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文档简介

1、五年级上学期期末语文复习计划一、复习总目标：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识实行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成使用知识的水平。二、复习内容1生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。2词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够准确认读和书写。3句子：掌握常见的几种句式转换，能实行扩句、修改病句等练习。4修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。5阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何准确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。6

2、习作：重点训练 写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活使用，并尝试使用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。三、复习重点1准确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。2朗读、背诵要求背诵的课文。3阅读方法审题方法的指导。4习作“我最尊敬的一个人”。四、复习形式1课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；2.阅读3习作训练；4阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。五、复习方法总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下：学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累使用等。中等生：在落实基础知识与基本水平的过程中，适当提升课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提升自己，培养他们的综合水平。六、复习思考：一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的学情反馈，以便即时矫正或查漏补缺。七、复习措施1.认真做好学生的思想教育工作，增强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。2密切与家长的联系，做好督促教育工作。3增强学困生的辅导，展开“一帮一”的活动。

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