部编版小学一年级语文上册第六单元集体备课材料

1、中心发言材料：本单元围绕“想象”这个主题编排了影子比尾巴青蛙写诗雨点儿4 篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。如果学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生对生活经验的积累。本单元教学目标是：1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一

2、答的语言表达，积累由生字拓展的新词。4.背诵比尾巴，背诵古朗月行（节选）。5.根据场合，用合适的音量与他人交流。6.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。7.交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。本单元教学重、难点是： 1、认识43个生字，10个偏旁和2个多音字，会写17个字和3个笔画。 2、学会分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子概念。 3、知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。本单元的课时安排是：影子2课时比尾巴2课时青蛙写诗2课时雨点儿2课时口语交际1课时语文园地（六） 2课时合计 11课时

3、3 . 影 子教学目标： 1会写“在、后、我、好”4个生字，会认11个生字。认识新笔画-斜钩。 2正确流利地朗读课文，背诵课文。 3通过读课文，认识有关影子的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴趣。教学重难点：识字，朗读课文。理解文中的句子。课前准备：1、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”游戏。2、多媒体 卡片教学时数：二课时教学过程： 第一课时一、课前导入趣味识字 在阳光下，我们都找到了自己的影子，还进行了比赛。大家还记得游戏的名字吗?出示课题“影子”，指名读课题，注意读准后鼻音和平舌音。二、趣味识字 1、游戏“找影子”：教师出示写有生字的影子，学生在课文中找到影子上的字，读

4、准字音。比一比谁的眼睛亮、谁的音读得准。 2、学生在小组内识字，评选会识字的“百灵鸟”。小组代表参加全班的读字比赛，评选“百灵鸟之王”。 3、当选“百灵鸟之王”的同学做小老师带领全班同学读字，可以抽读、开火车读、齐读、指名读。 4、“找影子”读字游戏。（ 学生一起来玩找影子读字的游戏，全班同学用击掌的方式判断读得是否正确，读得对就跟着读一读。）三、自主读文大胆质疑 1在小组内练读课文，比一比谁的耳朵尖，倾听同学读课文并能发现他人的不足，主动帮助他人。 2边看图边读书，提出不懂的问题。 3教师小结，对提出“为什么说影子就像一条小黑狗?”“为什么说影子是我的好朋友”这样问题的同学，教师大力鼓励，这

5、样的问题是有思考价值的问题。直观地教给学生质疑的办法，注意在今后教学中不断巩固以提高学生的质疑勇气和能力。)四、以娱促学解决疑难 1说话：看看你的前面是谁?后面是谁? 出示句式：我的前面是()，后面是（），他们都是我的好朋友。 2你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它? 3游戏影子：教师做出各种动作，并利用阳光在黑板上投影，学生观察了解影子和动作是一样的。4讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?猜一猜，他心里会怎么想呢? 小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读。 5谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什

6、么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。 6看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?(小朋友往回走。) 练习读句：影子在左，影子在右 7指导读句：你喜欢你的朋友吗?影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢?读下句： 影子是我的好朋友，我拍手他也拍手。8游戏影子：（1）学生扮演影子，教师扮演图中的小学生 。教师分句读课文，学生根据句子内容分别跳到老师的“前、后、左、右”，教师做什么动作他就做什么动作。（2）同座学生合作轮流扮作影子，轮流读书。(在演一演、读一读中加深对语言的感悟。)（3）回读重点句子“影子是一条小黑狗”