语文S版上册六年级语文期中复习知识回顾课件ppt.ppt

1、小学六年级语文s版第一学期,期中复习,课文回顾,导语,课文,语文百花园,精读,略读,稻草人,寓言两则,卖火柴的小女孩儿,刺猬 汉斯,尼尔斯 骑鹅 历险记,温故知新,习作,口语交际,注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理。,认识5个字， 会写11个字,指导默读课文， 把握课文主要内容,体会作者刻画的人物 的思想感情，能对 人物做出自己的评价,正确朗读并背诵课文,认识4个字， 会写5个字,理解寓言内容，能联 系实际理解寓言所 比喻的意思,有感情的朗读课文。,认识2个字， 会写11个字,了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。,学会4个会认字，掌 握“言而无信”“告诫”

2、等词语,默读课文，把握课文主要内容，了解尼尔斯是个勇敢、善良、有爱心的孩子,默读课文，把握 课文内容，默读要达 到一定的速度,学会5个会认字， 积累“蹑手蹑脚”“晕眩”等词语,引导学生对童话中的人物进行评价。,字义的理解,认识破折号,生活与科学,童 话 寓 言 之 旅,拓展与交流,阅读平台,交流阅读本单元文章的收获,了解寓言诗的特点,积少成多,积累我国古代寓言故事,大家讲自己喜爱的故事， 将故事情节和人物特 点讲得清楚明白,假如我有一只尼尔斯的鹅,语文S版六年级 上册第一单元 童话寓言之旅,习作内容,训练重点,训练要求,习作训练过程,学生创作,自评自修,课堂 评价,内容具体，感情真 实，语句通

3、顺，有一定的条理，书写工整，不写错别字，会用常用的标点符号。,注意领悟作者在 童话、寓言中所蕴含 的情感和哲理,读懂课文 主要内容,假如我有一只 尼尔斯的鹅,想象故事发生在什么时间、 什么地方，有哪些重要情节,试列简单题纲,句子通顺 标点正确,想象大胆 情节合理,故事中要蕴含 一定的道理,读写结合，在阅读中渗透习作方法的指导,课堂习作指导,通过“温故知新”掌握破折 号的用法，指导和巩固 正确使用标点符号。,阅读平台提供例文，学习在 寓言故事中表达一定的意思,大家讲自己喜爱的故事， 将故事情节和人物特 点讲得清楚明白,第二单元,爱我中华,单元内容,基础知识 与 基本技能,教学建议,单元训练重点,

4、第二单元,爱我中华,单元内容,基础知识 与 基本技能,教学建议,单元训练重点,领悟文章的 表达方法， 认真体会课 文中重点语 句所表达的 思想感情。,第二单元,爱我中华,单元内容,基础知识 与 基本技能,教学建议,单元训练重点,山海关,明天更辉煌,开国大典,望大陆,太阳 与 士兵,领悟文章的 表达方法， 认真体会课 文中重点语 句所表达的 思想感情。,第二单元,语文 百花园,爱我中华,单元内容,基础知识 与 基本技能,教学建议,单元训练重点,山海关,明天更辉煌,开国大典,望大陆,太阳 与 士兵,领悟文章的 表达方法， 认真体会课 文中重点语 句所表达的 思想感情。,第二单元,语文 百花园,温故

5、知新,语文 大课堂,习作,爱我中华,单元内容,基础知识 与 基本技能,教学建议,单元训练重点,山海关,明天更辉煌,开国大典,望大陆,太阳 与 士兵,领悟文章的 表达方法， 认真体会课 文中重点语 句所表达的 思想感情。,第二单元,语文 百花园,温故知新,语文 大课堂,习作,爱我中华,理解与运用,拓展与交流,积少成多,基础知识,单元内容,基础知识 与 基本技能,教学建议,单元训练重点,山海关,明天更辉煌,开国大典,望大陆,太阳 与 士兵,领悟文章的 表达方法， 认真体会课 文中重点语 句所表达的 思想感情。,第二单元,语文 百花园,温故知新,语文 大课堂,习作,爱我中华,理解与运用,拓展与交流,

6、积少成多,综合性学习,基础知识,单元内容,基础知识 与 基本技能,教学建议,单元训练重点,山海关,明天更辉煌,开国大典,望大陆,太阳 与 士兵,领悟文章的 表达方法， 认真体会课 文中重点语 句所表达的 思想感情。,第二单元,语文 百花园,温故知新,语文 大课堂,习作,爱我中华,理解与运用,拓展与交流,积少成多,综合性学习,基础知识,识字 与 写字,阅读,习作,综合性学习,导语,课文,语文百花园,精读,略读,永远的歌声,秋天的怀念,“精彩极了”和 “糟糕透了”,花边饺子 里的爱,为了 五美元的 礼物,温故知新,习作,口语交际,把握课文主要内容，品味文章精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表

