心理测验量表一览表

1、心理测验量表一览表心理测验量表一览表类别名称及编制方法编者题数及要求内容及要求范围及用途记原 始 分标 准 分结果的解 释智 力 测 验韦氏成人智力测验(ais-r）编制:韦克斯勒(d.ecsler)于155年编制修订:修订：龚耀先个量表可一次或分次完成言语量表(6个):知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇 操作量表(5个）:数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑岁以上。 分农村和城市两种版式个别实测对于有时间限制的项目,以反应的速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目,则按反应的质量给予不同的分数。有的项目通过记1分,未通过记0分；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分。标准二

2、十分(平均数,标准差3）.原始分转化成平均数为1,标准差为的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加,便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加,便可得到全量表分。 根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。智力等级 的范围(占）极超常 130(.)超常 20-129（67）高于平常 111(6.1)平常 9010(500）低于平常 80-89(16)边界 70-79(6.7)智力缺陷 69(2)(轻度) 50-6(5.)(中度) 35-49(00）(重度） 20-3（3.0)(极重度)9(20)联合型瑞文测验（crt)以智力的二因素理论为基础，非文字智力测验瑞文（j. ravn）修

3、订：李丹、王栋等(1989年)72个测题。40分钟交卷。在20和0分钟完成的答案下做记号。幼儿及弱智个别施测另有要求（见p63)分六个单元(、a、b、e),每单元2题，前三单元为彩色,后三单元为黑白。要求按顺序进行。5至75岁。团体施测:三年级以上,65岁以下,以不超过50人为限；幼儿、弱智、书写困难的老人个别测验。本测验题一律为二级评分，即答对给分,答错为0分。被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，即测验的原始分数。 量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为iq分数。极优130（22）优秀012（.7)中上（聪明）11-19(.1）中等(一般）90-19(50

4、.0)中下（迟钝)0-8(16.1)边缘 7-9（.)弱智轻度 5-69 (弱智弱智中度 40-54 共占弱智重度 25-39 2,2）弱智极重 2中国比内测 验吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本51个试题各题有时限要求。51个项目。详见三级技能教材p7。农村和城市共用一套试题。2-5岁从第1题答；-7岁从第题答。连续题不通过，停止测验。2-18岁个别实测，主试与被试面对面题1分 测验的总分=答对的题数+补加分数 根据被试者的实足年龄和总分，查表得智商采用离差智商的计算法,平均数为100，标准差为16。非常优秀 140(1.）优秀 120-139（113）中上 110-9(18.1)

5、中等 90-19(46.)中下 8089 （1.5）边缘状态 07 (.6)智力缺陷 (29) 愚鲁 06 痴愚 5-9 白痴 分。因子分反映精神病性障碍的临床特点。单项分反映不同精神病性障碍的症状分布特点。倍克-拉范森躁狂量表(brms)（属他评量表)bch和raaen于78年编制1个项目,量表协作组增添了2个项目。共13个项目采用会谈和观察相结合的方式，结合亲属提供的资料进行评定。一般评定时间为最近1周。若再次评定间隔2-周。评定躁狂状态的严重程度，用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者。3个项目为：动作、言语、意念飘忽、言语/喧闹程度、敌意/破坏行为、情绪、自我评价、接触、

6、睡眠、性兴趣、工作。幻觉、妄想。采用04分的5级评分法。主要统计指标为总分。总分反映疾病严重性,总分越高,病情越重。05分为无明显躁狂症状;-10分为肯定躁狂症状；22分以上为严重躁狂症状。国外的标准为:低于1分轻躁狂,20分左右中等程度躁狂,28分左右重度躁狂。类别名称及编制方法编 者题数及要求形式及要求范围及用途内 容记 分 及 标 准 分结果的解释及注意事项特 殊 心 理评估 的实施韦氏儿童智力量表韦克斯勒于194年编制。修订：林传鼎和张厚粲主持10个分测验,2个替代(补充）测验。农村和城市共用一套试题。班主任提供被试者上学期语文和数学的成绩。言语测验和操作测验交叉进行。填图、排列、算术

7、、积木、拼图、译码、以及备用测验迷津有时间限制。适用于-16岁的少年儿童。个别施测。言语测验：常识(0)、类同（7）、算术(1)、词汇（3)、理解（17）、背数（8）(补充）操作测验:填图(26)、排列(2)、积木（1)、拼图（4)、译码(一组）、迷津(9)(补充) 按实足年龄记分（每月按3天计)。原始分按记分规则所得（即粗分）。按手册上相应用表可转化成标准二十分(平均数为10，标准差为3）。再查表换算成言语智商、操作智商和总智商。同“韦氏成人智力测验(ais-rc)”儿童行为量表（cl）又称儿童行为清单achenbac于190年编制1983年出版了手册。第二部分归纳为3个因子类,15个项目。

8、第三部分即行为问题包括1个项目。有四种表格:家长用(分为2-岁和48岁两种）、老师用、年长儿童自评用。选用我国修订的4-16岁家长用表。依据最近6个月的情况评定。用于筛查儿童的社会能力和行为问题，适用于4-16岁儿童。分为三个部分：一般情况;社会能力;行为问题。其中，第三部分是重点。第一部分不记分;第二部分大部分项目记分;第三部分按2三级评分。第三部分可转换成t分数。第二部分分越高社会能力越强。第三部分可按总粗分分析,分数越高，问题行为越大。t分在55-70分之间为正常范围,在7分以上即认为可能异常，应予复查。主要识别和评价行为和情绪问题高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断。明尼苏达多项人格调查表第二版(mmpi-2)编制于1年。包括567年自我报告形式的题目。为了精神病临床诊断可做前370个。测验形式为手