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“倒不如不上课，否则就是白费心机备课备不好，”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。二、激发学_兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的

24、学科在新课改的大背景中，学生的自主学_，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学_方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学_中享受学_的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学_兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念启学生学_之门。引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开2、培养积极探究_惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意

25、义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学_是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学_空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩

26、，真正让学生在学_中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学_提供了广阔的舞台。三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20 分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。2、选择美文，让学生感悟理解课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述

27、的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识。四、作业设置合理，批改及时在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、_字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学_情况，以便在辅导中做到有的放矢。五、参与教研，取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的

28、宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验，争取更好的成绩。第3篇：五级语文下册教学工作总结五年级语文下册教学工作总结光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。一、基本情况分析：本班学生xxx人，随着年级的增高，孩子们的知识学_广泛了，内容增加了，难度加大了,学_方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为三类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学_品质很好，有很好的

29、自制力，能主动学_，是老师放心的学生；第二类学生，所占比例最大，他们努力学_，但基于多种原因，基础不扎实，学_方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击一类生的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过；第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师们都倾注了很大的热情，尽心的辅导。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些经验，现作出总结.二、提高教学质量的做法(一)、狠抓基础知识和基本技能为了扎实学生的基础知识和基本技能

30、，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都反复进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。(二)、做好学_方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学_莫过于方法的学_。提高了学_方法的指导，对提高学生学_成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复_。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种

31、良好的学_方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。(三)、做好转差工作针对我们班差生问题，我经常给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学_的信心。(四)、突出章节过关。本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学_成绩普遍有了提高。(五)、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。在这个学期中，学生们学_

32、语文的兴趣得到了提高，这和经常开展语文活动是分不开的。三、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好_惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学_的积极性。3、教学中，有时候没有把学生放在学_的主体地位.4、个别学生学_语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读_惯。5、学生学_情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。四、总结的一些经验和设想。1、兴趣是最好的老师今后教学可通过与学生谈话等方式，使

33、学生认清学_语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学_语文很有意义，语文课很有趣。学_先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学_的积极性。2、努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，会更有利于教师同学生共同提高。第4篇：六级下册语文教学工作总结人教版六年级下册语文教学工作总结光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整现作出总结 一、认真备好每一节课，课后及时反思。我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、_惯，还了解他们学_新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、