7、达出来的。,认识7个字， 会写11个字，掌握“淙淙”、 “龇牙咧嘴”等词语。,学习作者通过典型事件， 抓住语言、动作和心理活动的描 写表现人物品质的方法。,读懂课文，把握课文主要内容， 感受“我们”对老师诚挚的爱，树立 尊敬、热爱老师的优秀品德,体会作者怎样通过描写动作、神态 来表现人物的内心活动，及怎样透过 一些小事来表达真情实感。,认识4个生字，会写7个生字， 掌握“瘫痪”、“絮絮叨叨”等词语,读懂课文，理解课文内容， 体会母亲对儿女深深的爱， 感悟人间真情，培养学生热爱生活、 热爱父母的情感。,读懂课文，了解父亲和母亲对 巴迪的诗为何有不同的评价。,认识7个字，会写10个字， 掌握“腼腆

8、”、“一如既往”等词语； 抄写含义深刻的句子，并体会其含义,独立学会“拮”、 “凛”等7个生字，读记“破 天荒”等词语,认识“攥”、“纫”等4个生字， 积累“虔诚”“梦寐以求”等词语,朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。,理解与运用,人间处处有真情,温 暖 的 记 忆,拓展与交流,交流阅读本单元文章的心得体会,新三字经节选 -孝与悌,积少成多,通过人物动作、语言、心理活动描写的语句， 体会作者怎样逐渐理解父母两种不同评价中 包含的爱，感受爱的不同表达方式。,有感情的朗读课文，背诵 自己感受最深的段落。,理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。教育学生树立热爱父母、长辈的

9、精神品质,认识了解新的四种修改 符号的形式和用法,有感情的朗读课文，背 诵课文最后一个自然段。,我的自传,六年级上册第一单元介绍 单元教材概貌：本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中稻草人、寓言两则、卖火柴的小女孩是精读课文，刺猬汉斯、尼尔斯骑鹅历险记是略读课文。其中有两则是文言文寓言，剩下的课文是童话作品。 本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。 稻草人这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的

10、稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。 寓言两则所选编的自相矛盾和画蛇添足，都是著名的寓言故事。,卖火柴的小女孩是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对

11、穷苦儿童的深切同情。 刺猬汉斯这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的农夫的怪儿子-刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。 尼尔斯骑鹅历险记展现了瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。,六年级上册第二单元介绍 单元教材概貌： 本单元是一组表现华夏儿女赤热爱国之情的课文。五篇课文中，

12、开国大典、明天更辉煌、山海关是精读课文，望大陆、太阳与士兵是略读课文。 本单元以“领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情。”为训练重点，这也是一个重要的阅读方法，教学中还要把这一训练重点贯穿于整个学期的学习中。 开国大典通过对新中国成立盛况的记叙，表达了全国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感。 望大陆是国民党元老于佑任先生病重时的一首哀歌，饱含着他期望叶落归根和祖国统一的一往深情。 明天更辉煌是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。 山海关是一位现代作家描写的赞美山海关的散文，表达出热爱祖国疆土、热爱中华民族的火热情怀。 太阳与士兵

13、是描写中国边防军人的动人事迹的一则短文，表达了他们对祖国的无限赤诚之心。,本单元的“语文百花园二”中编排了“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目。“温故知新”有“理解与运用”“拓展与交流”“积少成多”三项内容。“理解与运用”练习，一是读句子体会词义，认识比喻修辞;二是实际运用，用指定的比喻词写句子。这是训练学生把内容表达得更加生动的一项基本功。“拓展与交流”采用宁宁和丫丫对话的方式引导学生畅谈学习本单元各课后的感受和收获，有的从描写方法谈，有的从修辞方法谈，有的从学习方法谈，意在启发学生打开思路，各抒己见。“积少成多”选编了清代龚自珍的一首名诗已亥杂诗，一是让学生积累中华古典优秀诗文；二

14、是配合本单元的学习内容的主题，让学生认识又一位“爱我中华”的古代名人。 “习作”是自由作文，不限内容范围，也不限文体样式，是学生自助写作能力的展示，也是对学生自助写作能力的测试。 单元学习目标： 1、认识生字24个，会写生字26个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分或指定的自然段。阅读相关的“学习链接”，丰富自己的文学常识。 3、感受炽热的爱国情怀，领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情。 4、认识比喻修辞，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。 5、学习积累中华古典优秀诗文。,6、自由作文，不限内容范围，也不限文体样式，提高自助写作

