教学设计（教案）模板 (3)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级二教学形式新授课教 师魏庆利单 位林州市二实小课题名称8的乘法口诀学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1、学生是78岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣； 2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许； 3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、系红领巾等； 4、学生

2、已有一定数学计算能力； 5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用； 6、学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高，编写乘法口诀的方法已有所掌握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一些数学问题。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。 2、培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的过程，培养学生自主学习的能力，与同桌合作交流的态度，并获得成功的体验。教学过程教师活动学生活动设计意图通过多媒体课件上显示的

3、有关7的乘法口诀的画面让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习全体背诵7的乘法口诀让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给表现好的学生学生喜欢得到这幅字让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学习的积极性 多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，通过让学生仔细观察看看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写过程，让学生小组讨论编写出8的乘法口诀 学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随教师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程通过学生们自己进行小组讨论编写8的乘法口诀，培养学生动脑的习惯

4、 让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆 学生认真诵读8的乘法口诀并熟练记忆让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆 让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂作业 学生争相举手回答问题让学生加强对8的乘法口诀记忆的熟练程度及运用情况 课堂小结，让学生说说本节课的收获！另外将课前64个字的这幅字展示给学生回答这幅字一共有多少字 学生积极说出自己的收获并积极回答让学生们自己总结这节课学到的内容板书设计8的乘法口诀18=8 一八得八 81=828=16 二八十六 82=1638=24 三八二十四 83=2448=32 四八三十二 84=3258=40 五八四十 85=4068=48 六八四十八

5、86=4878=56 七八五十六 87=5688=64 八八六十四作业或预习一、 复习背诵8的乘法口诀表。二、 练一练。78= 38= 58=88= 82= 86=48= 81= 80=三、预习：9的乘法口诀自我评价第一，建立民主和谐的师生关系。在课堂上，我始终与学生处于平等地位，和他们一起思考，一起游戏，一起探索，共同遨游于知识的海洋中。我和学生一起探讨解决问题的方法，尊重学生的看法，创造了良好的师生合作、宽松和谐的教学环境。第二，学会倾听。爱打断学生的发言，是我在教学过程中经常犯的毛病，在这节课的教学中，我时时告诫自己，要耐心倾听孩子的发言，热情鼓励学生，结果我真的感受到了心与心、情与情真诚的交流。第三，恰当评价，宁缺毋滥。在学习过程中，学生不断获得新的知识，不断产生惊喜。喜欢评价学生、鼓励学生、给学生以自信，我也确实在真诚的给学生以恰当的评价。虽然对于学生评价。本身的确起到了预期的效果，但是评价过程却浪费了大量的授课时间，经常导致我的课堂教学延时。恰当评价，宁缺毋滥是课堂教学中我必须提起注意的地方。今天我觉的自己在这方面做的还可以。我个人认为作为一名一个教师，应当像蜜蜂一样，到处采集有用的花粉，回来后，酿造自