三年级英语unit6happybirthday！教学设计

1、Pep小学英语三年级上unit6 Happy Birthday！教学设计一、案例背景分析1教学内容 本课时主要学习数字 6-10 的英语表达法。2教学目标(1) 语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为 onefive；本节课在此基础上继续学习数字 sixten. 要求学生能听说认读数字 1-10；能听懂 Lets do 里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；(2) 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；(3) 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高

2、学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。(4) 策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律。3教学重难点分析本课时的教学内容为数字 610 的教学。由于学生在平时学作业中已不断接触并熟练掌握了数字 15，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字 15，并自然过渡到数字 610 的教学。(1) 教学重点： 数字 6，7，8，9，10 的认读；(2) 教学难点： 如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在

3、，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。4. 教学方法： 情境探究法；游戏法；讨论法；5. 教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物二、教学过程Step 1: Warm-up1. Ps sing an English song.2. Free talk between teacher and pupils.Step 2: Revision直接引出课题：Numbers请学生说说自己所知道的数字：1，2，.（复习数字 15，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。）Step 3: Presentation1. Numbers learning(1)

4、Telephone numbers (播放课件，请学生快速认读电话号码)“110（报警电话）； 120（急救电话）；”“119（火警电话）引出数字“nine”的认读教学。（连锁认读）“12345（市长热线）”“96121（天气咨询）引出数字“six”的认读教学。（快速传图读词）(2) T (take out a pencil): Look! Whats this?P: A pencil.T(take out some pencils): Oh, yes. And how many pencils? Lets count!T-Ps: one, two, three.seven, seven pe

5、ncils.引出数字“seven”的认读教学。（请多位 little teacher 带读）(3) T (take out some oranges from the pocket): Look! Whats in my hand?P: OrangeT: Guess! How many oranges?Ps: .T: Now, lets count! One, two,.eight. Oh, eight oranges.(请学生帮忙拿出老师口袋里的最后一个橘子。并把小橘子奖励给猜对的小朋友。)引出数字“eight”的认读教学。(Play a game: Warm & cool)(4) T 拿出

6、钥匙包： I have some keys. Do you know how many keys here?P guess: 1? 3? 6? 9?.T: Lets count, how many keys here? One, two,.ten. Oh, I have ten keys.引出数字“ten”的认读教学。Play a game: 听音敲词游戏复习巩固数字110.2. Ps open English books, listen to the tape, then read the text.3. Watch TV, and do it. (看课件，学习Lets do)“Show m

7、e 1 and 2; Show me 3 and 4; Show me 5 and 6; Show me 7 and 8.引导学生边说边做，突出 and, 为下一环节的教学实施做铺垫。Step 4: Practice1. Solve math problems with numbers(1)播放课件，呈现一个数学算式：3+4=？T: Whats 3 and 4?P: 7!T: Super!呈现句子：Whats 3 and 4?(2) 呈现下一个数学算式：1+6=？学生尝试用英语来表达：Whats one and six?P: .(3) DIY 活动任务布置：学生自选一项任务设计完成后开展充分的

8、自由讨论活动。2. T takes out some toys on the desk.( a toy monkey; a doll；an elephant)(1) T: Look! Toys. Monkey, doll, elephant. Now they are on sale.(出示售卖牌)Monkey! How much? Guess! One yuan? Five yuan? .请学生猜一猜这些玩具的价格，然后出示相应的价格标签。（每位学生有1元的“购买力”。呈现句子：How much?引导学生运用 How much? 和数字开展商品价格的问答。(2) 请个学生帮忙推销商品（鼓励学生在购买商品时进行价格协商）。(3) 活动任务布置学生自主