小学体育课前滚翻教学设计(水平一)

1、小学体育课前滚翻教学设计( 水平一 )渝水区第二小学陈波学情分析：一年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动， 并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差， 绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。单元教学目标：通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。 通过学会单个动作， 进而学习简单组合动作， 并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能 , 提高灵敏、协调能力；培养克服困难 , 团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。单元教学

2、计划课教学内容教学目标教与学策略次教学难点1能够较好的掌内容：前滚翻握前滚翻的动难点：两臂撑推用作方法，让学力平均，用头生了解滚翻必的后部着垫，须团身紧，才滚动团身紧，能滚的好。顺势起立。2能够较好的掌内容：后滚翻握 后 滚 翻 动难点：后滚至肩颈作 , 发展柔韧、时，两手用灵巧素质。力推垫。3 发展腰腹肌和内容：跪跳起 , 仰身 体协 调性 ,卧 推 起 成提高跪跳起能桥。力 , 培养 合作难点：摆臂与身体学习的良好习向上腾起协调惯和创意学习一致 ,挺髋 ,能力。伸膝。4会做简单的组内容：滚翻组合练合 动作 , 发展习,跪跳起灵巧性和协调组合练习。性，培养展示难点：掌握好抛球自我的意识和与滚

3、翻起立接能力。球的时机。教法：1, 创设情景 , 调动学生学习积极性。2, 讲解示范动作。3, 利用器材进行多种方法的练习。4, 巡视指导 . 通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。5, 开展竞赛活动, 提高学生参与活动的兴趣。6, 讲评。学法 :1, 观察 , 模仿 , 自主尝试练习。 2, 认真听教师示范动作 , 个别 , 分组与集体练习相结合。3, 分组探讨 , 互相帮助 . 。4, 自评 , 互评。一 :指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本, 健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，

4、通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用， 使学生充分感受体育运功的快乐； 在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二 :教材分析技巧是一年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主， 抽象思维能力还较差， 思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。 教学内容从学生喜爱的仿生动物开始， 过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三 : 学练过程设计本课在教师的指导下 , 采用分散与集中 , 友伴分组的教学组织形式 . 以教师的启发诱导 , 学生自主尝试练习为主 .

5、充分体现学生 “自主学校”“探究学习”“合作学习” , 使每一位学生都能体验体育运功的愉悦 , 并能很好地掌握运动技能技巧。1, 课堂常规 : 培养良好的教学常规。2, 准备活动 : 教师创设游动物园情景 , 让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳 . 在音乐的伴奏下 , 在教师的语言引导下 , 学生以饱满的热情模仿动物的走与跳 . 充分活动身体各关节。3, 复习前后滚动 , 让学生深刻理解前后滚动, 团身紧滚动快的动作要领。4, 学生自主体验尝试前滚翻动作. 互相探讨动作。5, 学生大胆展示动作 , 学生评价。6, 教师评价表扬 , 讲解动作要领 . 示范动作。7, 学生友伴分组练习前滚翻动

6、作, 互帮互助练习。8, 教师巡视指导学生练习. 语言表扬激励学生, 注重个体差异 , 进行差异分组 . 对动作掌握差的学生进行斜木板 , 双腿间夹纸辅助练习 . 鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。9, 游戏 , 障碍接力赛 : 教师创设小猴必须跨小溪 , 钻山洞 , 绕过小山才能摘到果子的情景 , 调动学生参与体育游戏的积极性 . 学生分组进行比赛 , 由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。10, 放松舞蹈 : 在优美的旋律伴奏下, 师生共舞 , 动作优美舒展 , 身心得到充分放松。11, 学生自评 , 教师评价 , 表彰鼓励。小学体育课前滚翻教案认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧, 只有像

7、球一样 , 才能滚的好 ,才能有利于保护自我 .技能目标： 1、 70% 80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生教学目标灵敏、柔韧、协调等身体素质.2 、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质 .教学内容1: 前滚翻游戏 2: 徒手操教学教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均, 用头的后部着垫 , 滚动团身紧 , 顺势起重难点立。1.学生统一穿运动装 .课前准备2.器材准备：体操垫子结课的内容教师活动学生活动要求组织方法时强构间度1. 集合、体育1. 教师检1. 整装待

