陕旅版三年英语下册课标解读

1、陕旅版三年英语下册课标解读一 课程总目标 义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。过五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。 以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英

2、语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略语言技能：听说读写。语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力二、一级目标(三、四年级)三年级属于一级，一级应该达到以下目标：1对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。3能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。4能在图片的帮助下听懂和读懂简单的

3、小故事。5能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。全册教学目标教学内容：本教材共八个单元：1.Unit1介绍身体部位2. Unit2 谈论有关家庭成员的的话题。3.Unit 3是关于交通方式的话题4.Unit 4 以服装为话题。5 Unit 5 以食物为话题。6 Unit 6 以教室为背景，让学生学会提问和回答物体所在的位置。7 Unit 7以教室为背景，询问房间内物体的数量。8 Unit 8 描述物品的外形特征。9 前四个单元后有一个复习单元，后四个单元后有一个复习单元。教学目标：1对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。3能做简

4、单的角色扮演。4能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣5。能书写字母和单词。6对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。7激发学生学习英语的兴趣。初步建立学习英语的自信心8培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯9适当介绍中西方文化。教学重难点：教学重点：1四会词汇63个，三会词汇37个。四会句型23组。 3培养学生的学习兴趣，激发学习积极性。教学难点：1单词发音，词汇的掌握，句型的灵活运用，听力的培养提高。2激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度3培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯，4 培养学生的观察，思维，想象和创造能

5、力。教学建议：1词汇教学：（1）在教学词汇的过程中创造性的运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣。（2）教师要仔细研究教学，开动脑筋研究课堂设计有效的学习任务，是单词教学不仅生动有趣而且教有实效。2，句型教学设计合理的教学环境和语境，让孩子身临其境，容易接受。3.情景会话教学（1）在会话教学中，要突出语言教学的生活化.（2）坚持师生互动，灵活教学，强化口语训练。（3）坚持运用评价，激励学生，巩固口语教学效果。4听力教学:听录音之前应该了解习作要求，弄清听力目标任务，带着任务进行听力，效果更好。5.歌曲歌谣游戏故事教学通过耳熟能详的歌曲和歌谣，调动孩子的学习热情，让孩子在玩中学，

6、学中玩，提高学习效率教学课时安排：全册将用36个课时完成。第一单元教学目标单元总目标：1身体部位的相关单词。2功能结构以This is It has a /two These are Those are 为重点句型。3引导鼓励学生在日常生活中运用所学词汇句型进行交流。单元具体目标：一 知识目标1四会词汇：body ,head,face,eye,mouth,nose,ear,hair,hand,foot,leg,arm 2 三会词汇：The,does,doesnt 3句型：1 This is2 It has a/two3 These are Those are 4 Does it have ?Y

7、es ,it does./No,it doesnt.4情景对话：A：Look at my toy.This is the body.And it has arms and hands.B：Does it have legs?A：Yes，it does。It has two legs and feet.B：Does it have hair?A：No，it doesnt.二 情感目标：1 培养学生爱护自己身体和他人身体的情感。2 鼓励学生和他人进行合作，培养合作能力。重难点：1、掌握单词：body ,head,face,eye,mouth,nose,ear,hair,hand,foot,leg,

8、arm2、掌握句型：1 This is2 It has a/two3 These are Those are 4 Does it have ?Yes ,it does./No,it doesnt.难点：1句型在生活中的灵活应用。2学生参与教学课堂活动的积极性的培养。教学方法：结合教学挂图，实物，卡片，录音机等教具引导学生感知，学习所授内容，使学生对该部分的内容产生浓厚的兴趣。课时分配Unit1 课时分配第一课时Part AWarming-up：Draw yourself. Lets learnPartBPlay a game第二课时Part ALets sayPartCRead and col

9、orPoint and say第三课时Part AWarming-up:color the toyPartBLets learn more Part CComplete and matchAsk and answer第四课时Part BRead a storyListen and do第二单元目标单元总目标：1四会单词：grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.2本单元功能结构以介绍家庭成员为主 的句型。3 理解人称代词he 和she的用法和区别。单元具体目标：一 知识目标1 词汇：四会词汇:grandpa,grandma,father,moth

10、er,brother,sister.三会词汇：family,people,there,who,he,she2句型:四会句型：1 This is my mother.Nice to meet you!2 Who is he/she? He/she is3 Is this your? Yes,he/she is./No,he/she isnt.4 情景对话：A: Look at my family.B: Who is he?A:He is my father.This is my mother.B:Who is the boy?A:He is my brother.B:Is this your g

