白沙镇中心小学庆六一经典诵读活动方案

1、白沙镇中心小学庆六一经典诵读活动方案 一、活动的目的本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。二、活动的口号 读经典的书，做有根的人。三、活动的原则 直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。四、总体目标和具体目标1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。2、具体目

2、标：培养学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。五、经典诵读内容一年级：背诵三字经，古诗15首。必背：（咏鹅、春晓、登鹳鹊楼、静夜思、悯农1、赋得古草原送别）二年级：背诵三字经，古诗20首。必背：（梅花、惠崇春江晚景、夏日绝句、江南（江南可采莲）、悯农2、古朗月行、寻隐者不遇、江山渔 者、江雪。三年级：背诵三字经，古诗25首。必背：（相思、秋浦歌、绝句（迟日江山丽）、七步诗、蚕妇、元日、敕勒歌、风、咏华山、鸟鸣涧、游子吟、泊船瓜洲。四年级：背诵三

3、字经，古诗30首。必背：（凉州词(王之涣)、登幽州台歌、清明、春夜喜雨、小儿垂钓、凉州词（王翰）、送元二使安西、陶者、夜月、竹枝词、塞下曲（月黑雁飞高）、咏柳、小池、春日、乡村四月、独坐敬亭山村居、乐游原）。五年级：背诵千字文，古诗35首。必背：（山行、别董大、江南逢李龟年、江畔独步寻花、滁州西涧、宿建德江、枫桥夜泊、九月九日忆山东兄弟、出塞、冬夜读书示子聿、回乡偶书、题西林壁、江南春、忆江南、望庐山瀑布、游园不值、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）、逢雪宿芙蓉山主人、乌衣巷、大林寺桃花、秋夕、春雪）。六年级：背诵千字文，古诗40首。必背：(夜雨寄北、塞下曲（林暗草惊风）、芙蓉楼送辛渐、（送杜少府之任蜀州

4、、望天门山、四时田园杂兴、望洞庭、示儿、题临安邸、赠汪伦、题都城南庄、咏田家、赤壁、泊秦淮、已亥杂诗（九州生气恃风雷峨眉山月歌、别董大、闻官军收河南河北、竹石、所见、宿新市徐公店、春日、晓出净慈寺送林子方、小池、六月二十七日望湖楼醉书、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）。六、活动安排和措施1、在课程安排上，每周安排一节阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。2 每日晨读10分钟诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。 3、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。4、利用学习园地、手抄报、黑板报、等

5、多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。5、每日课前5分钟诵读形成常规，教师组织，学生全员参与。6、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。 7、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。8、建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照

6、片、好做法经验推广等。8、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。七、评选办法1、比赛分学段进行，即低年级段（一、二年级）、中年级段（三、四年级）、高年级段（五、六年级）。2、参赛学生背诵篇数必须超过规定内容范围（1）每班评选出5名班级“诵读小明星”（2）每班各选出2名参赛学生，经学校评选，设立一、二、三等奖 ，表彰为学校“诵读小明星”。 本次活动为进一步全面推进和深化诗文诵读，营造书香校园奠定坚实的基础。希望平时认真安排、组织。比赛具体事项另行通知。 白沙镇中心小学 2013.5.6白沙镇中心小学庆六一经典诵读比赛的通知各班班主任：为认真贯彻落实上级文件精神，积极推进小学生经典诵

7、读活动，努力营造浓厚的书香氛围，提高小学生的人文素养和思想道德素质，决定在5月30日举办首届“书香校园”学生经典诵读比赛活动。现就对此项活动安排如下：一、活动主题：“诵读千篇美文，争做博识少年”。二、参赛对象：全校在校全体学生。三、比赛程序：（一）初赛初赛由各班自行组织进行。各班要在学生中广泛开展经典诵读活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象（各班限额2名），并于5月23日前将报名表报教导处。（二）决赛决赛由学校集体组织。比赛时间：2013年5月31日下午200。地点：多媒体教室。四、比赛规则：1、抽签决定出场顺序。2、诵读作品自选，内容以传统经典和红色经典为主，既可以是古代、近代经典

