《幼儿行为观察与分析》试卷答案

1、注意：装订线外，勿写答案；装订线装 订 线江苏师范大学试卷（20 -20 学年度 学期）（考试日期 ： 年 月 日）课程名称 ： 幼儿行为观察与分析 试卷类型：（开卷）学院 成人教育学院 专 业 学前教育 班级 学号 姓 名 成绩 题 号一二三合分人核分人分 值304030得 分得 分一、名词解释（每题 6 分，共 30 分）1 专业观察答：是研究者有目的、有计划地一种活动，观察者运用感觉器官能动的对自然或社会现象进行感知和描述，从而获得有关的事实资料。2 轶事记录答：观察者在不刻意安排的自然情境中，将重要事件或感兴趣的事件发生的经过和情境，以文字描述的方式进行记录。 3 时间取样答:指在事先

2、设定的时间间隔内观察目标行为，并记录目标行为的出现次数，借以了解行为模式的一种方法。 4 专业意涵答:1.需要经过一定时间专门的知识或技能训练。 2.所形成的职业已成体系，体系内的成员对于该职业内涵有着相当程度的参与热诚与奉献感。 3.实行的各项行为应以训练背景为基础，并符合职业成员的期望。5 观察与记录的伦理答: 虽有关观察与记录的实施正确与否的讨论，但关注的方面还包括进行前述判断所依循的学理或价值体系，其间所涉不仅是教师（观察者）执行方面的讨论，也涉及幼儿教育学科对于教师进行观察与记录德范式规约。二、简答题（每题 8 分，共 40 分）1 何为观察？观察的过程可细分为哪些步骤？答：人在感官

3、接受刺激后会有反应，有的刺激所引起的反应不只是行为方面的，也包括思索判断，这就是观察。观察的过程可分为以下四个步骤：留意注意；观察焦点与环境；主观介入与记录；行为判断。2 轶事记录的优点有哪些？缺点有哪些？ 答：优点：1.观察着无需安排特别情境，便可进行观察 2.所记录的信息资料，可以不断的重复再利用 3.轶事记录使用方便，新手教师容易应用 4.教师使用轶事记录可以同时兼顾观察者和参与者的角色。缺点：1.观察者必须自行决定要记录什么行为 2.观察者易受先入为主的主观判断，影响记录主观资料 3.观察者若不熟悉观察方法，易记录偏离主题的资料。3 时间取样观察法的优点有哪些？缺点有哪些？答:优点：节

4、省资料收集时间是有效搜集资料的方法可获得具代表性的行为样本观察前明确定义行为，提高取得资料的信度可以同时观察多个样本针对单一幼儿的特定行为可进行多次观察有助于观察和记录发生频率高的行为缺点：观察准备工作耗费较多的时间和精力无法了解行为发生的整个过程只能观察目标幼儿的外显行为不适用于观察发生频率低的行为4 影音记录在幼儿教育上的应用范围是什么？答：学习档案； 幼儿成长与发展记录 幼儿的议事记录 教学档案 教学评建或幼儿评定 教育现场纪录片5 为什么需要关注观察与记录的伦理问题？答: 1.观察与记录属教师专业范畴，应遵循专业规范 2.伦理问题的澄清有益于教师实施观察与记录 3.伦理问题的澄清是保障

5、幼儿权益的积极行为 4.重视伦理实为幼教老师专业自许的充分体现 三、论述题（每题 15 分，共 30 分）1 请以幼儿争执事件为例，练习事件取样法的使用方法。要求：写出观察计划，制出观察量表。答：描述观察目的：为了解决这种吵闹状况，了解幼儿争吵的原因，从而找到解决办法，帮助幼儿养成自律、守秩序的行为习惯。订定观察主题:观察幼儿争吵行为定义目标行为：幼儿之间进行的口头上的争辩选择观察情境：自由活动时间，建构区选择记录方式：叙事描述制作观察量表儿童年龄性别争执持续时间发生背景原因做什么说什么结果影响123。 2 老师想了解幼儿在学习角落与他人合作的行为，请帮他拟定一份“幼儿合作行为检核表”。答： 幼儿姓名：年龄：学习角：观察日期：观察时间：主动与他人交谈 是： 否：说出自己对合作作品的贡献 是： 否：与他人分享经验与想法 是： 否