文与可画筼筜谷偃竹记

1、松 竹 梅 岁 寒 三 友,桃 李 杏 春 风 一 家,将下列这副春联补充完整,松 竹 梅,松 竹 梅 岁 寒 三 友,桃 李 杏 春 风 一 家,将下列这副春联补充完整,松 竹 梅,2006年春晚舞蹈岁寒三友之竹,松 竹 梅 岁 寒 三 友,桃 李 杏 春 风 一 家,将下列这副春联补充完整,松 竹 梅,于潜僧绿筠轩,题解：文与可是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世，是当时墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州(今山东诸城) 。,文与可画筼筜谷偃竹记,题解：元丰二年三月，苏轼任湖

2、州知州，这时文与可已去世，七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的一幅筼筜谷偃竹图，见物生情，就写了这篇杂记。本文叙述作者和文与可的深挚友谊及睹物思人的悲痛，写得庄谐相衬，情深意切，是篇典型地体现苏轼文理自然，姿态横生的特点的优秀散文。,文与可画筼筜谷偃竹记,检查预习，读准下列红色字的音： 与可以书遗余( ) 近语士大夫( ) 萃( ) 寒梢( ) 笔砚( ) 斤斧何曾赦箨龙( ) 喷饭( ) 畴昔( ),wi,y,告诉,告诫,cu,sho,yn,tu,pn,chu,理清全文结构 一、阐述文与可绘画理论与自己的心得体会。 二、叙二人诗歌赠答、书札往来，交代筼筜谷偃竹图的由来。 三

3、、述作记缘由，抒悲怆之情。,解读第一段： 一.翻译下列句子 1.自蜩腹蛇蚹生而有之也。 从蝉腹、蛇鳞般的小笋，长到挺直的几丈高的巨竹，从来都是有节有叶的。 2.夫既心识其所以然不学之过也。 既然心里明白应该这样做，却不能做到，是由于内外不一，心与手不相适应， 这都是学习不够的过错。,解读第一段： 一.翻译下列句子 3.平居自视了然，岂独竹乎？ 平常自己认为很清楚，可事到临头忽然又忘记了，难道只有画竹才是如此吗？ 4.今夫夫子之托于斯竹也则非耶？ 现在，您在画竹上所寄托的思想情感，我认为是有道者的认识，难道不是吗?,解读第一段： 二.解释下列句中红色的词 1.今画者乃节节而为之 乃见其所欲画者

4、2.乃见其所欲画者 岂独得其意 而予亦悔其随之(游褒禅山记),(副词，却 竟然),(就是 就),(代词，自己),(代词，他的),(代词，自己),解读第一段： 三.思考下列问题 1.本段可分几层？各写了什么？ 三层。 文与可的绘画理论。 自己学习与可画论的心得。 引用苏辙的话， 指出与可绘画技艺的精妙、深邃。,解读第一段： 三.思考下列问题 2.本段所阐发的创作思想主要是什么？ 3.本段引用苏辙墨竹赋语句的作用是什么？,胸有成竹、心手相应,进一步突出文与可画艺高妙，及自己对他的敬仰之情和知己之感。,解读第一段： 三.思考下列问题 4.苏辙引文运用了什么手法？ 类比。 庖丁解牛让文惠君悟出养生之道

5、 轮扁造轮让齐桓公悟出读书只能从实践中体会,与可画竹形、神兼备,有道者,预习： 1.第二段追忆了与文与可交往的几件事？表现了文与可怎样的性格？ 2. 文末作者借曹操与桥玄之事侧面反映了自己与文与可的亲密，这与文章主旨有何关联？ 3.文章题目既然为“文与可画筼筜谷偃竹记”，为何作画经过描写甚少？ 作业： 1.完成课后练习二、三题。2.熟读第一段。,岁寒三友 松、竹、梅,2006 春晚舞蹈,1.对下列句子中红色的词语的解释，不正确的一项是( ) A.袜材当萃于子矣 (萃：聚集) B.书尾复写一诗，其略云 (略：简略，与“详”相对) C.吾言妄矣，世岂有万尺竹哉 (妄：荒谬) D.苏子辩则辩矣 (辩

6、：有口才),B 大概，大致,解读第二段,一、完成下列各题,2下列各组句子中，红色的词的意义和用法不相同的一组是( ) A.轮扁，斫轮者也，而读书者与之 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” B.持缣素而请者，足相蹑于其门 蹑迹披求，见有虫伏棘根 C.与可无以答 故不积跬步，无以至千里 D.发函得诗，失笑喷饭满案 窥父不在，窃发盆,B,都是 “赞 同，同意”,踩,跟踪，追随,都是 “没有用来”的意思,都是 “打开”的意思,3.本段追忆了与文与可交往的几件事？表现了文与可怎样的性格？,三件趣事。 表现文与可的性格： 第一件事突出漠视名利、恬淡、狂放的性格。 第二件事明确提出了神似重于形似的美学观点 第三件

7、事称赞其为官清廉、不贪图奢侈享乐的品格。,3下列句子分别编为四组，全能体现艺术创作思想的一组是( ) 故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。 故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ 今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？ 吾言妄矣，世岂有万尺竹哉！ 此竹数尺耳，而有万尺之势。 汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。 A. B. C. D.,A,胸有成竹,心手相应,尺幅千里,4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.本文先总结文与可的绘画理论，陈述自己的体会和主张；再借子由的话进一步赞赏文与可的绘画技巧，指出意与道的密切联系；然后介绍文与可画竹逸事和平易而不从俗的品德，回忆和他相交往的情趣；最后说明写作此文的缘由。 B.本文通过记述文与可将求画者的缣素视为袜材，关于“万尺竹”的辩论，以诗画互赠引起的笑谈等轶事表现了文与可豁达、爽朗、风趣的个性，以及与作者亲厚无间的情谊。 C.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的