二年级语文下册 恐龙的灭绝 3教案 人教新课标版

1、恐龙的灭绝课前透视：恐龙的灭绝是一篇科学知识小品文。全文以科学家们关于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。本文图文并茂，形象生动逼真，内容层次清晰，集中反映了在中生代时期，遍布恐龙的神秘世界。“恐龙”是孩子们非常感兴趣的一个话题，文章从题目到内容吸引着学生的好奇心。然而恐龙却是生活中已经不存在的生物了。课文的内容和主题，更加引起孩子们的探究心理，从这个角度说，它起到了很好的辅助作用，是对学生进行用智慧的目光去观察、发现身边的科学，培养学科学、爱科学、发现科学的极好范例。课前教师可有意识地引导学生收集有关恐龙的资料，丰富学生对恐龙的了解，激发学生探究的兴趣。教学目标：1.会认识15个

2、生字，会写9个字。2.正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。3.感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 教学重、难点： 重点： 能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。 难点：能理解课文介绍的科学知识。教具准备：生字词语卡片、学生搜集有关恐龙（或灭绝）的资料。板书预设：地球上的条件变化 引起一些事物的变化 结果寒冷 耐不住严寒撞地球 死亡 哺乳动物增多 偷吃 恐龙的灭绝传染病 死亡气温下降 不能孵出雌性的恐龙教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.小朋友们，你们认识它们吗？赶快和它们打声招呼吧！2.观察感知：考考你，你

3、能说出它们是什么恐龙吗？3.那你都知道哪些关于恐龙的知识？引导学生交流对恐龙的了解。4.可是现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经板书课题：31.恐龙的灭绝 读课题 5.想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。二、初读课文，自主识字1.自由读课文，读准字音，读通课文；遇到难以理解的词句作好记号。2.师生交流，理解字词：利用生字词卡片，检查学生的识字情况，及时正音并点拨“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”的意思，重点交流识字方法。3.检查读通课文情况：分小节读课文，重点交流朗读中的重点（字音或长句子），师生共同练读评议。三、再读课文，了解大意1.默读课文，边读边标画。想想课文向我们介绍了哪几种恐

4、龙灭绝的原因？（教师在这个过程中要注意指导默读方法：不出声，不指读。）2.学生边默读边动笔圈画，教师巡视引导学生进行有目的的读书。3.反馈交流：教师相机引导学生归纳出课文主要讲了“恐龙灭绝的几种原因”，及时评价学生读书情况。地球变得十分寒冷，恐龙耐不住严寒；宇宙行星撞上地球，尘埃遮住太阳，动植物大量死亡；地球上哺乳动物增多，偷吃恐龙蛋；突然流行的传染病，恐龙全部死亡；全球气温下降，不能孵出雌性的恐龙等。四、小组合作，研读感悟1.自由读课文，思考：课文哪几个自然段在写恐龙灭绝的说法？2.在课文2.3.4自然段中，选择自己最感兴趣的段落，小组合作学习。学习方法：（1）读一读：读自己最感兴趣的段落。

5、（2）想一想：恐龙灭绝的原因是什么？（3）画一画：画出文中的重点句。（4）议一议：组内讨论不明白的问题，补充有关的自然科学知识。（5）填一填：合作填写表格。说 法起 因变 化结 果3.汇报合作学习成果。教师应鼓励学生采用多种形式汇报读书情况。如：有感情地朗读、复述、转换身份的介绍或演讲、组内扮演采访等方式。同时，教师要有意识地引导学生针对同学的汇报，互动评价或质疑。4.引导学生想像画面，有感情地读文。五、写字指导1.出示“我会写”中的“亡、肉、耐、类、谜、传染、严寒。”2.引导学生进行观察，交流书写中的注意事项。如：“谜”字三个部分的分布要合理；“染”字右上方不要写成“丸”字等。3.学生认为难

6、的字，教师示范书写。（如“类”字书写时，米的最后一笔；“严寒”的“严”字里的两点往里，“寒”字有三横等。）4.学生练习，互相点评，展示佳作。六、拓展延伸，发散思维1.恐龙灭绝的说法只有书上这五种吗？你是怎么知道的？ 除了这些原因以外，结合你收集的资料，想像一下还可能有哪些原因呢？2.你还想了解其他关于恐龙方面的知识吗？大家互相交流收集的资料。3.学习了这一课，你有怎么的感受？七、实践活动（二选一）1.根据本文的内容以及自己了解到的内容，编一些关于恐龙的故事，画成连环画，并配上文字说明。2.根据自己搜集的资料，出一张“恐龙知识小报”，课后办一次“恐龙世界”的展览。相关链接：1.恐龙博物馆：htt

7、p://dino-main.htm，是中国科学院南京地质古生物研究所网站的一个主题网页。详细介绍了恐龙的发现、形态、生活习性、灭绝等相关知识，并有大量资料图片。2.中国科普网展览馆之恐龙世界：/zlg/default.htm，详细介绍了恐龙的传说、种类、故事、灭绝和研究状况等相关信息，拥有大量图文资料。3.中国科普博览恐龙博物馆：/dinosaur/index.html，重点介绍了不同种类恐龙的故事和恐龙灭绝的各种猜想。4.四川自贡恐龙展览馆：http:/www.zdm.c

8、n/indextwo.HTM，是中国西南地区规模最大的博物馆。也是目前世界上拥有大规模恐龙化石埋藏遗址保存的、最具特色的专门遗址性博物馆。5.恐龙时代：/jspd/konglong，拥有恐龙专题研究的大量资料（文字、图片、影片等。）阅读在线：达尔文探索生物链1843年暮春的一天，从离英国伦敦10多公里的一个名叫唐恩的小镇里，走出一个三十出头的青年人，他就是生物学家达尔文。 这天天气晴朗，一些美丽的蝴蝶和蜜蜂在开满鲜花的田野里飞来飞去。达尔文径直向一片开满了粉红色花朵的三叶草田里走去，他是来对田野里的谷种植物进行观察、分析和研究的。 达尔文先观察三叶草的花朵

9、。他要看看这些花朵是怎样繁殖后代的，它们的媒人究竟是谁？达尔文看到，有许多土蜂在三叶草上空飞舞，有的土蜂停在花朵上面，正把自己吸食花蜜的器官深深地插入花蕊的蜜腺之中吸食花蜜。他知道，这些土蜂就是帮助三叶草授粉和繁殖后代的媒人。达尔文一连观察了几天，见今年的土蜂非常多；而到夏天的时候，三叶草结的籽也特别多。三叶草丰收了。到了第二年春天，达尔文又去观察。他发现这一年在三叶草地里采蜜的土蜂很少；而到了夏天收获的时候，三叶草结的籽也大大减少；三叶草歉收了。这显然是土蜂少了，减少了给三叶草传粉的机会的缘故。他又在思索：这一年的土蜂为什么少了呢？于是，达尔文又对土蜂进行追寻，终于，他在一些岩石洞和树洞里，找到了一个个土蜂窝。同时，他又有新的发现许多土蜂窝被老鼠吃光了蜜，并且被破坏了。这样，达尔文又明白了，是老鼠的多少决定着土蜂繁殖的数量。老鼠多了，它破坏的土蜂窝多了，土蜂就少了。 后来，达尔文又经过观察发