【教学设计】《细胞的分裂与分化》(济南出版社)

1、细胞的分裂与分化 教材分析本节课是继学生学习了细胞的结构和功能之后编排的关于细胞生命活动的一节知识，即细胞的分裂、生长和分化。内容微观抽象，离学生生活较远，对学生来说具有一定难度。众所周知， 本节内容在教材的设计上弹性大，具有很强的隐蔽性。如细胞的分裂、分化图缺乏直观性，很多知识点藏而不露，如细胞的生长情况。甚至露的突兀，如染色体的变化，给我们的教学带来了较大的难度，但本节课对学生学好下一节知识有很大帮助。我是如何突破难点，突出重点的将在教学过程中阐述。 教学目标【知识与能力目标】1、 描述细胞分裂的基本过程。2、 概述生物体的各种组织是由分裂、分化形成的。3、 识别动植物的几种基本组织。【过

2、程与方法目标】探究细胞的分裂过程，通过事物的观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。【情感态度价值观目标】1、 在观察、探究实验中培养学生严谨的科学观。2、 在探究生物生长的原因中培养学生乐于探索生命奥秘的学习态度和热爱生命的生活态度。 教学重难点【教学重点】1、细胞分裂的主要过程，动物细胞与植物细胞分裂中的区别。2、细胞分化的概念和意义【教学难点】1、细胞的分裂；2、细胞的分化 课前准备教师准备：课多媒体件。 教学过程【导入新课】教师：种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长大;蛋孵化成小鸡，小鸡逐渐长大; 受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大.画面中你看到了什么现象? （课件展示图片）学生讨论回

3、答 : 生物的生长现象。教师：生物为什么会生长呢 ? 这种生长现象与组成生物的基本单位一一细胞的哪些生理功能有关呢 ? 这就是我们今天要探究的课题。接下来我们一起学习细胞的分裂与分化。【讲授新课】教师：请同学们猜想一下，细胞是怎样增多的?答：一个细胞分成两个细胞的过程就是细胞的分裂，细胞分裂导致细胞数目增多。教师：我们来看看细胞的分裂过程:自学探究知识点一 : 细胞的分裂观察课本细胞分裂过程图，思考以下问题:1、植物细胞分裂的过程是怎样的?2、动物细胞分裂的过程是怎样的?3、动、植物细胞分裂的相同点和不同点?学生 8 人一组交流自，教师指导学生进行组内交流.适时地进行点拨指导。教师巡视，解决学

4、生交流中提出的问题。交流完毕后及时总结，得出结论：1、 植物细胞分裂的过程：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，并形成新的细胞壁。2、 动物细胞分裂过程:胞膜从中央内陷，分为两个细胞。（强调 : 在细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后再一分为二，平均分配到两个新细胞中，这样就保证了细胞前后代之间遗传的连续性和稳定性。）3、 相同点 : 都是先进行细胞核分裂，再进行细胞质分裂。不同点 : 细胞质的分裂不同:动物是细胞膜在细胞中央向内凹陷，将细胞质一分为二;植物细胞是在细胞中央生成新的细胞壁和细胞膜，将细胞质一分

5、为二。知识点二：细胞的生长教师:如果一个细胞不断地分裂下去，那是不是细胞会越分越小?大家阅读32 页相关链接，描述细胞的生长及细胞生长的结果如何?结论： 分裂后的新细胞体积比较小，随着从周围环境中不断吸收营养物质，它们的体积逐渐增大， 这就是细胞的生长。植物细胞在生长过程中，细胞质里的许多小液泡逐渐融合形成大液泡。当细胞生长到一定程度后，其体积就不再增大了。知识点三：细胞的分化请同学们认真自学课本第32-33 页，按照要求自主学习“细胞的分化 ”内容教师：细胞分裂产生的两个子细胞一样，为什么后来出现了形态、结构、功能的不同呢？这就是细胞分化的结果多媒体展示细胞的分化过程图，让学生观察，知道什么是细胞的分化， 人和高等动植物一样，所有细胞都来自一个受精卵，了解每一种细胞所构成的细胞群都是一种组织。引导学生分析细胞分裂的结果使细胞数目增多、细胞分化形成组织，归纳组织的概念。课件出示植物的组织图和动物的基本组织图，分析各组织的功能，比较两者之间的不同【课堂小结】今天我们学习了细胞分裂 细胞成长 细胞分化 组织形成 ;植物的四种组织 ,人体的四种组织的分布及，了解了婴儿如何成长为大人，种子萌发成幼苗，幼苗