11、randma?A:Yes,she is.And this is my grandpa. 情感目标：1培养学生爱家人，尊老爱幼的优秀品质。2 鼓励学生敢于开口，不怕出错的勇气。3 培养学生自信心，鼓励学生用英语介绍各自的家庭成员。单元重难点：重点：1词汇grandpa,grandma,father,mother,brother,sister. 的掌握。2 掌握以下句型：1 This is my mother.Nice to meet you!2 Who is he/she? He/she is3 Is this your? Yes,he/she is./No,he/she isnt.难点： 1

12、句型在生活中的灵活运用。2 培养学生敢于开口的勇气。教学方法：结合教学挂图，实物，卡片，录音机等教具引导学生感知，学习所授内容，使学生对该部分的内容产生浓厚的兴趣。课时分配共分为四个课时完成：Unit 2 课时分配第一课时Part AWarming up:Think and tick.Lets learnPart CListen and tick第二课时Part AWarming up:Look and think.Part BPoint and sayLets chant第三课时Part BLets learn morePart CRead and guessAsk and answer第四

13、课时Part BRead a storyPart CChoose and fill in the blanks第三单元教学目标单元总目标：1常见的交通工具的单词。2 功能结构以How do you come to school?I come to school by bus为主，结合学习其他人称在此句型的应用的基本句型。3 情景对话。单元具体目标：一 知识目标：词汇：1 四会词汇：bus，train,ship,taxi,school,home2 三会词汇：come,go,by,about,what about,on foot3 句型：1 How do you come to school? I

14、 come to school by bus.2 Do you go by? Yes,I do./No,I dont.3 How do they /does he go to ? They go /He goes toby4、情景对话：A:How do you come to school?B：I come to school on foot.A：How do they go to the zoo?B：They go to the zoo by car?A：How does he go to Xian?B：He goes to Xian by train. 情感目标：1 使学生养成良好的英语学

15、习习惯，做到劳逸结合，提高学习效率。2 创设情境，培养学生主动学习，创造学习能力。重难点：重点：1 掌握单词bus，train,ship,taxi,school,home2 掌握句型：1 How do you come to school? I come to school by bus.2 Do you go by? Yes,I do./No,I dont.3 How do they /does he go to ? They go /He goes toby难点：1 句型在会话中的灵活运用。2 do 在与不同人称做主语的句子中的不同形式。3鼓励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。

16、教学方法：1结合教学挂图，实物，卡片，录音机等教具引导学生感知，学习所授内容，使学生对该部分的内容产生浓厚的兴趣。2通过故事，游戏的形式使学生对句型掌握进一步巩固理解。课时分配：Unit3 课时分配第一课时Part AWarming-up：look and thinkWarming-up：Look and tickLets learn第二课时Part ALets talkPart BListen and doDo a survey第三课时Part BLets learn morePart CAsk and answer第四课时Part BLets singPart CListen and ti

17、ckLook and sayRead and match第四单元教学目标单元总目标：1一些有关服装的单词。2功能结构为Whoseis this/are these?Is this your coat?Its/Theyre my/s为重点句型。3 学习名词所有格形式和形容词性物主代词。单元具体目标：一 知识目标：1词汇：四会词汇：coat,trousers,skirt,cap,sweater,shoes,socks,dress三会词汇：Whose,wear,very much,youre welcome,her,his2 知识点：学习名词所有格形式和形容词性物主代词.3 句型：1 Whose i

18、s this /are these?2 Is this /Are these ?Yes,it is/they are.No.Its/Theyre my/s4情景对话：A：Whose coat is this ?Is this your coat?B：No,it isnt.My coat is red.A：Whose umbrella is this ？B：Its Miss Whites umbrella.Her umbrella is green.二 情感目标：1 培养学生诚实善良的优秀品质。2 鼓励学生与他人进行小组合作，培养学生的合作能力。重点难点：重点：1 掌握单词：coat,trous

19、ers,skirt,cap,sweater,shoes,socks,dress 2 掌握句型：1 Whose is this /are these?2 Is this /Are these ?Yes,it is/they are.No.Its/Theyre my/s3学习名词所有格形式和形容词性物主代词。难点：1 句型在生活中的灵活运用。2 初步理解名词所有格和形容词物主代词。3 学生与他人合作的能力的培养。教学方法：1结合教学挂图，实物，卡片，录音机等教具引导学生感知，学习所授内容，使学生对该部分的内容产生浓厚的兴趣。课时分配：Unit4 课时分配第一课时Part AWarming-up：L

