使至塞上公开课教案

1、装 订 区 域潦河坡镇中学课时计划 八 年级 科目 语文 教学内容使至塞上主备人简怡乐课型新教学目的1.理解并背诵诗歌，品味诗中的佳句。2.结合具体内容和时代背景，体会作者的思想感情。教学准备多媒体课件、导学案二次备课教学过程一课前交流（3分钟）1.你知道哪些边塞诗人？2.你知道哪些边塞诗句？宁为百夫长，胜作一书生。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 （李 益） 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 （岑参）卢纶塞下曲月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。二 学习目标（1分钟）1.理解并背诵诗歌,品味诗中的佳句。2.结合具

2、体内容和时代背景，体会作者的思想感情。三 初读 预习检测（5分钟）1、了解作者（2分钟）王维，唐代诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，官至尚书右丞，世称王右丞，有王右丞集其作品最主要的是山水田园诗，是唐代山水田园派的代表，与孟浩然合称“王孟”。晚年无心仕途，专诚奉佛，后世称其为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”2、熟诵诗歌 （3分钟） 使至塞上 王维单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。蓬（png）塞 (si)大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。骑（j）燕（yn）四 再

3、读 自主探究 理解诗意（8分钟）1、借助注释和工具书，理解诗歌。小组内互相交流，用自己的话说一说诗歌的大意 。（5分钟）首联 叙事 单车欲问边，属国过居延。我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。颔联 抒情 征蓬出汉塞，归雁入胡天。我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。颈联 绘景 大漠孤烟直，长河落日圆。浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。尾联 叙事 萧关逢候骑，都护在燕然。在萧关遇到骑兵，一问才知道都护正在燕然前线。2、概括诗歌主要内容（3分钟）描绘了诗人出使塞上的途中所见和边陲大漠风光的壮阔雄奇。五 析读 合作

4、探究一（10分钟）结合背景，抓住意象，体会诗人的思想感情。历史背景：吐蕃发兵攻打唐朝的附属小国。节度使崔希逸将军战胜吐蕃军。王维奉使出塞犒赏三军，并留作军队判官,实际上是将王维排挤出了朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。（2分钟）1、“征蓬”在古代诗文中一般比喻什么?这里的“征蓬”表达了诗人什么样的感情？结合背景谈谈。（4分钟）“蓬草” 随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。诗人用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感慨，含蓄地抒发了自己受排挤离开朝廷的忧愤。2、王国维说：“一切景语皆情语”。诗的颈联写了哪些景物，营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的感情? （4分钟） 大漠、孤烟、长河、落日 一幅

5、极其奇特壮观的大漠中黄昏落日的景色。 对祖国边塞壮丽山河的赞美之情。总结感情：（2分钟）描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对祖国边塞壮丽山河的赞美之情。也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。六 品读 合作提升二 名句赏析（12分钟）试赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句。 赏析角度示例： 一练字（大、孤、直、圆等） 二 写景（画面、构图、色彩等） 三情感（情景结合等）小组合作任选一角度赏析，紧扣诗歌内容，言之有理即可。（1分钟）练字 1、“大漠孤烟直，长河落日圆”有哪些词你认为用得好？试选一个谈一谈。（4分钟） 示例一“大”字，突出了边疆沙漠的浩瀚无边。“直”字，又表现了烽烟的

6、挺拔、坚毅之美。“圆”字，写出了落日之低，突出了在大漠中观落日亲切温暖而又苍茫的特殊感受。“孤”写出作者被排挤后失意的心情。“长”字，将黄河的壮阔之美写得淋漓尽致。 2、“诗中有画”,从图画美的角度赏析这一句。（5分钟） 示例二 构图美：大漠 烽烟 长河 夕阳 苍茫辽阔线条美：直烟 曲河 圆日 层次丰富色彩美：黄沙 青烟 碧水 红日 鲜艳优美“大漠孤烟直，长河落日圆”一句描绘出了 一幅极其奇特壮观的大漠中黄昏落日的画面。“诗中有画，画中有诗”，不愧是被王国维称为“千古壮观”的名句。（1分钟）七 当堂检测（3、4号）（8分钟）（一）本诗从题材上看是（ ）诗，从内容上看是（ ）诗。本诗叙述了（ ）

7、的艰难行程，描绘了边塞（ ）的景象，也流露出作者去国离乡的（ ）和在朝中受到排挤后的（ ）情绪。（3分钟） 五言律 边塞 作者出使边塞 奇美壮丽 飘零之感 失意（抑郁、忧愤等）（二）、理解默写（3分钟）1、诗中既言事又写景，更在叙事写景中透露内心感情的句子是： 2、诗中与李清照“试问卷帘人，却道海棠依旧” 的回答有异曲同工之妙的句子是： 3、诗中描写了塞外壮丽雄浑的风光，被后人称为“千古壮观”名句的是： 八 抽查清（3、4号）（课下进行）1、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”在写法上有何特点？含蓄的表达了作者什么样的思想感情？融写景、叙事、抒情于一体，诗人用“征蓬”“归雁”比喻自己，透露出内心的寂寞孤

8、独和飘零之感，表达了诗人内心的幽微难言怨愤、抑郁以及思乡之情。2、本诗的末尾写到的“燕然”，暗用一个什么典故？有什么作用？汉将窦宪大胜匈奴于燕然山，刻石记功以还。诗句一则歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功，二则暗示自己为国建功立业之心。3、对比阅读出塞（3、4号选做）出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。（1）“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗从千年以前、万里之外着笔，把眼前边塞战争的失利与秦汉时期跟匈奴斗争的胜利联系起来，反映了戍边将士怎样的心情？长期戍边不得回归的抱怨心情。（2）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了人们什么愿望？希望有李广那样的飞将军来抵御外敌，安定边疆。导入语：同学们，边塞诗是我国古代诗坛上一朵瑰丽的奇葩，是后世诗人可望而不可及的高峰。边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的号角。边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了一往无前的英雄气概。今天，就让我们走进王维的使至塞上，继续感受