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文档简介

1、我的理想教学设计 教学目标1.通过相互倾诉自己的理想，树立良好的理想观。2.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。3.尝试前后照应的写法。课前准备学生搜集关于理想的名言警句。课时安排2课时教学过程： 第一课时一、谈话导入1、同学们，昨天请你们搜集有关理想的名言，你们搜集了哪些呢？“理想是人生路上的一盏指路明灯。”“生活中没有理想的人，是可怜的人。”这是老师最喜欢的两句“理想”格言。是的，我们每个人都应该有远大而美好的理想，因为有了理想，我们的人生才有了明确的方向，才有着为之努力奋斗的坚定信念。2、 还记得“为中华之崛起而读书”

2、是谁说的吗？（周恩来总理）是呀，他一生为之而奋斗，这就是周总理的理想。你知道周总理为什么有这样的理想吗？3、同学们一定想知道老师的理想是什么，师谈自己的理想及为什么会有这个理想。 4、那么，你的理想又是什么呢？为什么有这样的理想呢？二、全班互动交流1、指名倾诉自己的理想，为什么有这样的理想。2、师生倾听、评价。3、过渡：每个同学都有自己的理想，理想没有贵贱之分，但是一个人如果树立理想的目的是为人民服务，是对别人有益的，那么他的人生将会更有意义。同学们有了自己的理想，怎样才能实现自己的理想呢？我想同学们肯定有自己的想法和做法，今天，我们就来写写自己的理想。三、明确习作要求1、指名读题目第二段，其

3、他思考习作的要求。2、指名反馈，师归纳。 （1）以我的理想为题。 （2）写清自己的理想是什么，（3）为什么有这样的理想以及准备怎样去实现自己的理想境界。（重点）四、习作要点提示1、根据列好的提纲进行有序的表达。2、所谈理想应该是自己希望实现的，又是对别人有益的。3、尝试前后呼应，表达自己的真情实感。4、习作时可用上搜集的名言。四、生习作，师巡视。第二课时一、评改习作 （一）自评自改 1、细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。 2、用符号划出自己认为闪光的地方。 （二）互评互改 1、用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好? 2、你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。3、再读自己的作文，全面检查。二、全班交流1、指名朗读作文

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