中班社会活动《我们来排队》说教反宋乐

1、中班社会活动我们来排队说课稿一、说设计意图：随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。二、说活动目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对教学活动起着一定的导向作用。我根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知和能力方面的目标，其中既有

2、独立表达的成分，又有相互融合的一面，我确定的活动目标是：1、体验排队的的重要性，了解排队的规则。2、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待、不大声喧哗。 3、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。三、说活动准备：1、经验准备有排队活动的体验。2、物质准备拱形门3个，呈曲线形放在草地上；水彩笔和绘画纸人手一份；摄像机一部。 四、说活动过程： （一）、教师以谈话的形式导入游戏钻山洞，激起幼儿的兴趣。 1、教师引导幼儿自由玩钻山洞游戏，体验无秩序可能带来的危险。 2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个

3、山洞。 3、幼儿在自由的玩钻山洞游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。 （二）、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。 1、师：“孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？” 2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。 （三）、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩钻山洞游戏，丰富经验。 1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。 2、师：“孩子们，刚才玩那边钻山洞有什么感觉啊？为什么呢？”教师帮助孩子梳

4、理过程，丰富经验。 3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。 （四）、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。 1 、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊?为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。 （五）、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。中班社会活动我们来排队教案活动领域： 社会活动名称：我们来排队活动目标：1、体验排队的的重要性，了解排队的规则。2、知

5、道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待、不大声喧哗。3、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。活动准备：经验准备有排队活动的体验。物质准备拱形门3个，呈曲线形放在草地上；水彩笔和绘画纸人手一份；摄像机一部。设计意图：随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免

6、意外事件给他人和自己带来的伤害。活动过程：一、教师以谈话的形式导入游戏钻山洞，激起幼儿的兴趣。1、教师引导幼儿自由玩钻山洞游戏，体验无秩序可能带来的危险。2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。3、幼儿在自由的玩钻山洞游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。1、师：“孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？”2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟

7、着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩钻山洞游戏，丰富经验。1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。2、师：“孩子们，刚才玩那边钻山洞有什么感觉啊？为什么呢？”教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。1 、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊?为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站

8、上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。活动延伸：将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把“排队洗手”的标志张贴在盥洗区墙面上；把“排队取水”的标志张贴在口杯橱上；中班社会活动我们来排队活动反思在本次活动中我充分考虑到幼儿喜欢游戏的特点，以游戏激趣，让幼儿在玩中去体验。同时利用有效提问激发幼儿参与讨论，大胆表达自己的想法和见解，体现了幼儿的主体性。在教学活动中，让幼儿积极探索，使幼儿在轻松的气氛中，学习知识，丰富经验，了解了排队的重要性，同时幼儿能积极将设计标志张贴在活动室相应的位置，如把“排队洗手”的标志张贴在盥洗区墙面上；把“排队取水”的标志张贴在口杯橱上，从而取得较好的教育教学效果。 但活动中也存在许多不足，在游戏时有部分幼儿过于兴奋不能愉快安静的游