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文档简介

1、课 堂 教 学 设 计课题：从算式到方程 授课时数：2 日期： 2009.10.12 设计人：侯兴龙 设计要素设 计 内 容教学内容分析该节内容是从等式到方程的一个过渡，是学生理解方程的前提教学目标知识与技能1.了解什么是方程,什么是一元一次方程; 2.通过“列算式”和“列方程”解决问题的方法,感受方程是应用广泛的工具; 过程与方法初步学会分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,渗透建立方程模型的思想; 情感态度价值观经历从生活中发现数学和应用数学解决实际问题的过程,树立多种方法解决问题的创新意识,品尝成功的喜悦,增强用数学的意识,激发学习的热情。 学情分析学生初步接触方程，对方

2、程的概念理解有难度教学分析教学重点1.了解什么是方程、一元一次方程; 2.分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程。教学难点难点分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程。解决办法从简单问题出发，先让学生建立方程这样一个概念，逐步理解教学策略从生活中简单的实际问题出发，让学生逐步理解，消化教学资源教材，教学参考书，中学教学参考板书设计课题学习目标 习题板演归纳总结教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果游戏激趣大家小时候一定都说过儿歌吧?那么这一首儿歌你一定说过(屏幕出示):1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,扑通一声跳下水;。现在,我们就来“比一比,说儿歌” (屏幕出示

3、)。要求是:以这样的速度说(师说一段),不能说错或停顿,如果停顿或者说错了就立即停止。规则是:每一大组各派一名代表,看谁说得又快又好;第一大组,谁来?其他同学可听仔细了。(进行比赛) 我们知道,这是一首永远也说不完的儿歌,你能不能想个方法用一句话把这首儿歌说完呢(屏幕出示)?(根据回答,说出“x只青蛙x张嘴,2x只眼睛4x条腿,x声扑通跳下水” )(屏幕出示) 认真思考，积极踊跃回答使用媒体既直观学生又感兴趣引入课题1、同学们都挺喜欢吃巧克力吧!假如你妈妈从文峰买了42颗你最喜欢吃的巧克力,你准备怎么处理呢? 好东西要与好朋友分享,对吧?如果你和你的好朋友一人一半,你分得多少呢?我们也不能忘了孝敬长辈,假如分给奶奶的是分给你的2倍,那么你分了多少颗? 如果还要分给爷爷,且分给奶奶的不变,还是你的2倍,分给爷爷的比分给你的1.5倍少3个。此时你又分得多少颗?(让自己回答出两种解法代数方法和算术方法)什么是方程?同学们还记得吗?请大家回忆一下。分组解答积极举手回答补充自主探索请你用算术方法或列方程解决下列问题:笼子里共有鸡，兔30只，有鸡腿10条，问有多少只兔？统计每道题用算术方法和用代数方法的人数。学生板书得出结论：用方程解决问题较简便巩固练习第75页第1题,第76页第5、6题教师个别辅导，引导学生纠正错误认真完成课后作业,拓展视野1.必做题:阅读课本第72页“阅读

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