教学设计　　李娜

1、说普通话 写规范字教学设计靖边七小 李娜教学目标： 1 、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2 、学会本课3个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3 、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。 教学准备： 1、课件。 2、完成第1课时的教学任务。 3 请学生回家跟家长学一句家乡话。 教学过程： 一、复习上节课内容。师：孩子们上节课我们学习了水乡歌的第一课时，认识了7个生字，你们掌握怎么样呢？我们来听写检验一下好不好？听写检验。 二、学习诗歌。1、指导朗读。(出示课件）教师范读后，请学生自读，再抽查单个的学生，并纠正字音，要求读出感情。2

2、、适时提出说普通话的重要性。师：昨天晚上我留的作业是请你们回家跟家长学一句家乡话，你们学了吗？ 请学生汇报。大家猜意思。用家乡话读水乡歌。师：你们看，如果不说普通话，个人说个人的方言，好多时候就听不懂了，而且用家乡话来念水乡歌简直太好笑了，是不是？师：关于普通话，你还知道哪些？引导学生说出每年9月份的第3个星期为推普周，说出推普周的一些口号。3、学剩下的3个字，2个偏旁。请孩子们结合课后的笔画顺序自学“船、装、飘”。教师适时引出写规范字的重要性。要求：a、写出来的字形要规范。 b、书写的过程（笔顺）要规范。 c、规范用字。4、针对规范用字设计练习。(出示课件） 象（ ） 像（ ）飘（ ）漂（

3、）波（ ）披（ ） 教师告诫孩子们汉子中有大量的同音字、近音字，要辨清字音和字形，规范用字。5、比喻句练习。(出示课件） a、松树的叶子像 。b、 像蝴蝶在飞舞。c、天上的云有时像 有时像 。 三、总结：1、师：这节课是一节语文课，也是我设计的一节和语文课相结合的主题班会课。谁能猜猜看，这个主题是什么？生猜测，师适时点明主题。2、请大家把头天晚上搜集的“说普通话 写规范字”的口号读给大家听一听。如：努力说好普通话 认真学写规范字 四、全班将水乡歌唱起来，结束全课。 板书设计： 21、水 乡 歌 水乡什么多？ 水 船 歌 说普通话 写规范字教学反思靖边七小 李娜普通话教学是一个复杂的过程，学习普

4、通话更不是一朝一夕的事。在普通话教学中，教会学生如何练习普通话是关键。为了设计“说普通话写规范字”这一主题，我很伤脑筋，最后，我决定将此主题融合在课文教学中，这样可能不会那么生硬。教学过程中发现，两条线还是语文这条线更明朗一些，练习普通话需从以下几个方面去把握：一、掌握学习普通话的工具汉语拼音是学习普通话的主要工具，只要能掌握并熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。二、掌握本地方言与普通话之间的差别。普通话与地方方言的区别主要表现在语音上。对于不同的地域，这种区别也不同，但都具有一定的对应规律，我们只要善于观察、勤于思考，掌握了这种规律，纠正方言，正确练习，学习普通话就不是很难的事了。三、先学会一些使用频率较高的字在生活中，有一些字、词使用频率是比较高的，例如：“您好、谢谢、请问”等，先学会这些常用的字、词并不断使用，待掌握以后再逐渐扩大学习范围。运用这种方法，容易看到学习成果，增强学习的