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文档简介
1、12 整理与复习1教学目标:1.加深对5以内数的基数意义与序数意义的认识;2.能运用数的顺序、大小解决一些生活上的实际问题;3.进一步培养观察能力,发散思维能力和语言表达能力。教学重点:能运用数的意义、顺序、大小解决一些简单的问题。教学难点:加深对5以内数的两种含义的认识与区别。教学过程设计:一、 谈话导入还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗?(根据学生汇报,随意贴出数字卡片05)今天我们就要对学过的6个数字和相关的数字知识进行整理复习。(板书课题)二、 分块复习(一) 读写、顺序与大小1. 出示课本32页的图:老师请来了几个动物朋友,仔细看看都有谁,它们分别有几只?(观察并数一数)2. 出示
2、“”“”提问:这是什么符号?你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗?把你想到的填在课本第32页。3. 提问:你拿谁和谁比?怎么样?谁比谁多,谁比谁少?(请生答,同桌互相说,全班说)4. 独立完成课本第33页第4、5题。(学生汇报,全班核对)5. 出示个别数字卡片,让学生比大小。3 4 1 5 等等(二) 基数与序数1. 游戏:破解密码。2. 利用刚刚的数字卡片按要求排一排:(1)4排在左边第一个,2排在右边第一个。(2)4右边的这个数比4少1.(3)2的左边这个数是这些数中最大的。(4)左边第3个数是1,右边第3个数是0.3.看图填空。4 3 1 0 5 2(1)上面一共有( )个数。
3、(2)从左数,第5个数是( )。(3)从右数,第2个数是( )。(4)把最左边2个数圈起来。(5)最大的数是( ),最小的数是( )。(6)把相加得数是5的两张卡片用线连起来。(7)把这些数按顺序填空。出示课本33页练习七第1题:你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗?(独立完成按顺序填数)(三) 复习直尺图1. 把这些数放入直尺中的合适位置。(在黑板画尺子图,空数字让学生填。)问:(1)直尺的起点上是( )。(2)3和5的中间是( )。(3)与2相邻的是( )和( )。(4)比5少1的数是( )。(5)比1大,比4小的数是( )。(6)排在4后面的是( )。三、 课堂小结:今天我们复习了什么?四、 巩固练习:冈18页第1题。20页第
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