8、1. 集合委查服装，命。做到静、1. 四列横队员整队、报安排见齐、快，合：告人 数，习。认真听第检查学生教师讲一着装。解。部分2. 创设情2. 在欢快的62. 师生问好。景：游动音乐伴奏下分一物园。模仿动物的钟般走跳 , 比比2. 模仿3. 宣布课的谁模仿的动物的2. 自由散内容、要像.走、跳要点: ：求。3. 引导学进入角生模仿各色，充分 种动物的活动关 4. 仿生动作走与跳 .节. 练 习，模仿 动物走、跳。结时强构教师活动组织方法间度学生活动要求课的内容1师示范1, 认 真 听1，徒手操。2. 教师放讲、培养兴1. 态 度手让学生趣、尽快进认真、精练习并观入角色。神饱满。2：前滚翻。察。

9、2, 学生认真3. 巡视指复习前后滚2. 认 真导学生练动 , 准备 接积 极 练友伴分组，四a. 教 学 法 ： 习、纠正受新知识 .习。人一组。（运用“学导错误。式 与 ” 探3. 学生进行19较究练习法”，4. 对比评尝 试 性 练3. 动 作分强让学 生 先 进价、讲解、 习，体验前正确钟行尝 试 性 练启发学生滚翻动作。习后，教师再思考。根据 练 习 情4, 学生勇于4. 能 做第况 进 行 指5. 全过程展示 动作 ,自 我 评导。）示范分解学生自评 .估、小组二动作，突5. 认真听老讨 论 思出前滚翻考。部难点：两臂撑中滚翻团师讲解动作。推用力平均 ,身的动作要领 , 了 解分用

10、头 的 后 部技巧与顺动 作 的 全着垫 , 滚动团势起立。貌。5. 听 从身紧、顺势起指挥、注立。6. 巡视指6. 学 生 练意安全。导学生练习：习，语言友伴分组表扬激励练习。学 生 , 注 小 组 探重个体差讨 , 互帮 互异 , 进 行助练习 .差 异 分差异分组组.练习 .做自查评估.游戏：障碍接1. 创造情1, 学生分 4力赛。景，调动组 进 行 比学生参与赛 , 比比 哪1. 安静，体育游戏一组摘的果遵 守 课第的 积 极子多 .堂纪律，三想象 创 造 方性。认 真 听部法，学生运用老 师 讲分所学 知 识 参2. 鼓励学2, 学生自主解 游 戏与实践活动，生 要 勇动手动脑摆规则

11、。敢于 表 现 自敢，充分设小 山 , 小己。发 挥 想溪, 山洞 .象。2. 遵 守3. 讲解游3, 以高涨的游 戏 规戏规则，情绪进行比则，注意指导学生赛.安全。注 意 安全。 10 分强 钟 1. 放松活动。1, 教师引所有学生能尽 量 的自由散点 : ：导学生进在教师引导放 松 身2，学生自评， 行愉快的下随着音乐体 各 关 第老师评价。放松。的节奏充分节 ， 轻 5四放松 , 踊 跃松 ， 自 分小部3，小结，表2, 教师评回答 问题 ,然，愉快 钟分彰鼓励，布置价.学生自评 .地 消 除作业。运 动 疲劳。小学体育立定跳远教学设计新余市渝水区第二小学陈波一、指导思想以体育新课程标准

12、为指针， 以学生的发展为目的， 以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥， 让学生热爱活动的乐趣， 同时让学生在活动中健身、 在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。二、教材、学情分析立定跳远是低年级体育教学的重点内容 ,教学重点是两脚同时起跳 ,落地平稳。所以教学应着重解决两个问题 :1、培养学生正确的跳跃姿势 ,为儿童以后的发展与提高打下基础。 2、学会轻巧落地的方法 ,增强安全参与体育锻炼意识 ,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体 ,要让学生能积极主动的学习 ,选择方法是很重要的。 根据学生