15、能力。 学习状态分析： 本单元都是表现华夏儿女对祖国母亲赤诚而炽热的爱的情怀的课文。课文内容离学生的生活实际较远，学生对语言生动具体，情感蕴含丰富的文章不能静心地认真品读，缺乏对课文的深入理解，写作方法的揣摩，以及对作者情感的体会。针对本单元课文的特色，教师要注意引导学生在深入理解含义深刻的语句，并有感情地朗读上下功夫，引导学生多读读感受深的地方，利用以点带面的方法，突出重点语段的品、读、练，带动学生对全文的感知。另外要加强静心默读，一边读书，一边思考，把课文读懂。在反复品读中，理解课文内容，受到启迪，进而在感知内容的同时，还要注意体会作者所表达的思想感情，并揣摩文章的表达方法。,六年级上册第

16、三单元介绍 本单元将带领学生进行一次“爱的洗礼”。五篇课文中永远的歌声、秋天的怀念、“精彩极了”和“糟糕透了”为精读课文，花边饺子里的爱、为了五美元的礼物为略读课文。 本单元的五篇课文紧紧围绕“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样将自己的真情实感表达出来的”这个专题进行编排，课文呈现出一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。课后编排了15道思考练习题，这些题目提示了学习本单元课文的要求和教学重点。课文中编排了五幅插图，形象而生动地反映了课文的重点部分内容，有利于学生对课文的理解，发展学生的形象思维。 永远的歌声这篇课文，主要写了童年时代的“我”和二牛、二兰、石花为生病的老

17、师上山采药的故事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。,秋天的怀念记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息的故事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与歉疚。 “精彩极了”和“糟糕透了”这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的习作的不同评价，这两种评价对他产生了巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 花边饺子里的爱讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆，成年后，给妈妈过生日时，他也包了一个带糖馅儿的花边饺子，讨得年迈的母亲的快乐与开心。文章表达了母亲对儿子的疼爱和儿子的孝顺、敬爱母亲之情。 为了五美元的礼物一文，讲的是十二岁的鲁本用将

18、近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了孩子对母亲诚挚的爱。 在这个单元中，这五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个生动的故事使我们真切地感受到爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。,本单元要求认识32个生字，会写25个生字。在“语文百花园”中安排了“温故知新”、“口语交际”和“习作”三个栏目。在“温故知新”中编排了四项内容，一是认识修改符号，通过修改短文的实例，使学生了解和运用新出现的四种修改符号；二是拓展与交流，引导学生交流自己在学习本单元课文时，领悟到的作者表达情感的方法；三是阅读平台，为学生提供了国风写的一首诗歌我有一个梦想；四是积少成

19、多，编排了“新三字经”中有关讲孝和悌方面的内容。“口语交际”活动，安排的话题是“人间处处有真情”，要求学生选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情进行交流，交流时注意把事情的起因、经过和结果交待清楚。“习作”练习要求以自传的形式写一篇文章，讲述自己成长中的主要经历。,二拓展运用 1、通过的学习，_笔下的“稻草人”，丹麦著名的童话大师_描述的“卖火柴的小女孩儿”，德国格林兄弟塑造的“_”,骑鹅旅行的小男孩_,都给我留下了难忘的印象。其实在本册中,还有许多寓言让我难忘,如：_,我还知道其他寓言故事呢!如:_ _。 2、学习了本册课文，让我深深的领悟到爱是人间的春风，爱是生命的源泉，它给人以无穷的力

20、量，_流淌着师生之爱;_记录这母亲对儿子极为深沉的爱;_渗透这慈祥的母爱和严厉的父爱；糖馅儿的花边饺子和五美元的胸针都是_对_爱的见证,进行本单元教学时，应注意以下几个问题： 1、 本单元所选的五篇课文，内容贴近生活，是作者感受爱、奉献爱的经历的记叙和描述，教学时应引导学生充分阅读文本，与文本对话，深入把握文章的主要内容，感受故事中饱含的深情，从中受到感染和熏陶，得到教育和启迪。在理解课文内容时，建议引导学生联系自己的生活实际进行体会和交流，从而树立尊老、敬老、爱老的美德。 2、 加大朗读力度。这个单元的课文属于情感色彩较强的文章，因此，在阅读教学中要引导学生正确、琉璃、有感情地朗读文章，品味