20、ook and tickWarming-up：Color the clothesLets learnPartCLook and complete第二课时Part ALets talkPartBLets play第三课时Part BLets learn moreLook and sayPart CListen and match第四课时Part BRead a story Part CLook ,choose and writeAsk and answerRevision1的教学目标单元总目标：1、 Unit14所学的重点词汇，句型和所涉及的身体部位，家庭成员，交通工具类，衣服类四个话题。2、

21、丰富，活泼生动的检测形式呈现，让学生进一步巩固和加强所学内容。单元具体目标：一 知识目标1词汇：Unit1：body ,head,face,eye,mouth,nose,ear,hair,hand,foot,leg,arm Unit2：grandpa,grandma,father,mother,brother,sister. Unit3：bus，train,ship,taxi,school,homeUnit4：bus，train,ship,taxi,school,home2句型：Unit1： 1 This is 2 It has a/two 3 These are Those are 4 Do

22、es it have ?Yes ,it does./No,it doesntUnit 2: 1This is my mother2.Nice to meet you! 3 Who is he/she? He/she is 4 Is this your? Yes,he/she is./No,he/she isnt.Unit3: 1 How do you come to school? I come to school by bus. 2 Do you go by? Yes,I do./No,I dont. 3 How do they /does he go to ? They go /He go

23、es tobyUnit4: 1 Whose is this /are these? 2 Is this /Are these ?Yes,it is/they are.No.Its/Theyre my/s情感目标：1 培养学生学习英语的乐趣。2 鼓励学生积极参与各种教学活动重难点：1 重点：四个单元中的重点词汇和举行的复习掌握。2 难点：四个单元中重点句型的灵活运用。培养学生养成良好的复习的习惯，掌握复习的方法。教学方法:通过生动活泼丰富的检测形式，让学生进一步巩固这四个单元中的内容，积累更多的日常会话中所需的词和句型。课时分配;Revision 1课时分配第一课时1Circle the wor

24、ds and match5 Lets make7 Look and read第二课时2 Listen and color3 Read and choose4.Look and complete6 Lets sing第五单元教学目标单元总目标：1学习有关食物的单词。2掌握动词Like的一般疑问句问答。3相关的情景对话。单元具体目标：一 知识目标：1 词汇：四会词汇：candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes三会词汇：Like2句型：1 Do you like candies? Yes,I do./No I dont.2 Does the monkey li

25、ke ice-creams?Yes,it does./No,it doesnt.3 What do you like? I like 4 What does your cat like? It like3情景对话A: Do you like candies?B：Yes，I do.A: Does the monkey like bananas?B: Yes,it does.A:Does it like ice-creams?B :No,it doesnt.情感目标:1鼓励学生和他人谈论各自的喜好，学习关爱他人。2 培养学生健康的饮食观念，使他们树立正确的生活观念。重难点：重点：1词汇candy,

26、cake,bread,cookie,tea,banana,grapes掌握。2 句型1 Do you like candies? Yes,I do./No I dont.2 Does the monkey like ice-creams?Yes,it does./No,it doesnt.3 What do you like? I like 4 What does your cat like? It like掌握：难点：1 句型在生活中的灵活运用。2 一般疑问句的问答的掌握。教学方法：1 结合教学挂图，实物，卡片，录音机等教具引导学生感知，学习所授内容，使学生对该部分的内容产生浓厚的兴趣。2通

27、过故事，游戏的形式使学生对句型掌握进一步巩固理解。课时分配Unit5 课时分配第一课时Part AWarming-up：Look and matchWarming-up：circle your likesLets learnPartCLook and complete 第二课时Part ALets talkPart B Do a survey and draw第三课时Part BLets learn morePart CListen and match第四课时Part BLets chantRead a storyPart CAsk and answer Read and choose for

28、 them第六单元教学目标单元总目标：1有关教室设施和方位的词汇。2 功能结构以Excuse me，where is /are?Its there,on the floor./Theyre 相联系的基本基本句型。3能用方位介词表达物体所在位置。单元具体目标：一 知识目标：词汇：1 四会词汇：chair,desk,window,door,floor,classroom,in,on,under,near2 三会词汇：Can,find,excuse me,thanks3 句型：1 Excuse me,where is/are? Its there,on the floor./Theyre 3、 情景

