教学设计（2013））

1、教学基本信息题目Unit 3 What are you doing for vacation? 第一课时学科初中英语年级八年级教材内容英语（新目标）八年级上Unit 3 What are you doing for vacation? 第一课时个人信息设计者姓名单位潘徽江西南城县花楼下中学1. 教材分析本单元是Go for it八年级上册中第三单元“What are you doing for vacation?”。本单元的核心话题是谈论未来计划，课文始终围绕这一主题展开，我们要学习如何谈论假期的计划（Vacation plans），及对将来的安排（Future plans）。让学生学会用wh

2、at询问将要干什么并回答；用when, who, where, how long, how等词围绕未来计划进行提问和回答。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许多听，说，读，写的任务活动，来不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵活运用这些活动，并将其中的一些活动进行变化或整合。2. 学情分析本课的学习任务是谈论未来计划，为了使学生能够顺利地完成这个任务，需要教师引导学生总结回顾上学期所学的有关假期活动的词汇，之后教师再利用这些材料以旧引新，达到熟练之后再进行交流。在上册书中已学过用一般过去时谈论过去度假的表达，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。

3、因此，在本单元的对话中，教师可鼓励学生将过去度假的经历结合到本单元的对话中，充实对话内容，同时复习一般过去时。谈论未来计划是人们日常生活中遇到的话题，故学生喜于用英语表达此类知识。教师可在课前请学生在各种资料上查阅一些国内外风景名胜的情况介绍，包括其名称、所在国、气候、风景特点等， 以便在对话时有更大的自由表达空间，同时与其他同学互相学习、互通信息。同时教师也查阅一些资料提供给学生。教师应从学生的生活经验和兴趣出发，在课堂教学中应设计任务型教学活动，体现以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言能力。3. 教学目标(含重、难点)教学重点：是talk ab

4、out future plans及本单元出现的词汇、句型和语法。主要句型如下：What are you doing for vacation? I am spending time with my friendsWhen are you going? Im going next week.How long are you staying?We are staying for two weeks.教学难点：如何培养学生根据阅读材料提高写作能力。本单元出现的be+doing均表示“打算做某事”，这与以前所学的现在进行时表“正在做某事”要学生注意通过上下文从意思上区分。4. 教学过程Task1: S

5、chool tripTask 2: Plans or National DayTask 3: Travel services5板书设计babysit, camp, planWhat are you doing for vacation?Im visiting my grandmother.When are you going?Im going on Monday.6教学活动设计（含师生对话设计）教学环节教师活动预设学生行为设计意图Task1: School tripStep1Show the students a calendar and ask some questions.Look and

6、 answer the teachers questions.Let the students practice the target language in spoken conversation. Step2Ask several pairs to ask and answer in pairs.Work in pairs and talk about the school trip.Step 3Tell the students to give their advice and suggestions.Share their opinions with their classmates.

7、Task 2: Plans or National DayStep 1Play a video. Introduce the key words.Make a list and add some more. Work in pairs.Let the students learn to talk about their future plans.Step 2Ask the students to make their own plans of National Day.Talk about their own plans.Step 3Ask some groups to give reports.The leaders show the surveys.Task 3: Travel servicesStep 1Have one student present the problems.Other students give some advice.Let the students practice the target language.Step 2Let the students have a role play.Work in groups, and talk