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文档简介

1、1 生命是宝贵的教材分析:生命是宝贵的是第一单元珍爱宝贵的生命中的第一个主题。课文以珍爱我们自己的生命,学会保护自己为重点,并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。教学目标:1、通过探寻生命的历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载着亲人的爱与期望,生命不但仅属于自己;2、懂得要珍爱生命,善待生命,心怀感恩。教学重点:在探寻生命孕育、生命成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命成长的快乐。教学难点:理解到生命是美好也是脆弱的,自己的生命承载着家人的爱与期待,更关系着家人的欢乐与幸福,深刻领会“生命不但仅属于自己”,从而倍加珍惜自己的生命。教学方法:情境导入、讲授法活动准备:1、课前组织学生对

2、家人实行调查采访;2、收集相关的视频资料及见证学生生命历程的物品;课时安排: 2课时教学过程:第一课时一、情境导入,揭示课题1、师:传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗?(板书:孕育) (播放课件)2、师:瞧,生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小,来咱们比一比(师生用手比划)。像绿豆那么大,到九个月的时候有30多厘米(师生用手比划30多厘米的大小);从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足能够绕地球两圈的胎儿,这段过程怎么样?3、指名交流,相机板书

3、课题。二、深入探索,感悟体验师:我们对生命由衷的赞叹与欣赏。对于生命的孕育,我们的家人也有终生难忘的体会,课前我们展开了采访家人的活动,你了解到了什么?(小组交流)。2、妈妈的行师:生活中,你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的?生1:我妈妈原来很喜欢热闹,可怀了我以后,她很少去人多的地方,即使去也是护着肚子,十分小心。师:学学看,妈妈怎么护着肚子走路的?(生一只手抱着肚子,另一只手撑着腰,缓步行走)师:瞧,妈妈走路多谨慎小心啊!3、妈妈的肚子师:你了解得很细致,的确是这样。4、家人的付出师:不但妈妈不容易,其他家人也很不容易啊,通过调查,你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗?5、提升

4、感悟:师:从刚才的交流和体验中,我们能够感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天,是家人用心血精心呵护的280天,在创造生命的喜悦中,家人期待能生出一个怎样的宝宝?师:对,健康最重要三、小结本节课所学。第二课时一、感受生命,震撼心灵师:带着这么多美好的期待,你们诞生了!(播放课件)师:你看到了什么,你的感受是什么?指名交流,师点拨。师:家人在担心什么?祈祷什么?师:(板书,诞生)是啊,生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口,有时甚至危及大人和孩子的生命,咱们中间有这样的情况吗?师:是啊,家人的心一直提到了嗓子眼,直到听见婴儿第一声啼哭!妈妈是痛,也更快乐着啊!师:为了纪念这生命诞生的幸福

5、时刻,我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品,谁带来了,能与我们分享吗?指名集体交流二、生命成长,提升感悟师:瞧,同学们,已经过去了九、十年,这些纪念我们诞生的物品家人保存得如此完好,可见,家人珍藏着这些幸福的回忆,是因为我们生命的诞生给他们带来了快乐;幸福; 师:在这种快乐、喜悦、幸福当中,小宝宝一天天长大了。今天我给大家带来了一些小宝宝的照片,让我们来:猜猜他是谁?(在欢笑中展示学生婴儿时期的照片,学生猜出是自己身边的同学,大声叫出名字。)师:一天天我们长大了,从坐也坐不稳到迈开人生的第一步,有很多成长的第一次,你和家人一定印象深刻吧!(板书:成长)师:同学们,成长中还有很多的快乐与成功

6、都离不开谁?生齐答:家人、爱我们的人;师:不论是喜悦还是苦恼,你们最愿意和谁分享?生齐答:家人!师:儿行千里母担忧。家人为我们的健康成长倾注了太多的心血,让我们来听听他们记忆犹新的故事。(听故事一位妈妈的讲述,音乐响起)听到妈妈的话,你想说点什么?师:同学们,从故事中的妈妈,你们想到了谁?师:孩子,这就是生命,有起点也有终点,但你的爱让爷爷永远活在了你的心里,记住爷爷的叮嘱,你是爷爷生命的延续!三、情感升华,总结全文:师:是啊,同学们,我们的生命仅仅属于我们自己吗?(板书:生命仅仅属于我们自己吗)我们的生命还属于生齐答:我们的家人、爱我们的人!师:爸爸妈妈对我们有什么期望呢?师小结:未来,爱我们的家人一天天衰老,我们生命的步伐还要继续

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