尊重个性差异,张开自信翅膀MicrosoftWord文档

1、尊重个性差异,张开自信翅膀 邓丽冰小兔子是奔跑冠军,可是不会游泳,有人认为这是小兔子的弱点,于是小兔子的父母和老师就强制它去学游泳,小兔子耗了大半生的时间也没学会,它不仅很疑惑.而且非常痛苦.“你现在喜欢什么都不重要,只有考试成绩好才是重要”,“如果考不上大学，你还能干什么？”从这些话里我们可以看到如今对学生的单一评价标准，也是要求学生在自我展现中的唯一选择。 他是一个“名副其实”的差生，一直到读中学，他都象一个皮球一样被许多学校踢来踢去，就连最差的学校都不愿意收他。开始，他也象老师们一样认为自己非常笨，十几岁以后他才明白，自己不是笨，是在学习方面有些障碍，他发现自己对文字反应迟钝，但对图形很

2、敏感，所以上学时，他感到很痛苦，学不进去，考试成绩太坏，他的父母动不动就被叫到学校训话，还要时常带着他求别人收留这个差生，幸运的是，他的父母从不给他施加压力，并为他提供画本，他小时拿着画笔画个不停的时候，也从阻止他。终于苍天不负苦心人，在他25岁的时候，他的漫画红透了台湾，双响炮，涩女郎醋溜族等作品在年轻人中备受欢迎，魅力经久不衰，大家所熟知的“万人迷”便出自他的作品，他就是著名漫画家朱德庸。其实，笨蛋和天才有时仅仅是一墙之隔，世界上没有两片完全的树叶，每个学生都有其对这个世界的独特价值，都有其优点和长处，在学习方面能够得到良好的自我表现当然是好事，但这只是孩子能够展现出自我价值的一个方面，然

3、而，这样一种对孩子展现自我的一元评价标准给孩子的健康成长造成许多障碍，那些难以在学习方面得到良好展现的孩子会另辟蹊径，以负面的行为来展现自我，显示自我，逃避退缩到网络世界，自卑和缺乏内在动力，孤独和自闭，一些孩子的行为问题期望引起他人关注，其实这是一种心理问题在作怪，这些都是些所谓的“问题”学生。得到他人的肯定和赞扬是每个人与生俱来的需要，在学习成绩上无法展现自我，孩子会想方设法通过其他途经满足这方面的需求。为了让孩子更好地健康成长，我们要提高认识，树立起让孩子多元的展现自我的健康观念，充分肯定孩子的个性和内在动力，增强孩子的信心，使孩子在竞争激烈的社会中不断完善自我，实现自己的社会价值。我们

4、在进行评价的时候，尽量注意到每一个学生身上的闪光点，对他们所取得的一点点成绩和进步都要予以充分的肯定。如将学生最好的作业、最有创意的方法、最好的作品、课堂中的良好表现等都及时记录，并附加肯定的和鼓励的评语，使学生从成长记录袋中感成功的快乐，从而激励学生不断地取得进步。有2个孩子今年7岁，刚上小学，老师在考虑班干部的人选，老师在其中一个的名字后用红笔打了个大大的“”，他就这样成了一班之长，此后，他用自己的行为和成绩证明了老师的选择是那样的正确，然后他就风风光光的进了一所中学，然后风风光光的进了一所重点大学，然后风风光光的进了一个风风光光的单位，然后风风光光的结束了他的一生。另一个孩子，老师考虑来

5、考虑去，然后果断地在他名字后面用红笔打了个大大的“”。他这样就与一班之长擦肩而过，此后，他用自己的行为和成绩证明了老师的选择是那样的正确。然后，他是勉勉强强的进入一所末流中学，然后他便经常在学校打架斗殴而被退学，然后便踏上了打起架来更凶猛，斗殴更凶猛的社会，最后送他上路的是一声庄严而又沉闷的枪声。老师家长的评价至关重要，老师的一句不经意的话，不经意的行为，可能伤害学生终生，也可能使学生终身受益。我上的班级比较多，我曾经刻意用不同的态度对待不同的班级，我发现那些经常得到我表扬的班级，他们当中的许多同学，我上课的时候他的思想活跃，积极性较高，课堂效果特好，课后他们也觉得我很亲切，他们觉得我能够看到

6、他们的优点，也可以包容他们的缺点，而他们就更想在我面前展现他们的优点，不同的班级也会有不同的反应，有些班级在课前被我狠狠地不留情面的批评一番，大部分同学会表情很诅丧，这一节课他们就表现得比平时沉闷，有些班级在课前被我狠狠地不留情面的批评一番后，有些有个性的同学会情绪激动，不客气的顶嘴，有些甚至“破罐破摔”，那一节课你别想舒舒服服的上。人人都想得到别人的赏识，从从都需要他人的鼓励，因此老师激励的评价能让孩子不断获得前进的动力，在自信中走向成功。冷淡，责怪，不适当的评价往往会挫伤孩子的自信心，花费很多时间和精力去苛求学生，不如用心去鼓励学生获得自信，在表扬，激励的同时，用其可接受的方式让学生在发现自身不足的同时,感受到浓浓的师爱,得到向上的力量,美国心理学家詹姆斯有句名言,“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”，老师们，让我们善