《池上》教学设计

1、池上教学设计知识目标：1、认识“浮、萍、踪、迹”4 个生字，正确书写“首、采”。能联系生活、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。2、熟读并背诵古诗，了解古诗的大概内容。能力目标： 根据古诗内容想象古诗的意境。情感目标： 感受诗中的童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。教学重点： 认识“浮、萍、踪、迹”4 个生字，正确书写“首、采”。正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点： 抓住“偷采” 、“不解”、“藏踪迹”等词语，感悟诗中的童趣和古诗的意境。教学方法： 激趣质疑，指导示范，读中感悟，合作探究，游戏拓展。教学准备： 课件。教学时间： 1 课时。教学过程：一、质疑导入。1、板书“池” ，认识这

2、个字吗？能组哪些词语？2、补充课题“上” 。你见过的池塘上有什么？（生自由发言，注意把话说完整。）3、一千多年前，诗人白居易也来到池边，想知道他在池塘上看见了什么吗？今天我们就来学习池上这首古诗。（齐读课题）二、初读诗文。1、请同学们借助拼音自由读读诗句，把诗句读正确，读流利。2、检查反馈。（ 1）指名读，正音。 （伺机指导读准“撑、艇，藏、踪”后鼻音，“藏、踪”平舌音）（ 2）齐读。3、读出诗文的节奏。（ 1）平时我们读诗的时候是怎么读的？（要停顿，读出节奏）（ 2）能试着读出诗句的节奏吗？（生自由练读）（ 3）指名读，评议。（ 4）男女生赛读。三、识字写字。1、师：孩子们，课文你们都能读正

3、确，读流利了，老师把生字宝宝请到大屏幕上，相信你们一定能认出它们，是吗？（课件出示注音生字）开火车读。2、 皮的生字宝宝 藏在了 花里，没有了拼音，你 能 出它 ？（ 件出示本 无注音生字。 ）（ 1）指名 ，当学生 出生字 ， 借机 “什么”， 行 。（ 2）你 是怎么 住它 的？交流 生字的好 法。“踪”：我 学 哪些 有“足字旁”的字？利用学 的“跑、跟、踢、路、跳”等同偏旁的字 。 你 知道哪些足字旁的字？ （“跑、 跟、踢、路、跳”是我 本中学 的，生活中我 了其他 有足字旁的字。 ）“萍”： 首 中 有哪些字是草字 的字？（出示 句，学生找出后点 色。）【像“踪、萍” 的形声字，可

4、以用声旁加形旁的方法 和理解。】3、指 写“首、采” 。（ 1） ：同学 字真棒，老 相信写字也 不倒你 。（ 2）【屏 “首、采” 】今天我 要写两个字， 它 ？（ 3） 察 中田字格中的两个字， 自己的 。（指“首”利用写 的字“前”。1-2 名学生 ）“采” “爪字 ” ，学生一 空一 出笔画名称。（ 件演示） 述： 【采是会意字，它像一只手正从 上采摘果 。因此它的本 就是用手指或者指尖 摘取。 】（ 4） 板 ，指 写。（ 5）学生 写， 巡 ，注意 正 写姿 。（ 6）展示 写 果，学生自 与 相 合，注意表 鼓励。四、合作学 ，理解 句。 ：孩子 ， 你 的字写得真棒！之前同学

5、在池塘上看 了你 知道 人白居易在池上到底看到了什么 ？ 我 以小 合作学 的方式再 句后，想一想、 一 。【屏 “ 一 ” “ 一 ”“想一想”】（一）小 合作学 ， 巡 指点。（指名 小 学 的方法）（二）交流学 情况，体会意境1、 ：你 通 知道了什么？（指名一小 学生分 ）2、 合学生的回答， ：你是从哪里 明白的？你 小 同学想一起 ？【 1】“小娃撑小艇， 采白 回。”重点 疑：小娃 什么要 采白 ？（ ） a. 是 人的荷塘。b. 着家 【 2】“不解藏踪迹，浮萍一道开。”重点理解：（ 1）“不解”的意思。 （ 2）“浮萍”是什么？（ 片介 ）（ 3）（ 画演示“不解藏踪迹，浮萍

6、一道开”）。（小娃忘 了 藏自己的行踪， 湖的浮萍被他的小船冲开了一道波痕）（ 4）小娃能不能将自己的踪迹 藏起来？你有 法帮助他 ？五、 句，体会意境。1、 人白居易可能也 得 小娃的行 太有趣了，才写下了 首 。 想扮演 人，把它 小娃的喜 用朗 表达出来？2、小娃太可 了，老 也忍不住想 句了， 同学 上眼睛想象一下展 在你 面前的那个 皮的、可 的、有趣的小娃吧！（配 ， 范 ）3、孩子 ，你 想再一次朗 首 ？老 你 配上音 。（配 ）（ 1）指名 。（ 2）邀 伙伴一起 。4、 句。 【屏 文中插 】 老 有的同学已 不用看 本 句了， 在有信心能背 的同学将 本合起来，没有把握的

7、也可以把 本打开。五、 外拓展1、其 多 人都喜 描写如你 一般可 的孩子，想 他 ？2、出示 村居 画面，学生 上画了什么。3、出示三句 ，学生先自由 一 ，再找一找与画面相 的 句。【注音】4、指名板演，找出正确的 句。5、出示 村居 整首 【注音】 ， 。（ 1）学生自由 。（ 2）指名 。（ 3） 。村居（清）高鼎草 二月天，拂堤 柳醉春烟。儿童散学 来早，忙趁 放 。六、 【屏 卷 打开出示牧童舟 安仁古朗月行所 小儿垂 宿新市徐公店】 些 起来多有趣啊！ 像 描写孩子 天真、 可 、 皮的古 有 多， 如牧童舟 安仁 古朗月行 所 小儿垂 宿新市徐公店 想 些 中可 的孩子 ？那就 我 去 吧！ （下 ）板书设计池上可爱牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。