学生作文状况调查报告

1、学生作文状况调查报告摘要：小学生，作文时无话可说，源于不会观察，这是造成学生作文困难的主要原因。观察是小学作文训练的主要任务。小学语文教师应把培养学生的观察能力作为一个很重要的工作来抓。运用现代教育技术，可以更好地激发学生的观察兴趣，指导观察的方法，培养良好的观察习惯，帮助学生展开联想。关键词：小学生作文观察培养一、调查概况：调查时间： 2012 年 10 月调查方式：问卷调查调查对象：本校3 5 年级学生共计50 人调查目的：了解小学中高年级学生作文的一般状况，找出学生作文困难的症结做在，从而为丰富学生写作素材，提供习作水平提供依据。二、调查结果及原因分析（一）调查问卷包括三个方面：1 、你

2、认为作文写得好，必须做到哪几点？2 、你在作文过程中碰到的困难有哪些？3 、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？（二）下面就这三个方面进行简单的分析：1 、你认为作文写得好，必须做到哪几点？在 50 份问卷中，认为必须 “字词运用准确 ”的有 42 人，占 83% ；认为必须 “句子通顺连贯 ”的有 47 人，占 91% ；认为必须 “中心明确，条理清楚 ”的有 49 人，占 89% ；认为必须 “内容真实具体 ”的有 35 人，占 69.1% ；认为必须“标点正确 ”的有 28 人，占 55% ，认为必须 “字迹工整 ”的有 50 人，占100% 。调查这一内容，一方面是想了解学生心目中的

3、好作文标准是什么；另一方面，也潜在地向学生暗示了什么样的作文符合要求。2 、你在作文过程中碰到的困难有哪些？对这一题的调查结果，统计如下：作文中的困难：无兴趣怕作文的占34.5% ；不会观察无话可说的占73.8%；不知从何下笔的占21.3% ；语文基本功差辞不达意的占41.9%；教师指导不到位的占5.6% ；不会修改的占23.7% 。3 、你希望通过什么途径提供自己的作文水平？希望提高的途径：学好语文的占63.3% ；多读多积累的占76.3%写日记 16.7% ；教师加强指导90.4% ；培养兴趣克服畏难情绪的占；回归自然参与活动的占20% 。48.2%；勤练笔，常从以上调查明显可以看出，小学

4、生作文中碰到的最大困难是：不会观察，无话可写。不会观察，没有素材，当然无话可说。造成学生 “不会观察 ”的原因是什么呢？1 、缺乏深厚的兴趣。兴趣是最好的教师，做任何一件事， 如果有了兴趣，做事者就会全身心地投入。学生对观察不感兴趣，在观察中，自然敷衍了事，有“眼 ”无 “心 ”，走马观花地看了一圈，在大脑皮质上留下的表象只是轮廓而已，有时可能根本没有什么印象，以致视而不见，听而不闻，到作文时，当然头脑空空，没有内容可写。2 、没有掌握观察方法。（ 1 ）观察没有目的。多数学生目的不明确，观察时带有很大的随意性，盲目性。（ 2 ）观察没有顺序。观察人、事、景物都要按一定的顺序进行。或由上而下，

5、或由左而右，或由整体到部分等等。反之亦可。一般来说，观察时间和空间两个角度。从空间角度来说，是静态的观察；从时间角度来说，是动态的观察。当然，动中有静，静中有动。实际观察中，学生并没有能很好地按照一定的顺序进行，往往是“东一榔头西一棒 ”，结果造成作文时思维混乱，无从下笔，没有条理。（3 ）观察没有重点。在对事物的全貌有了了解之后，要抓住重点进行观察。学生在观察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特点细致、深入、反复的观察。3 、没有良好的观察习惯。小学生的生活是丰富多彩的，只是在观察顺序、观察细致等观察习惯方面的培养上还有所欠缺。三、建议观察是人们认识事物的主要途径，是从事任何工

6、作都不可缺少的一种基本能力。对于学生的写作，观察更是起到了举足轻重的作用。它是作文训练的主要任务。只有引导学生观察，才能从生活中获得写作素材，写起文章来内容有血有肉，真实感人。教会学生观察的手段很多。就一般方法而言，我们可以引导学生从课文中学会观察；引导学生正确地认识生活，做生活的有心人；引导学生通过反复实践，亲身体验，仔细体会，从而达到学会观察，善于观察的目的。1 、激发学生的观察兴趣。兴趣是人积极 探索某种事物或从事某项活动的意识倾向，是学生活动最直接最活跃的推动力。小学生的知觉水平在很大程度上还处于无意知觉。根据这一特点，在作文教学中，抓住时机，指导学生对观察对象的直接兴趣，引起无意注意

7、，勾起学生的观察动机，从而激发学生们的观察兴趣。小学生好奇心强，对事物敏感，对他们不了解的事物都感兴趣，直观具体的事物，生动活泼的目标，形式新颖、色彩鲜艳的对象，最容易引起学生的注意，教师应积极创设各种情境，通过形象生动的画面，真实感人的生活场景，给学生以多种感官的刺激， 唤起学生强烈的探索欲， 激发起学生的极大兴趣， 从而主动积极地参与教学活动，获得写作的材料。观察兴趣还可以学生对周围事物的好奇、好胜心的特点，有计划、有目的地使学生乐于观察，培养学生的观察能力。春天，观察花草树木的生长变化；夏天，观察突变的雷、充满情趣的夏夜和丰富多采的暑假生活；秋天，观察硕果累累的果园和丰收的田野；冬天，观

8、察那秋收后瑟缩而又孕育生命的原野。同时，也要留意身边的变化和事态的发展，培他们的观察兴趣，以达到丰富学生写作素材的目的。2 、引导学生掌握观察的方法。（1 ）观察要讲条理，增强学生思维和作文的条理性。在引导学生进行观察时， 要教给观察的方法、 顺序，使他们学会有条理地观察事物， 从而在作文中有条理地表达。我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的序。以静物来说，方位有远有近，里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导学生按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，有近而远或由远而近，由景物

9、到人物或由人物到景物， 由整体到部分或由部分到整体。 所以， 观察时， 应根据观察对象的特点， 选择观察顺序。学生只有掌握了正确的观察方法，才能在实践中有目的有重点有条理地观察，从而提高观察效率和观察能力，进而提高学生作文的条理性。（ 2 ）观察要有重点、有目的。只有有了明确的目的和鲜明的重点，才会使人的思维活动产生一种进取的意念，从而对思维活动起到激励和促进作用。在作文教学中，首先应引导学生按作文题目要求寻找观察对象，然后根据观察对象的本质特征有重点有目的地引导学生观察。（3 ）观察要细致。小学生最大的毛病是观察事物笼统，往往满足于表面认识，所以，要教给学生从细处着眼，深入细致的观察方法。只

10、有仔细观察，才能看得细，看得全面，也才能看出甲事物与乙事物的区别，观察能力才能提高。3 、培养学生好的观察习惯。观察习惯的培养，主要是观察顺序和观察细致的培养。例如观察大自然的景物，要按照从近到远或从远到近的顺序观察；观察一件事情，要按照事情的发展顺序观察。在中高年级，应有目的地指导学生学会观察大自然，观察生活，观察社会，从而使他们养成观察周围事物的习惯。4 、要从观察中产生联想联想是人的一种特殊的心理活动。没有联想就没有创造，没有联想就没有创新。因此，教师在指导学生进行观察时，应启发学生运用已有的生活经验和知识，进行积极的思维，展开丰富的联想，从而在脑海中生成种种画面。鲁迅先生说过，“对任何事物必须观察透彻，方