21、文章的精彩语句，背诵自己感受最深的段落，在阅读过程中主动积累语言。 3、 引导学生领悟作者的表达方法，体会作者是怎样将自己的情感表达出来的，可以让学生选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力，并能以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。,重点字的笔顺写法 垂：撇、横、竖（中间）、横、竖（左）、竖（右）、横、横。 肃：最后四笔的书写顺序是“先两边，后中间”，全字书写笔顺是：横折、横、横、竖、长撇、竖、撇、点。 脊：字表“脊”字上半部分的笔顺，原来规定为由左到右书写点、提、撇、撇、点、捺；规范调整为先写“人”字两边的“点、提、撇、点”，次写中间的“人

22、”字。 敝：字表对“敝”字左半部分的书写笔顺，原来规定为先写中间的一竖，再写上边的点、撇，然后写下边的竖、横折钩和里面的撇、点。规范调整为先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面的撇、点。,再：横、竖、横折钩、竖、横、横。 里：竖、横折、横、横、竖、横、横。 重：:撇、横、竖、横折、横、横、竖、横、横。 火：点、 短撇、长撇、 捺。（丶 丷丿 火） 义：点、撇、捺。 叉：横撇、捺、点。 爽：先写“横”，次写两边的“爻”，最后写中间的“大”字。 乃：横折折折钩、撇。 必：点、卧钩、点、撇、点。 皮：横钩、撇、竖、横撇、捺。 癶（登字头）：横撇、点、撇、撇、捺。 忄（竖心旁）

23、：点、点、竖。,另外，下面三种情况也值得注意。 一个字的右上方的“点”，要最后写，如“戈”、“成”、“我”等字。 以“三框”（匚，也叫“匠字框”）为部首的字，先写上边的一横，再写里面，最后写“竖折”，如：匠、巨、医、匡、匾等。 以“凶字框”（凵）为部首的字，先写里面的部件，再写凶字框，如：凶、击、函、画等。,词语复习,第一单元 稻穗(do su) 干 瘪(gn bi) 矛 盾(mo dn) 懒 怠 诧 异(ln di ch y) 晕 眩(yn xun) 蜷 缩(qun su) 药 膏(yo go) 告 诫(go ji) 哆 嗦(du su) 守株待兔(shu zh di t) 冷嘲热讽(lng

24、 cho r fng) 不屑一顾(b xi y g) 蹑手蹑脚(ni shu ni jio) 滥竽充数(ln y chng sh) 邯郸学步(hn dn xu b),词语复习,电钮(din ni) 捍卫(hn wi) 荆棘(jng j) 点缀(din zhu) 寻觅(xn m) 温馨(wn xn) 步伐(b f) 盔甲(ku ji) 萦绕(yng ro) 蜿蜒(wn yn) 耻辱(ch r) 诞生(dn shng) 旗帜(q zh) 渠道(q do) 遨游(o yu) 瞻仰(zhn yng) 沧桑(cng sng) 馨香(xn xing) 锦绣(jn xi) 自强不息(z qing b x)

25、炎黄子孙(yn hung z sn) 名不虚传(mng b x chun) 巍然屹立(wi rn y l) 浑然一体(hn rn y t) 骨肉分离(g ru fn l),词语复习,第三单元： 拽住 瘫痪(zhui zh tn hun) 腼腆 誊写 出版(min tin tng xi ch bn) 谨慎(jn shn) 豌豆(wn du) 憔悴(qio cu) 饺(jio)子(z) 攥着(zun zhe) 捶打(chu d) 凛冽(ln li) 明媚(mng mi) 告诫(go ji) 烂漫(ln mn) 虔诚(qin chng) 奢望(sh wng) 梦寐以求(mng mi y qi) 龇牙

26、咧嘴(z y li zu) 喜出望外(x ch wng wi) 翻来覆去(fn li f q),词语复习,四字词语 整日整夜 无比惊恐 一模一样 自相矛盾 画蛇添足 哆哆嗦嗦 摇摇摆摆 两腮通红 冷嘲热讽 精疲力竭 筋疲力尽 喜出望外 悉心照料 哭哭啼啼 熊熊燃烧 良辰吉日 蹑手蹑脚 无声无息 出其不意 自不量力 一命呜呼 刻舟求剑 坐井观天 滥竽充数 亡羊补牢 守株待兔 掩耳盗铃 邯郸学步 画蛇添足 叶公好龙 对牛弹琴 囫囵吞枣 迎风招展 排山倒海 长城内外 大江南北 五颜六色 辗转反侧 彻夜难眠 血泪交融 骨肉分离 自强不息 华夏子孙 炎凉沧桑 炎黄子孙 永志不忘 思慕已久 名不虚传 清清

