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文档简介

1、 幼儿教育读书笔记摘抄 月初，幼儿教育杂志出版了，每个班一本，一发到学一班是，我爱不释手，两位老师黑没看，我就冒昧地要求先借给我看，由于是借的书，所以我“加工”到了晚上12点半才满足地合上书。里面有太多太多我们值得借鉴，探讨的东西了，不能在上面用笔做记号，就摘抄了两篇文章的读书笔记。 “十分畅谈”的魅力 大多数教研活动不能满足教师个性化的需要，也不能解决教师当下之急需要解决的问题，由于教师在能力、经验和性格等方面存在差异，有些教师在大教研活动中经常扮演旁听者的角色。针对这些问题，我经常思考：如何为教师创设一个他们感兴趣货继续解决问题的平台;如何利用教师的差异资源，让每一位教师扬长避短自信地成长

2、。 十分畅谈： 在每次教研活动后，流出部分时间(有时只有十分钟)让教师相互交流，畅所欲言。“畅谈”不仅让教师交换了信息，也营造了平等对话的氛围。 实施： 1、 采用问卷调查的方式了解教师的想法： 你想主持“十分畅谈”活动吗? 你准备畅谈的话题是什么? 你希望在畅谈中解决什么问题? 2、 要求教师根据自己的特点选择合适的话题申请主持畅谈活动(提前预告，使教师有充裕的时间思考、收集) 3、 “畅谈”钱，与主持畅谈的教师进行“预先畅谈”，发现问题，知道点拨。不仅可以使教师的畅谈抓住重点和核心问题，还能使教师的专业得到快速发展。 4、 自主畅谈：开展“十分畅谈”创意设计活动，让教师自主设计畅谈话题和方

3、案，鼓励教师寻找合作同伴进行畅谈“邀约同伴式”“情景再现式”“操作演示式”等。 昨天上午因为天气的原因，我们的课间操活动改在教室进行。音乐一起，孩子们以最快的速度排好了队，然后和着准备的音乐进入角色。第一套操是邀请舞，怎么看总有那么几个小朋友束手束脚、没精打采的样子，再想想他们几个一直以来对做操不是很感兴趣，平时也尝试使用过很多的奖励措施，好像效果也平平。我一边带孩子们做操，一边试图思考着更有效的方法激发孩子们的积极性。 转念，上个学期针对晨间幼儿来园比较晚的现象采取的“累积换星”的方法激起了我的再次思考。是否可以给每位幼儿一张白纸，每天做操认真的幼儿奖励一颗星星，直接贴在白纸上，累积到十颗星星后可以到老师处换取一颗大星星，累积星星的这张纸直接存放在幼儿的抽屉里，由幼儿自己保管。两套操交换的时间，我把自己的想法告诉了小朋友，结果孩子们都非常响应，接下来的第二套操孩子们的积极性明显提高了。 做完了操，我兑现了孩子们的承诺，大部分小朋友得到了星星。看着大家小心翼翼地把白纸藏到抽屉里，说明大家还是挺在意

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