一年级语文课外阅读活动总结

1、 语文课外阅读活动总结本学期以来，我们制订了语文课外阅读活动计划，从计划的制定到落实，离不开老师、家长的支持，也离不开学生的积极参与。在大家的共同努力下，计划任务按时完成，现将具体工作情况总结如下。一、了解学生现实情况一年级学生虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，还不能够自己进行阅读，需要老师及家长指导、陪伴。因此，我们在制订活动计划时，充分了解学生的现实情况，不盲目计划，不急于求成，而是事实求是，一步一个脚印，让学生能够接受制订的计划。二、明确活动开展要求一年级学生尽管好动多问，但是自控能力差，没有明确的方向。因此在活动开展过程中，我们紧紧把握活动的要求：一是培养学生良好的阅读意识和

2、能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。二是把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。三、完成工作目标任务一是按照活动内容的安排，3-4月份我们着重给学生讲故事，让他们逐渐明白故事的来源，激发他们的兴趣。5-6月份我们在讲故事的基础上，让学生之间进行活动，组织开展了学生听故事、讲故事比赛。二是积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识。活动开展以来，家长都能够积极支持此项活动，及时向老师反馈学生在家的学习情况，为老师的下一步决策提供了真实的依据。三是开展了拼读小比赛，在学习拼音以后，我们设计了

3、有趣的情景，让学生自己拼读，从而在拼读中加强他们认字的意识。总之，本学期的活动开展尽管能够按照计划的要求进行，但是也存在着一些问题，一是少数学生的阅读兴趣不高，阅读习惯还没有养成；二是少数家长没有阅读的习惯，没有对学生起到积极的引导作用。针对这些问题和不足，我们将正视问题，积极改进，努力为学生提供良好的阅读环境。通过上一学期的引导帮助，本学期大部分学生已经有了爱听故事、敢讲故事的习惯。现将本学期活动开展情况总结如下。一、尊重学生的选择。在继续激发学生的阅读兴趣的基础上，让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读。不再具体约束学生的阅读范围，让有条件或能力较强的学生读自己喜欢的书，从而自觉养

4、成阅读习惯。二、开展多样的活动。一是定期开展了小交流会。让学生说出自己的阅读感受。通过大家的相互了解，增进了感情，形成了阅读的氛围。二是要求学生开始写日记。尽管学生对日记了解并不深刻，但是通过看图写日记的办法，利用其好奇心理增强了学生的写作兴趣。三是学期末进行了读书之星评比。在36名学生中，通过讲故事、看日记的方式，评选出了5名优秀的读书之星，并进行了奖励，激发了学生阅读的积极性和主动性。三、注重阅读的方法。一是在老师的帮助下，让学生学习用普通话正确、流利地朗读。起初学生很吃力，前面读后面忘，经过这学期的坚持努力，大部分学生已经能对自己习惯的故事进行流利的阅读。二是要求学生在阅读中注意积累语言

5、，把自己感兴趣的句子记录下来。然后在课后反复读写，在写日记时能够灵活运用。三是要求学生坚持写日记。用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。老师要坚持检查日记的完成情况，并及时给予点评，让学生不断进步，通过写日记来进一步掌握简单的阅读方法。总之，本学期的活动任务已经完成，但学生阅读的质量并不高，少部分学生的阅读兴趣还不浓。针对这些问题，我们继续努力改正，让学生自觉养成阅读的习惯。本学期从拓宽学生的知识面，激发学生阅读的兴趣入手，着力提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合。下面将本学期活动开展情况总结如下。一、活动目标更加明确本学期

6、以培养学生的阅读兴趣、拓宽视野为目标，进一步丰富课外阅读，促进课堂教学，让学生掌握一定的阅读技巧，极大限度地提高学生的学习兴趣和阅读能力。二、活动要求更加具体一是在选材上贴近校园、贴近生活、贴近学生。用熟知的人来指导学生，增强感染力和说服力，让他们从心理上更容易接受，自觉养成良好的阅读习惯。二是在授课时注重趣味性和知识性相结合。在讲故事时采用抑扬顿挫的语速和丰富的表情来还原故事的场景，把趣味性性和知识性有效地集合起来，让学生融入到故事当中，从而提高他们的阅读兴趣。三、活动安排更加扎实一是3-4月份加强了学生的日记写作，要求对自己的所见所闻进行记录，写作的随意性增大，一定程度上增强了学生的兴趣。

7、二是5-6月份加强了生字的练习。只有学生会写自己想写的字，心情才会舒畅，兴趣才会大增。否则，只会让学生更加讨厌写日记，阅读兴趣也会减弱。四、活动措施更加到位一是夯实责任。为确保活动正常有序开展，班集体成立了活动小组，语文教师负总责，班长、学习委员负责学生的到课情况。如遇特殊情况无法开展时，要提前做好活动的调整并及时告知学生。二是细化任务。小学生的接受能力是有限的，特别是语文阅读不能急于求成而加大活动任务。要将活动内容进行细化分解，让学生在轻松愉快的氛围中养成阅读习惯。三是加强沟通。加强了学生家长与老师的互动督促，争取与家长配合，督促其子女的阅读，做到“有书可读”“有时间可读书”，保证坚持写日记。四是表彰先进。对在活动开展中