27、楚楚 雄浑苍劲,词语复习,高耸云天 气势磅礴 浑然一体 无比壮观 拾级而上 情不自禁 又惊又喜 重重叠叠 连绵起伏 苍茫无垠 高峰沧海 锦西走廊 咽喉之地 连绵不断 屏藩要塞 烽台烟墩 广袤无垠 碧波万顷 炎夏酷暑 干戈扰攘 征战频仍 殷红热血 乱石纵横 野草丛生 热血沸腾 顶天立地 雄伟庄严 可歌可泣 徐徐上升 石径回环 草木扶疏 冰天雪地 荒凉破旧 龇牙咧嘴 曲曲折折 兴高采烈 毫无所知 暴怒无常 整宿整宿 刷刷拉拉 絮絮叨叨 泼泼洒洒 得意扬扬 迫不及待 推门而入 失声痛哭 威风凛凛 楚河汉界 煞是好看 名目繁多 大吉大利 维持生计 缝缝补补 万物复苏 一派生机 气喘吁吁 梦寐以求 日夜

28、操劳,部 分 词 语 解 释,冷嘲热讽：用尖刻、辛辣的语言进行讥笑、讽刺。 悉心照料：尽心、全力地照顾、料理。 不屑一顾：形容对某事物异常鄙视，认为不值得一看。 无声无息：没有声音，形容静悄悄的。 蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 自相矛盾：比喻说话办事前后抵触，不能自圆其说。 刻舟求剑：比喻方法不对头，死心眼，不知情况已经发生变化。 坐井观天：比喻目光狭小，所见有限。,部 分 词 语 解 释,滥竽充数：比喻没有本领的人充作有本领，次的充作好的。有时也用来表示自谦。 亡羊补牢：比喻出了问题以后，想办法补救，可以防止再受损失。 守株待兔：原来比喻不经过努力而希望得到成功的侥幸心理。现在也比喻死

29、守狭隘经验，不知变通。 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 邯郸学步：比喻没有学到别人的本领，反而自己原来会的东西也忘掉了。 画蛇添足：比喻多此一举反而弄巧成拙。,部 分 词 语 解 释,叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，但实际上并不爱好。 对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。 囫囵吞枣：比喻不加分析，不加辨别，笼统、含糊地接受。 排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。 开国大典：创建国家的重大典礼。 骨肉分离：亲人分离，各在一方，不能团聚。 自强不息：自觉地努力向上，永不松懈。 炎黄子孙：中华民族的自称。,部 分 词 语 解 释,

30、名不虚传：传出的名声与实际相符合，不是虚假的。 浑然一体：形容完整不可分割。 连绵起伏：连续不断而且起伏不平。 巍然耸立：形容像高山一样直立，比喻稳固不可动摇。 碧波万顷：形容水面或天空一片碧绿或碧蓝，广阔无边。 萦绕：萦回，环绕。 徐徐上升：慢慢、缓缓地上升。 遨游：漫游，游历。 龇牙咧嘴：课文中形容泥菩萨面部表情凶狠的样子,迷离：模糊而难以分辨清楚。 絮絮叨叨：形容唠唠叨叨，不停地说。 暴怒：极端愤怒。 得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。 迫不及待：形容心情急切。 一如既往：完全跟过去一样。 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。 腼腆：因怕生或害羞而神情不

31、自然。 破天荒：比喻事情第一次出现。 威风凛凛：很威风，使人敬畏的样子。 拮据：缺少钱，境况窘迫。 奢望：过高地希望。,阅读题解题技巧,语文解题方法归类 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：

32、视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）,十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫

33、引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他：,段意的归纳 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间地点）人事。 2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点） 3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论

34、点,1、先看题目再看文章，这个适合比较短的篇幅 2、先看每段的头两句末两句，熟悉大概再说什么，然后看题目，再回过头去看文章的细节。适合稍微长的篇幅。 . 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3. 归纳文章内容要点，概括中心意思。 4. 体会作者在文章中所表现的态度、观点、感情。 5. 筛选并提出文章中的重要信息。 6. 欣赏文学作品中的形象、语言、表达技巧。 7. 评价文章的思想内容和作者的观点态度。,8. 对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。基本上的阅读题通过自己的语言表达就能答对！ 第一、巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。,你认识以下的几种符号吗？,增补号,删除号,调位号,换用号,连续号,表示增补某些词语、句子或标点。,1当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 2路，在脚下延伸。,，同学们,时代的强者,1、下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都