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文档简介
1、第八单元 语文园地教学目标:1.积累关于“仁爱”的名言,理解它们的意思。2.学会用默读的方法读课文,区别近义词的不同用法。3.培养学生良好的阅读习惯和生活习惯,做一个细心生活的人。教学重难点:1.积累并运用关于 “仁爱”的名言。2.学会用默读的方法读课文,区别近义词的不同用法。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、交流平台1.导入:同学们,我们每天都要读书,我来采访一下,你都用过哪些读书方法呢?(生说)今天我们来学习一种新的读书方法默读。2.自学交流平台的内容,说说你的收获。3.指生说默读的好处。4.引导学生“不动笔墨不读书”。二、识字加油站1.出示与“目”字有关的字,指生说自己认识哪些?你还
2、能说出哪些?睁、眨、瞪、瞅、瞧2.读下面词语,你有什么发现?眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹(和眼睛有关)3.你还能说出一些类似的词语吗?(补充:瞠目而视、眉开眼笑)三、日积月累1.生自由读名言。2.指生读名言,师相机正音。3.理解名言的含义,并强调“若、贰、帛、矛戟”等字的读音和写法。4.生读背名言。第二课时一、 复习名言,指生背诵二、 区别“陆续、连续、继续”的不同用法1.生读句子,理解词语在句子中的含义。2.师明确:(1)继续:完成一件事,中途停下来,之后又从这里开始。例句:我今天得继续做昨天没有完成的工作。(2)连续:一次过完成的。例句:在大学我连续2年英语考了第一名。(3)持
3、续:保持了一段时间,如:下了15天的雨,叫持续15天。例句:这几天的天气持续着高温。(4)陆续:一个一个地。例句:下课了,同学们陆续走出了教室。三、整理清单1.师:妈妈要去购物,她列出了一张购物清单。出示清单,引生思考:妈妈怎样才能在最短的时间里买回这些东西?2.生思考,并在小组内交流。3.班级展示。4.比一比谁的方法更快。5.明确分类的方法及作用。(分类列出要买的东西,购物时既方便又不会遗漏。)6.你在生活中还遇到过哪些分类的事例,请你来说一说它的好处。板书设计:语文园地与“目”有关的字词“陆续、连续、继续”的区别分类的方法关于“仁爱”的名言教学反思:教学过程中发现,学生对同类词语的积累、近义词的区分存在着较大的难度。针对这一现象,在这类知识的讲授中要更注意通
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