29、对话：A:Excuse me,where is my eraser?B:Look.Its there,on the floor.A: Thank you.And where is my ruler.B:Its in your bag.A:Thanks.情感目标：1 培养学生的模仿能力，表达能力和创造能力。2 使学生逐步养成积极参与有意义的交流活动并勇于表现的意念。重难点：重点：1 掌握单词|：chair,desk,window,door,floor,classroom,in,on,under,near 2 掌握句型： Excuse me,where is/are? Its there,on t

30、he floor./Theyre 难点：1 能用方位介词表达物体所在位置，掌握句型在会话中的灵活运用。2鼓励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。教学方法：1结合教学挂图，实物，卡片，录音机等教具引导学生感知，学习所授内容，使学生对该部分的内容产生浓厚的兴趣。2通过故事，游戏的形式使学生对句型掌握进一步巩固理解。课时分配：Unit6 课时分配第一课时Part ALets learnPartCLook and write第二课时Part AWarming-up:Look and sayWarming-up:Look and thinkLets talkPart BDo and say第三

31、课时Part BLets learn moreLook and choosePart CListen and put them I the right places第四课时Part BLets singPart CAsk and answerRead and tick or cross第七单元教学目标单元总目标：1学习教室内物体的单词。2功能结构以There is/are为主的重点句型。3 学习问答数量的句型。单元具体目标：一 知识目标：1词汇：四会词汇：student,teacher,blackboard,Tv,fan,light三会词汇：基数词十一到二十2 知识点：There be句型的单

32、复数形式。3 句型：1 Whats in the classroom?2 There is a Tv in the classroom.There are two blackboards in the classroom,too.3 How many (are there)? There is /are 4情景对话：A: Whats in the classroom?B：There is a Tv in the classroom.A：Yeah.Its there.B：There are two blackboards in the classroom,too.二 情感目标：1 培养学生探索知

33、识的兴趣，养成积极主动地进行观察、动手动脑的学习惯。2 指导并培养学生形成有效的学习策略，提高自主学习能力。重点难点：重点：1 掌握单词：student,teacher,blackboard,Tv,fan,light2 掌握句型：1 Whats in the classroom?2 There is a Tv in the classroom.There are two blackboards in the classroom,too.3 How many (are there)? There is /are 难点：1 句型在生活中的灵活运用。2 初步理解there be句型的单复数形式。3

34、学生与他人合作的能力的培养。教学方法：1结合教学挂图，实物，卡片，录音机等教具引导学生感知，学习所授内容，使学生对该部分的内容产生浓厚的兴趣。课时分配：Unit7 课时分配第一课时Part AWarming-up：Look and countLets learn第二课时PartAWarming-up：Look and tickLets talkPartBAsk and answer第三课时PartBLets learn morePartCLook and say第四课时Part BLets countCount and sayPart CListen and writeLets do quic

35、klyLook and answer第八单元教学目标单元总目标：1形容词的相关单词。2功能结构以描述物体特征如：The ruler is long.这样的句型为主的重点句型。3结合生动活泼的教学话题将所学的句型和单词用在描述人和物体的特征。单元具体目标：一 知识目标1四会词汇：long,big ,small,tall,short,tree,grass 2 三会词汇：see,but,its 3句型：1 The ruler is long.2 The pencil is short.3 The tree is tall.4 The cars are big.5 The bikes are smal

36、l.情景话题A：Look at the elephant.B: How big it is!A: It has a long nose and big ears.But its eyes are small.B: What does it like?A: It likes grass.二 情感目标：1引导学生注意观察了解人或者物体的不同特征。2 锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。重难点：1、掌握单词：long,big ,small,tall,short,tree,grass2、掌握句型：1 The ruler is long.2 The pencil is short.3 The tree

37、is tall.4 The cars are big.5 The bikes are small.难点：1句型在生活中的灵活应用。2生参与教学课堂活动的积极性的培养。3 用所学知识描述人或物的外形特征 。教学方法：结合教学挂图，实物，卡片，录音机等教具引导学生感知，学习所授内容，使学生对该部分的内容产生浓厚的兴趣。课时分配Unit8 课时分配第一课时Part AWarming-up：Draw an elephantWarming-up：Look and thinkLets learnPartCLook and write第二课时Part ALets sayPartBRead and tick or cross第三课时Part