13、年龄的特点 ,如果一味的跑和跳 ,会使学生感到厌烦 ,不愿意学。据观察了解 ,小学生十分乐意和小动物交朋友 ,为了能使本课的情境更符合学生的心理 ,将主要教学内容用以 “小青蛙捉害虫 ”的方式贯穿 ,以“小青蛙 ”来命名立定跳远。安排 “青蛙捉害虫 ”的游戏来改变练习手段 ,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习 ,不仅完成了教学目标 ,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行 ,引导学生以积极的态度去开动脑筋 ,积极参与。使 学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人 ,青蛙是捕捉害虫的能手 ,我们都应该知道保护它。三、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主

14、体意识和积极向上的处事态度， 具有探索创新精神， 能接纳他人的身心健康的人。 充分发挥学生的主体作用， 是优化教学过程， 提高教学效率的关键。 培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为： “乐中练，动中练，玩中练 ”。这里的 “练”是发展能力的手段，而 “乐、动、玩 ”则是培养学生兴趣的关键。1、设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供

15、发展能力的广阔空间。在练习中， 注重鼓励学生自我表现， 让学生显示自己在集体中的价值。2、选择有效的教学方法本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。四、教学目标：1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习

16、。2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。5、社会适应目标： 在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。小学体育课时计划一年级： 44 人授课教师：陈波教学课的立定跳远新授课（水平一）内容类型1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。教学 2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。目标3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。动作1、 双脚起跳，双脚落地

17、。 （重点）要点2、 摆臂与蹬地协调用力。 （难点）教学组织、教法、学法和要求教学内容过程教师指导学生活动1、 师生问好激 2、 语言导入趣3、 宣布本课导入“小蝌蚪找妈妈”的情景由横队变为圆圈队型。导内容提出入要求。时间分配约2分钟一、模仿练习1、小蝌蚪游动2、小白兔跳模仿热身二、游戏跳短绳教学教学内容过程一、引导学生感受大自然，热 展开想像爱动物，模仿动物，尽情参与二、语言激励，引导练习动作形象，乐于表现约8分钟学生复习跳短绳，评比谁能要求：得到“小星星”学生散开， 自由练习， 尝试多种跳绳方法。时组织、教法、学法和要求间分教师指导学生活动配一、小青蛙学引导学生掌握正确动作方法，本领“立定

18、跳并示范。提示儿歌：远”1、歌谣：青蛙1、结合双脚跳短绳，启发1、学生相互交流，分散尝试青蛙跟我跳，学生“小青蛙是怎么跳的？”练习。双脚用力向前引导学生尝试练习。跳，向上摆臂2、指导学生观察挂图并读2、学生观察挂图， 依据歌谣，收大腿，落地歌谣，引导学生掌握正确的动自由分组模仿练习。缓冲轻又巧。作方法，并示范。学生按老师要求展示双脚用力蹬地，双脚轻轻落地。2、青蛙过河1 、引导学生按正确的动作要1、两人一组，用绳子摆成小领，跳过一定宽度的小河。河，互学互练， 一人跳， 一人2、看谁跳得又远又稳评价，动作要点： 是否双脚起3、分组展示跳，是否双脚落地， 是否跳过4、随时表扬鼓励河。提示跳上荷叶的目的：2、按自己能力调整小河宽度，学重视轻轻落地体验动作。约练25参3、跳荷叶练习教师引导提示： 进行环保教育，分与原地将小河变为两片荷叶， 进（小青蛙捉害虫， ）让孩子明白钟行练习，体会双脚落地动作。青蛙是人类的好朋友。4、小青蛙跳过要求：每一跳都要跳到荷叶上，学生四个小组按教师要求分荷花池捉害虫跳到池塘边捉回害虫。别站在池塘指定位置， 用绳子按本组水平组成相距1 1.5米的五片荷叶。要求：每一跳都要轻轻落在荷叶上， 捉到害虫。 迅速跑回和下一同学击掌。教时教学内容组织、教法、学法和要求学间过程学二、游戏：练参投纸球与放松整理1、歌曲丰收舞舞蹈 -大秧歌2、小结本课内生容理放松3、