军体拳教学设计

1、体育优秀课参评教案课题名称： 军体拳（第二套） 授课年级： 六年级 申报单位：肃南裕固族自治县第二中学 申 报 人： 蔡世宏 申报日期： 二一年五月十一日 - 3 -肃南裕固族自治县第二中学体育优秀课参评教案军体拳（第二套）教学设计班级：六年级1班日期：2010.04.10人数：28人 授课教师：蔡世宏教学内容军体拳（第二套）学习阶段水平三教学目标1、掌握第二套军体拳的基本动作，98%以上的同学都能较为熟练地演练整套动作，并了解它的锻炼意义。2、综合发展学生的力量、速度、协调等素质。 3、培养集体主义观念和勇敢果断的品质。过程时间教学内容及要求组织与实施教师活动学生活动教与学目标准备部分2分钟

2、课堂常规和导入1、指挥集合；2、做“抱拳礼”动作，渗透德育。 3、宣布本课内容和目标。1、四列横队集合；2、认真观察教师示范并回答问题。了解本课内容及学习目标。8分钟1、队列练习：齐步走向右转弯走向左转走2、徒手体操：肩部运动 体转运动腹背运动 弓步压腿 纵跳20次1、口令指挥，动作示范；2、示范，领做。1、集体练习，积极参与；2、徒手体操2个八拍，让学生积极热身，并通过队列练习提高纪律性。基本部分27分钟军体拳（第二套）：1、动作的主要内容：挡击冲拳 绊腿压肘弓步击肘 砍肋下打上步劈弹 双勾后击防左勾踢 夹脖拧摔里格冲拳 防右别臂挡击抱腿 踹腿锁喉蹬腿横勾 上步捞腿挑砸绊腿 弓步上打2、动作

3、要求：在动作组成上，有弓步、马步等步型和冲拳，格档，勾踢，绊腿等动作，演练起来要刚劲威猛，虎虎生威。1、示范，领做，简要讲解要领;2、指导学生分组练习；3、组织小组进行套路表演比赛，并进行简评；1、动作巩固主改进练习12次：跟教做并记忆动作名称。2、完整套路分组练习：组织：分四组，选出优秀学生为小组长，组织练习；练习时间：15分钟；3、套路表演比赛：各小组团体表演；各小组各选派1名优秀学生集体表演；教师简评。3、巩固练习：学生集体演练1次。1、学生能了解军体拳的基础知识和锻炼意义；2、学生能利用听、看、仿、练、评、改的学习过程，能较熟练地完成套路；3、进一步培养学生举一反三的能力，掌握自我纠正

4、动作方法。结束部分8分钟3、游戏横扫千军：方法：学生按四列纵队排列，选2人拉绳跑：第一次从头到尾，全体学生跳起躲过绳；第二次从尾到头，全体学生体前屈或下蹲躲过绳；第三次从头到排尾，全体学生蹲撑躲过绳；第四次从尾到头，全体学生俯撑躲过绳。要求：拉绳人听教师口令“预备跑”后再跑，在跑动中喊“杀”，跑的速度要适中。2、简要小结，师生再见。1、讲解游戏方法，组织学生练习。讲解和示范动作；2、简要小结：同学们：本节课学到了什么？有什么体会？1、练习图示：2、相互配合，集体练习，调节气氛，放松身心。3、谈体会。1、通过放松练习，消除疲劳；2、谈体会，升华情感。场地布置 场地：篮球场。器材：3米长的拔河绳1

5、根。运动负荷预计中教材简介体育与健康标准（水平三）武术的主要内容为：武术教材内容是在水平学习基础上，将学习的重点转向武术基本功串联和套路动作，使武术教学内容更具丰富内涵。将军体拳开发为教学内容，是根据我校地处边远的少数民族地区，没有军职人员为学生开展军训的实际而开发的，在总体上，力求以达到体育锻炼和国防教育的双重目标。第二套军体拳以长拳为主，融合了弓步、马步等步型和冲拳，格档，勾踢，绊腿等动作，适合小学六年级学生演练。通过军体拳的练习，能综合提高学生的速度、力量、灵敏、协调等素质，还可培养学生“站如松，坐如钟，行如风”“令行禁止”的军人气质，是适合青少年学习的优秀拳种。为了使学生掌握军体拳，共

6、设计了4次课，第一次课学习前8个动作，第二课次学习后8个动作，第3次课为动作串联成套路演练和动作改进练习，第4次课动作提高，能独立进行套路练习。本课为第3次课，主要达到的知识技能目标为：使98以上的学生能较熟练地演练军体拳的动作，并通过一系列的练习来发展学生的体能，提高灵敏、协调和平衡能力，增强肢体肌肉力量，改善身体机能水平；积极引导学生参与运动，勇于展示自我，体验心理感受，增益勇敢、顽强、果断和克服困难的优良品质，促进身体、心理的和谐发展，达到情感态度的教育。本课在设计上，坚持以动作技术的掌握为主设计了练习环节，突出了身体练习这一主要目标。首先，通过“抱拳礼”导入本课，首先强调渗透了“习武先

7、习德”这一道德教育阐明了武术的作用是强身健体防身。其次，通过教师完整的动作示范，以激发学生学习的热情；第三，通过分组练习，激发学生学习的自主性和创造能力；第四，通过套路表演比赛和简评，进一步激发学生学习的热情，起到巩固动作，勇于展示自我，体验感受的作用：第六，根据六年级学生身心特点，设计了“横扫行军”游戏，以及时调整学生学习兴趣，放松紧张的心情，让学生在愉快的情绪中结束本课。在对教材的处理上，贯彻了“健康第一”的指导思想，突出技术教学这个重点，将“三维目标”通过动作练习这个过程加以融合，以学生的运动体验来实现。由于边远牧区学校的器材设备等较为缺乏，使得音乐、视频等手段未能运用于体育教学，也在一定程度上限制了教学设计。课后反思虽然，第二套军体拳对六年级学生来说，难度稍有偏大，但通过本节课的练习，良好地促进了学生健康，提高了运动技能，基本上达到了预定的目标。在动作规范上，由于学生力量素质和武术基