8、诗词歌赋、散文札记，也可以是现代、当代红色经典诗文。3、参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏带由选手自备。4、每个参赛节目比赛时间限制在4分钟以内（超时将酌情扣分）。5、评分标准：比赛采取10分制，具体标准见评分标准。五、奖项设置：比赛奖项按高中低年级组分别设一等奖1名，二等奖2名，其余为三等奖。按全校评出优胜班级一个。六、活动领导小组：组织：范翠红成员：游阳、杨中奇、李专六、谭磊。七、评委组：组长：范翠红成员：游阳、杨中奇、李专六、谭磊、彭共其、范湘林。八、有关要求1、各班级要高度重视此次比赛活动，把经典诵读活动放到重要的位置，将诵读活动与教育教学活动和班级文化建设有机融合，周密安

9、排，精心组织，确保诵读活动顺利进行。2、要以这次比赛活动为契机，在全校学生中广泛开展经典诵读活动，要努力为学生参与“书香校园”经典诵读活动创造机会、提供条件，要将经典诵读与开展的一系列读书活动紧密结合，要充分利用语文课、阅读课、班会等多种渠道，在学校掀起经典诵读的热潮，真正让全校小学生阅读经典，亲近经典，热爱经典。3、此次活动要面向全体学生进行，要在广泛开展诵读活动的基础上层层选拔，推荐优秀学生参加学校组织的经典诵读比赛。白沙镇中心小学小学2013年5月10日学生经典诵读比赛评分标准1、作品内容（2分）：作品内容符合比赛要求，适合儿童年龄特点，思想健康向上。2、节目形式（2分）：形式灵活新颖，

10、令人耳目一新。配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。3、语言技巧（3分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当。4、临场表现（3分）：衣着得体，体态语适当，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。白沙镇中心小学庆六一经典诵读小明星班 级小 明 星 名 单（5人）一甲班彭可人、缪灵秀、杨佳慧、李俊廷、彭子城一乙班刘卓凡、唐丹丹、陈家杰、宁颖婷、戴思婷二年级陈美倪、叶艾林、林佳怡、李雅雯、黄金棋三甲班陈丹、陈双阳、向奕轩、陈思思、黄安琪三乙班黄安琪、凌莹、彭雯雯、陈靓洁、向玉洁四甲班孙炎、陈荣、周阳阳、童匡学、杨惠乔四乙班缪阳、江安全、黄峥翔、向灵玉、李子阳五甲班冯艳丽

11、、汤京城、彭婕、彭慧敏、李晓珊五乙班钟妍、缪偲妍、聂娟、童凯权、贺佳仪六甲班徐芊、贺一铭、符攀宇、黄倩雯、汤时雨六乙班王伊、缪桌岑、付如景、邓佳琳、黄子毅白沙镇中心小学庆六一经典诵读比赛评分表学生班级作品内容2节目形式2语言技巧3临场表现3总分10评比结果钟妍五乙缪偲妍五乙王伊六乙缪桌岑六乙孙炎四乙陈荣四乙陈美倪二叶艾琳二彭可人一甲缪灵秀一甲唐丹丹一乙陈家杰一乙缪阳四甲江安全四甲陈丹三甲陈双阳三甲黄安琪三乙凌莹三乙徐芊六甲贺一铭六甲冯艳丽五甲汤京城五甲白沙镇中心小学庆六一经典诵读活动总结中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的

12、载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。2、落实活动方案与日常教学相结合，除安排的校本课外，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，

13、为经典诵读拓展更宽的道路。与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前5分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备5分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评选诵读小明星。与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级

14、内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。与学校大型活动相结合。在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学

15、生的阅读兴趣。开展“诵读小明星”评选活动。二、措施到位为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。1、举行了“中华诵经典诵读行动”的启动。（1）学校举行 “中华诵经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。（2）各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字

16、，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学校，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传；本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。三、收获和体会1、丰富了学校的文化内涵。（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。2、全面提升了学生的综合素质（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语